Сюжетно-ролевая игра для дошкольников «Ледокол спешит на помощь»
Документ представляет собой подробное описание нетрадиционной сюжетно-ролевой игры для старших дошкольников под названием «Ледокол спешит на помощь». Основной целью игры является развитие сюжетно-ролевых замыслов, умения детей работать в команде и передавать свои мысли в связной речи. Ребята окунются в атмосферу Арктики, познакомятся с её удивительными животными и научатся действовать в различных ситуациях, что делает игру не только познавательной, но и увлекательной.
Предварительная работа включает в себя рассматривание иллюстраций с кораблями, природой Арктики и её обитателями. Воспитатели проводят беседы на темы, связанные с водной стихией, жизнью животных в условиях Арктики и обязанностями капитана. Чтение художественной литературы, в том числе рассказов о кораблях и приключениях, помогает детям лучше понять контекст игры и вселяет в них дух исследователей.
Игра начинается с того, что ребята получают тревожное сообщение по рации от группы ученых, попавших в беду на льдине. Это активизирует их воображение и побуждает готовиться к спасательной экспедиции. Дети обсуждают, на каком транспорте отправятся на помощь, и принимают решение строить корабль из подручных материалов, что способствует развитию креативности и командного духа.
Участники игры поочередно выполняют роли членов команды, научатся работать сообща, распределяя обязанности между собой. Каждый ребенок сможет попробовать себя в различных ролях: капитана, штурмана, врача, повара и даже матроса. В результате, игра не только развлекает, но и помогает детям освоить множество важных навыков, таких как дружба, помощь друг другу и умение принимать решения.
Финальный этап игры включает в себя моделирование бурной ситуации и спасение ученых, что добавляет элемент награды и завершенности в сюжет. Документ является настоящим пособием для воспитателей и педагогов, которые хотят сделать образовательный процесс более интересным и развивающим для детей.
Администрация г. Улан-Удэ
Комитет по образованию
Муниципальное автономное образовательное учреждение
Лицей №27
Нетрадиционная сюжетно–ролевая игра для старших дошкольников
«Ледокол спешит на помощь»
Хомякова Г.А
Цель: Развивать сюжетно-ролевые замыслы и передавать их в связной речи; умение ориентироваться на партнеров-сверстников.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с кораблями и теплоходами; с видами Арктики и животных, населяющих ее.
Общение:
а) «Вода в океане»;
б) «Животные Арктики»;
в) «Белые медведи»;
г) «Капитан корабля. Его обязанности». «О вахтенном журнале»;
д) «Для чего на море маяки?»
Чтение художественной литературы.
1. «На реке Ангаре» В. Распутин.
2. «Ледокол спешит на помощь» С. Сахаров.
3. «Самый лучший пароход» С. Сахаров.
4. «Плывет кораблик в гости» Ю. Кушак.
5. «Белый Парус» А. Поскребышев.
6. «Помощь идет» Б. Жидков.
Рисованиера расскрашивание.
1. «Белый парус».
2. «Корабли».
3. «Капитаны».
Аппликация.
1. «Лодки».
2. «Теплоходы».
3. «Матросы».
Совместная деятельность.
1. Аппликация: «Белые медведи», «Пароходы».
2. Рисование: «Океан», «Матросы на посту».
Изготовление атрибутов для игры совместно с детьми: рация, маяк, буйки, журнал капитана.
Оригами.
1. «Лодки».
2. «Пароходы».
Развивающая среда.
Помещение группы, столы, скамейки, стульчики, канат, якорь, руль, стойки для палубы, спасательный круг, набор инструментов, набор посуды, медицинский набор, одежда команды моряков, одежда поваров, одежда медперсонала, журналы для записей, компас, бинокль, бортовой журнал, фотоаппарат, карта, раскраски с животными севера, карандаши, мелки, настольно печатная игра шахматы, настольно-печатная игра лото «Животный мир», набор посуды, печка, наборы продуктов, овощей, фруктов, руль. Презентация «Арктика». Книга энциклопедия «география», карты мира,
Ход игры:
Воспитатель: | Дети: | |
1. игровой момент | (Подгруппа детей,ра сположились за столами на ковре, они играют в игры, расскрашивают картинки с изображением животных арктики) Группа путешественников и ученых, которые отправились в Арктику. - Что такое «SOS» - непонятное слово. Ребята, может вы, поможете? |
|
2. выбор транспорта. | - Интересно, на чем же нам туда отправиться? На чем люди передвигаются? | на самолете, на автобусе, на поезде и т., д. Дети рассматривают карту. |
3.постройка корабля. | -Тогда за дело. Давайте быстрее строить корабль. Из чего нам его можно сделать. | будем строить из стульчиков, из скамеек. «Быстрый», «Спасатель», «Ветерок», «Дружба». Дети выбирают. |
-Девочки, а вы между собой распределите, кто будет собирать лекарства, еду, вещи и т. д. -Посмотрим готов ли наш корабль. Ничего не забыли. -Ваши отчеты о проделанной работе мне очень понравились. Готовимся к отплытию. | - Дружно, спокойно, уступать друг другу и помогать друг другу. | |
4. выбор команды | -А что нам еще нужно сделать, чтобы отплыть? -Кто знает, как повара на корабле зовут? -И кто же у нас будет матросами. -Кого мы еще не выбрали. | Выбрать команду корабля. врач осматривает больного и назначает лечение, а медицинская сестра дает таблетку, делает укол, перевязывает. Врачи должны быть добрыми, чистоплотными, аккуратными и быстро помогать в беде человеку. Дети выбирают доктора и медсестру |
5. ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ К ИГРЕ. | -Капитан командуй. | Капитан: Команда стройся! |
6. | Корабль в пути все занимаются своими делами. | Повара приготовили приглашают команду по очереди на обед.доктора осматривают матроса, которому нездоровится. |
7. | Спасаем забираем , ученых,усаживаем на корабль. Вот песец из норки смотрит, Белый мишка важно ходит, | Матросы и экипаж корабля помогают спасенным зайти на корабль. (Стоя.попеременно хлопаем в ладоши и ударяем кулачками друг об друга) |
8. | Сейчас наша группа путешественников и ученых покажут нам фотографии и расскажут о том, что они узнали | Показываю презентацию, дети рассказывают. |
9. | Какой поднялся сильный ветер, наверно будет буря. | Это маяк. |
9
