Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Музыкальное занятие: «Использование музыкальных инструментов на занятии со слабослышащими детьми»

Токарева Марина Владимировна Токарева Марина Владимировна
DOCX
0
0
Предпросмотр

Музыкальное занятие: «Использование музыкальных инструментов
                                           на занятии со слабослышащими детьми»
 
Цель:
Воспитывать у детей интерес и любовь к музыке. Развивать слуховое восприятие. Развивать эмоциональную отзывчивость, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Развивать умение выполнять танцевальные движения в соответствии с текстом песни.
Задачи:
Учить детей владеть низким, средним и высоким регистром своего голоса. Продолжать развивать ритмичность движений детей, совершенствуя восприятие метрической пульсации в танцах, играх, упражнениях. Продолжать учить детей ритмично двигаться под музыку, следить за осанкой, положением головы, рук. Широко использовать умение детей реагировать на начало и окончание музыки в низком и среднем регистре. Различать тембры музыкальных инструментов. Выполнять соответствующие движения под музыку. Формировать навыки обучения игре на детских музыкальных инструментах. Развивать эмоциональную отзывчивость. Развивать чувство  ритма. Продолжать воспитывать у детей умение правильно вести себя в процессе проведения подвижной игры (слушать музыку, действовать по определенному сигналу, соблюдать правила игры), воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.  Воспитывать любовь и интерес к музыке.
Оборудование: фортепиано, таблички, музыкальные инструменты, музыкальный центр, плакаты с речевым материалом, наглядное пособие, иллюстрации, дидактическая игра: «Найди группу музыкальных  инструментов».
Методы и приемы: Один из основных методических приемов развития вос­приятия музыки у дошкольников с нарушениями слуха — двигательное моделирование музыкальных структур, пе­редача в выразительных движениях характера музыки. Игровой прием, наглядно- выразительный показ, показ детей, слухозрительный , слуховой, объяснения, поощрение.
Ход занятия:
Оргмомент
Музыкальный руководитель: Дети идите в зал. Постройтесь.
Привет.  Поклонись. Красиво. Руки так. Ноги так.
 Будем заниматься. Будем говорить. Будем слушать. Будем шагать. Будем бегать. Будем  танцевать. Будем хлопать. Будем кружиться. Будем топать. Будем петь. Будем играть.
 Выполняя  движения, дети показывают, что будем делать.
Постройтесь в шеренгу. Постройте в колонну.
Слушайте музыку  - шагайте по большому кругу.
 Идите на носках, идите на пятках, бегите, прыгайте, идите врассыпную, идите по кругу.
Шагайте и говорите – та-та-та….
Встаньте в шеренгу. Встаньте в две шеренги.
Фонетическая ритмика:
Будем делать так. 
Музыкальный руководитель делает с детьми двигательные упражнения сопровождающие произнесение гласных и согласных звуков.  А-О-У-Э-И…..
Говорим  и показываем долгие и короткие звуки:
А-----О----- АО
О-----А----- ОА
У-----И----- УИ
И-----У----- ИУ
Э-----О----- ЭО
О-----Э----- ОЭ                                                   
 
МА - верхний звук, МА - средний звук, МА - нижний звук….
Посмотрите тут музыкальные инструменты.
Дети называют и показывают,  как они играют.
Проводится дидактическая игра «Найди группу музыкальных инструментов».
Дети по одному выкладывают на наборное полотно соответствующую картинку с изображением музыкального инструмента к данной группе (клавишные, струнные, духовые, ударные).
Молодцы! Верно собрали группы музыкальных инструментов.
Постройтесь в шеренгу.
С помощью экрана музыкальный руководитель называет имя ребенка и музыкальный инструмент.
Дети должны взять бубен и построиться врассыпную.
По показу музыкального руководителя исполняются упражнения под музыку с бубнами.
Молодцы! Положите бубны на место.
Тоже выполняют с погремушками, затем с дудочками.
Постройтесь в круг.
По показу исполняют пляску: «Хороводная»
Музыкальный руководитель показывает бубен и спрашивает. Как называется  музыкальный инструмент?
Верно. Бубен.
А сейчас вас детвора ждет веселая игра.
Проводится игра: «Кто первый ударит в бубен»
 
Дети выстраиваются перед зеркалом и разучиваем движения танца «Веселый паровоз»
Во время танца идут по кругу вращая согнутыми в локтях руками.
По окончании музыки, музыкальный руководитель говорит:
 
 
 
 
Паровоз привез нас в лес            А-А-А
Здесь полным-полно чудес         О-О-О
Тут и зайки                                    Оп-Оп-Оп
И лиса                                            Тяф-Тяф-Тяф
И веселая пчела                            Ж-Ж-Ж
Тут и ёж                                          Ф-Ф-Ф
И медведь                                      Топ-Топ-Топ
И все стали дружно петь               Ля-Ля-Ля
                                                         Ля-Ля-Ля 
Вот и кончилась игра
 
Постройтесь.
Что мы делали?
Мы занимались, мы говорили, мы слушали, мы шагали, мы бегали, мы танцевали, мы хлопали, мы кружились, мы топали, мы пели, мы играли. Вы все занимались хорошо. Молодцы. Идите в группу.