Документ описывает деятельность средней группы детей в возрасте от 4 до 5 лет на тему недели «В соболином краю». Он является основой для образовательных мероприятий, на которых дети знакомятся с дикими животными осенью, а также учатся различать их повадки и особенности. Изучение окружающего мира через игры и занятия — важный аспект в воспитании и развитии детей в этой возрастной категории.
В рамках темы дети будут участвовать в различных образовательных играх и беседах. Обсуждение таких вопросов, как «Кто живет в лесу?» и «Зачем нужны дикие животные?» поможет углубить представления детей о природе и животных. Чтение и разбор сказок о животных, таких как «Два жадных медвежонка», поможет не только в развитии речи, но и в формировании эмоциональной отзывчивости и понимания тем взаимопомощи и заботы о природе.
Материалы занятий включают описание игрушек, составление рассказов по картинкам, а также различные виды творческой деятельности, такие как рисование, лепка и конструирование. Каждое занятие нацелено на обучение детей использовать новые слова в контексте, развивать их внимание, а также расширять их знания о мире диких животных.
Документ также включает рекомендации по использованию различных художественных материалов для детского творчества, что позволяет детям развивать свои художественные навыки, а также углублять понимание о животных через практическую деятельность. Все эти мероприятия способствуют формированию у детей уважения к природе и осознанию важности бережного отношения к ней.
Средняя группа 4-5 лет.
Месяц: октябрь Тема недели: «В соболином краю». (Дикие животные осенью, животные Прибайкалья)
Образовательная область | Содержание деятельности | Совместная деятельность воспитателя и детей |
Коммуникация
(развитие речи)
|
«Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка»»
Цель:учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке. Учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными.
О.С.Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр131 | Д/и: № 1 «Животные». Цель: учить понимать и использовать в речи обобщающее слово «животные»; понимать и правильно использовать наречия; образовывать притяжательные прилагательные; использовать предлоги (на, в, под, над). № 2 «Иголки бывают разные». Цель: познакомить с многозначными словами; учить склонять личные местоимения, изменять глаголы по числам.
№ 3 «Угадай по описанию». Цель:учить угадывать животное по описанию и называть его. № 7 «Поможем спрятаться от волка». Цель:учить называть слова с пространственными предлогами (в, под, между, над, около).
Беседа: «Кто живет в лесу?» Цель: Уточнить и расширить представления детей о диких животных.
Составление рассказов по серии картин «Дикие животные»
Индивидуальная работа |
Социализация
(развитие социальных представлений о мире людей) |
«Почему Маша загрустила?»
Цель: пробудить эмоциональную отзывчивость, желание разобраться в трудной ситуации и оказать помощь.
Т.И.Бабаева, Т.А. Березина «Социально-коммуникативное развитие» стр.104
| С/р игры:«Зоопарк» Цель:способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их. Помочь детям усвоить новую профессию "ветеринар"; формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним
Беседы: «Значение животных для человека».
Цель: Развивать интерес и любовь к родной природе. Закрепить знания детей о диких животных.
«Что было бы, если не было бы животных?».
«Как заботиться о диких животных»
Цель: расширять и углублять представления детей о диких животных, формировать у детей потребности разумной заботы о них.
«Зайчик, который всем помогал»
Цель: познакомить детей с понятием взаимопомощи. |
Познание
(формирование элементарных
математических представлений)
| Занятие №8 «Куб, шар»
Цель: познакомить с геометрическими телами – кубом и шаром; дать представление об устойчивости, неустойчивости.
В.П. Новикова «Математика в детском саду. Средний возраст» стр. 20 | Д/и: № 1 «Животные». Цель:учить понимать и использовать в речи обобщающее слово «животные»; закреплять умение согласовывать имена существительные с числительным «один»; употреблять количественные числительные (до5). №18 «Ежик» Цель: учить соотносить предметы по величине, выделять величину в качестве значимого признака, определяющего действия; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей. |
Познание
(развитие кругозора, познавательно-исследовательская деятельность в природе)
|
«Как дикие звери готовятся к зиме»
Цель:формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменеиям погодных условий. Закрепить представление о том, что у каждого времени года свои особенности и как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» стр.97
| Д/и
№ 57. «Угадай, чей хвост». Цель: развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных. №65. «Узнай по объявлениям» Цель: Продолжать знакомить с особенностями животных и птиц (внешний вид, поведение, среда обитания). Развивать логическое мышление.
68.«Чьи следы?»
Цель: закрепить знания детей о диких животных и птиц Приангарья, уметь отличать следы диких животных и птиц на снегу, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь детей, а так же умение работать с лупой.
«Найди детеныша для мамы», «Найди по описанию»
Отгадывание загадок о диких животных
Цель: закрепляем знание внешнего вида и повадок диких животных |
Художественное творчество | Рисование «Зайка серенький стал беленьким»
Цель: учить детей видоизменять образ зайца – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской.
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» стр.58
Конструирование «Мышка»
Цель: закрепить умение детей конструировать поделку из природного материала, учить выбирать материал для мелких деталей, располагать их на основной детали
И.В. Новикова «Конструирование из бумаги в детском саду» стр.19
Лепка «Два жадных медвежонка»
Цель: учить детей лепить медвежат конструктивным способом (в парах); синхронизировать движения обеих рук.
И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду. Средняя группа» стр.84
Аппликация «Заюшка»
Цель:закреплять умение вырезать фигуры круглой и овальной формы из других геометрических фигур.
Н.А Малышева «Аппликация в детском саду» стр. 42 | Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей. Предложить детям нарисовать любое животное
Раскрашивание раскрасок с изображением диких животных
Цель: учить штриховать рисунок, не выходя за контуры рисунка
Вырезаниеживотных по шаблону
Цель: развивать навыки работы с ножницами
Индивидуальная работа
|
Воспроизведение художественной литературы
|
Чтение сказки «Два жадных медвежонка»
Цель:учить понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения
О.С. Ушакова, В.Н.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр.66 |
Дополнительное чтение:
Устинов С. К. «Животные Байкала», «Зверь – большие рога», «Росомаха»
Сергеев М. Д. «В соболином краю»
Мырыкин Н. А. «Избушка на Байкале»
Никитин Н. С. «Баргузинский соболь»
Агеева С. Н «Нерпенок»
С.К. Устинов «Пятнистая шубка, встреча», «Сказки и были о лесных жителях»
В. Стародумов «Лиса и выдра»
|
