Современные подходы к познавательному развитию дошкольников
Документ, подготовленный воспитателем Хомяковой Галиной Александровной, освещает ключевые аспекты познавательного развития дошкольников, подчеркивая актуальные подходы в данной сфере. Познавательное развитие представляет собой процесс, охватывающий как количественные, так и качественные изменения в умственных способностях детей, происходящие под влиянием окружающей среды и личного опыта. Основное внимание уделяется созданию условий для формирование интересов и действий, которые необходимо учитывать в процессе образования.
В рамках работы по познавательному развитию воспитанники должны столкнуться с различными видами деятельности, что предусмотрено федеральным государственным стандартом дошкольного образования. Задачи, поставленные перед воспитателями, включают изучение современных технологий, создание плодотворной образовательной среды, которую дети могут использовать для собственных открытий и экспериментов.
В документе подробно рассматриваются обновления содержания образовательных программ, выбор технологий и эффективное кадровое обеспечение. Создание условий для познавательного развития включает не только ресурсное обеспечение, но и активное взаимодействие между педагогами и детьми, что является важным для формирования познавательного интереса и креативного мышления.
Одним из ключевых моментов является применение проектного метода, который позволяет интегрировать различные виды деятельности детей. Благодаря этому подходу, воспитанники становятся более активными участниками образовательного процесса, что способствует лучшему усвоению материала и развитию самостоятельности.
Значительное внимание уделяется и сотрудничеству с семьями воспитанников: вовлечение родителей в образовательный процесс способствует повышению психолого-педагогической культуры и единству педагогических подходов как в детском саду, так и в семье. В данном контексте работа направлена на установление надежной связи между образовательными учреждениями и родителями.
Таким образом, документ предоставляет полноценный обзор основных направлений деятельности по познавательному развитию дошкольников, подчеркивая важность комплексного подхода к этому процессу. Эффективность реализации всех намеченных задач зависит от слаженности работы всех участников образовательного процесса, включая педагогов, родителей и различные учреждения.
5
Администрация г. Улан-Удэ
Комитет по образованию
Муниципальное автономное образовательное учреждение
Лицей №27
Сообщение на тему
«Современные подходы к проблеме
познавательного развития дошкольника»
подготовила воспитатель Хомякова Галина Александровна
Познавательное развитие - это совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребёнка. Ядром познавательного развития является развитие умственных способностей. А способности, в свою очередь, рассматриваются, как условия успешного овладения и выполнения деятельности.
Федеральный государственный стандарт считает формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности одним из принципов дошкольного образования (ФГОС пункт 1.4.7.)
Одним из направлений деятельности ДОУ является познавательное развитие. Работа по данному направлению проходит через все разделы программы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучение современных подходов к проблемам познавательного развития дошкольников;
создание условий, способствующих, реализации познавательного развития воспитанников, их творческого потенциала;
использование современных технологий по познавательному развитию детей.
Система работы по познавательному развитию состоит из взаимосвязанных между собой компонентов:
1. обновление содержания образования (выбор программ и технологий);
2.создание условий для познавательного развития(кадровое обеспечение,учебно-методическое обеспечение, создание предметно - развивающей среды);
3. организация образовательного процесса (работа с детьми и партнёрские отношения с родителями);
4. координация работы с другими учреждениями и организациями.
Обновление содержания образования (выбор программ и технологий)
Исследования в области дошкольного образования, показали, что формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста возможно посредством современных образовательных технологий:
использования ИКТ технологий,
экспериментирования,
проектной деятельности,
методами ТРИЗ,
знаково-символическими средствами- моделирование.
Для обеспечения познавательной активности детей широко используется проектный метод как вариант интеграции разных видов деятельности детей дошкольного возраста. С начала учебного года мы составили комплесно- тематическое планирование по темам на все возрастные группы. Все группы работают по единым темам,где проходит интеграция разных видов деятельности детей.
Создание условий для познавательного развития дошкольников:
Кадровое обеспечение.
Педагоги детского сада, обучающие и воспитывающие детей, создающие для них предметно-развивающую среду, - это решающий фактор в работе по познавательному развитию дошкольников.
Работа по совершенствованию педагогического мастерства осуществляться в нескольких направлениях:
повышение квалификации в рамках курсовой подготовки ;
повышение квалификации педагогов по познавательному развитию в рамках дошкольного учреждения через педагогические советы, семинары-практикумы, консультации, мастер-классы, открытые просмотры, взаимопосещения педагогов, смотры-конкурсы
работа педагогов в творческой группе, занимающейся разработкой различных направлений данного раздела.
участие педагогов ДОУ в районных и городских методических объединениях, представление своего опыта.
Учебно-методическое обеспечение имеет не маловажное значение в оказание методического сопровождения педагогов по данному направлению. Педагогами разработаны:
методические рекомендации познавательного развития воспитания;
перспективные планы прогулок;
картотека непосредственной образовательной деятельности;
картотеки дидактических игр по познавательному развитию;
есть в методкабинете библиотека познавательной литературы по знакомству детей с окружающим миром.
Одним из важных условий реализации системы познавательного развития в дошкольном учреждении является организация предметно-развивающей среды.
В каждой возрастной группе создаются условия для познавательного развития: уголки экспериментирования, игровые уголки, уголки уединения, мини-музей, книжные уголки. Уголки содержат разнообразный материал, пособия, игры. Педагоги активно используют технические средства обучения.
В детском саду система педагогического взаимодействия педагогов и детей, направленная на познавательное развитие, строится в ДОУ в трех направлениях:
организованная деятельность (образовательная деятельность, экскурсии, индивидуальная работа, игры);
совместная деятельность педагогов и детей;
самостоятельная деятельность детей, направленная на укрепление интереса к познавательной деятельности и развитие творческих способностей (игры, продуктивная деятельность).
Для формирования познавательного интереса педагоги совершают «погружение» детей в процесс познания мира посредством разнообразных дидактических средств - включение детей в активный поиск и освоение новой информации посредством обогащения опыта исследовательской деятельности, развитие умения ставить познавательные вопросы, выделять противоречия и проблемы выдвигать и достигать успехов в их разрешении.
Цель деятельности педагога - создание условий, способствующих саморазвитию личности, дать возможность каждому воспитаннику самому участвовать в отборе нового содержания образования, опыта применения заранее усвоенных способов выполнения различных видов человеческой деятельности, опыта эмоционально-ценностного отношения к миру. При этом изменяется позиция и место ребенка в образовательном процессе, который строится в соответствии с его интересами и возможностями, обеспечивает личностный смысл его деятельности, способствует становлению личности реализующей ценности в жизни.
В результате разнообразных форм работы с детьми происходит познавательное развитие детей дошкольного возраста, как целенаправленный процесс раскрытия в ребенке познавательных возможностей, обнаружение их в себе с целью познания окружающего мира и активного участия в нем, как эволюционный процесс перехода от любопытства к любознательности до познавательного интереса и познавательной активности, осуществляемый под непосредственным участием Значимого взрослого.
Сотрудничество с семьей строим по следующим направлениям:
вовлечение семьи в образовательный процесс, организованный дошкольным учреждением;
повышение психолого-педагогической культуры родителей осуществляется через родительские собрания и конференции, консультации. Педагоги оформляют папки-передвижки, выпускаются информационные листы для родителей.
обеспечение единства воздействий детского сада и семьи в вопросах познавательного развития воспитанников.
Для ознакомления родителей с направлениями педагогического поиска в вопросах познавательного развития, экспериментальной деятельности и популяризации исследовательской активности ребенка-дошкольника, в уголках для родителей оформляются информационные стенды «Познавательная активность детей», проводятся тематические собрания «Экспериментальная деятельность дошкольников - как основа интеллектуального развития».
Воспитатели ДОУ в сотрудничестве с родителями для развития познавательного интереса дошкольников помогают реализовывать детские проекты, использовать методы обеспечивающие у дошкольников повышение осознанности в познании .
При работе в данном направлении используем различные приемы и формы: дни открытых дверей; проектная деятельность с привлечением родителей. Все это помогает сделать их своими союзниками и единомышленниками в деле воспитания детей. Работа носит целенаправленный, систематический, планомерный характер.
Использование разнообразных форм работы способствует вовлечению родителей в организацию педагогической деятельности.
Эффективность работы по познавательному развитию зависит от координации работы с другими учреждениями. (Библиотека).
Система работы по формированию познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включение в разных видах деятельности с учетом индивидуальных и возрастных особенностей позволяет реализовать цели и задачи познавательного развития.
В нашем учреждении во всех группах идет работа по созданию предметно - развивающей среды, есть очень заметные пополнения и обновления, но хотелось бы все это было в системе, и не просто стояло, а чтобы дети могли все это использовать в своей деятельности.
