Прощание с осенью: развиваем речь детей через игры
В данном документе представлено подробное описание занятия, направленного на развитие грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста. Тема занятия - «Прощание с осенью». Мы обращаемся к лексической теме, предлагая детям вспомнить о том, что принесла с собой осень в этом году. Занятие включает разнообразные игровые элементы, которые помогают сделать процесс обучения интересным и запоминающимся.
В первой части занятия поднимаются вопросы о признаках осеннего времени года, что позволяет детям активно включаться в обсуждение. Логопед задает вопросы о месяцах осени, вызывая у детей ассоциации и воспоминания о том, как проходила осень: золотая, холодная, дождливая – о каждом времени года есть свои яркие впечатления. Это помогает детям развивать не только грамматический строй речи, но и расширять словарный запас.
Далее внимание детей переводится к осенней полянке, где их ждут увлекательные задания. Игры на дыхание и описание окружающего мира побуждают детей активно использовать язык, расширяя их горизонты восприятия. В ходе обсуждения ребята учатся использовать синонимы и антонимы, что также соответствует задачам логопедического занятия.
Последующие задания направлены на развитие зрительного восприятия и моторики: дети должны находить листики и давать им название, создавая «Чудо-дерево». Таким образом, игра становится не только divertido, но и образовательно значимой. Психогимнастика и музыкальные моменты делают занятие более живым и насыщенным.
Занятие завершается моментом рефлексии, где дети могут поделиться своими ощущениями, рассказывать о том, что им понравилось. Каждый получает маленькие подарок – осенние листочки, которые становятся отличным финалом осеннего путешествия. Это позволит детям запомнить не только изученный материал, но и положительные эмоции, связанные с прощанием с осенью.
Конспект занятия по развитию грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста
по лексической теме «Осень»
«Прощание с осенью»
I Организационный момент.
1Логопед: Кто скажет какую тему мы изучаем на этой недели?
2. Логопед: Почему осень называется ранней, золотой, поздней.
3 Логопед: У каждого времени года есть свои 3месяца.Кто назовёт мне осенние месяцы? А какой сейчас месяц?
4 Логопед: Ребята осень заканчивается, но она оставила много хороших впечатлений и воспоминаний.
5 Логопед: давайте вспомним какая была осень в этом году?
(золотая, холодная, туманная, теплая, дождливая…)
II.Основная часть
Логопед: Ребята,вы молодцы назвали много признаков осени.
Логопед: Ветер осенний дует и вертит
В форточку к нам залетел вдруг конвертик.
Ну-ка Марина конверт нам неси,
Сейчас мы посмотри, что там внутри?
Дети: в нём письмо!
Логопед читает письмо: «Дорогие дети приглашаю вас на осеннию полянку. Осень»
Логопед: Хотите побывать на осенней полянке?
Дети: Да
Но для этого нам нужно выполнить задание. Скажите какой день вас ожидает если:
Идёт дождь - дождливый
Если сейчас ноябрь- ноябрьский
Светит солнце- солнечный
Плывут облака- облачный
Дует ветер- ветряный
Если на улице холодно- холодный
Если на улице тепло- теплый
Если наступила осень- осенний
Молодцы ребята, вы с заданием справились.
2 .Вот мы и попали на полянку .Как много здесь интересного.
-Скажите, чего здесь много?
Дети: грибов, листьев ,деревьев, детей, капель.
IV.Нравиться на полянке? Давайте присядем на пенёчки, отдохнём и подышим свежим лесным воздухом.
Упр.на дыхание.
А еще подуем на листики.
Всё ребята мы отдохнули и теперь можем свами поиграть в игру «Скажи иначе»
Осенью небо (Какое?) серое-тёмное, хмурое, пасмурное.
Осенью деревья наши (Какие?) –голые, обнажённые
Осенью цветы высохли-засохли, завяли
Осенью птицам не хватает еды-пищи, корма, пропитания
Осенью путь на юг дальний – длинный, длительный, продолжительный.
3. Посмотрите ребята, на нашей полянке все деревья стоят нарядные и только одно деревце совсем без листьев, а ему так хочется перед зимними холодам ещё разок примерить осенний наряд. Но деревцу хочется примерить листики с разных деревьев.
Поможем деревцу принарядиться?
Найдите на полянке по 2 одинаковых листика и подарите их дереву, называя при этом,какие листья дарите.
Я подарю дереву-кленовые листья
Я подарю дереву-дубовые листья
Я подарю дереву-берёзовые листья
Я подарю дереву-липовые листья
Я подарю дереву-рябиновые листья
Ой, ребята! Какое необычное дерево у нас получилось. Давайте его назовём
– «Чудо-дерево»
4.Психогимнастика
Ну если на полянке теперь все нарядные, весёлые, мы свами тоже можем немного повеселиться. Давайте вспомним разминку про волшебника.
В лес пришёл волшебник злой.
Он ужасный и большой.
Он руками замахал
И всех в лесу заколдовал.
Но пришли друзья детишки,
Озорные шалунишки,
Стали думать и решать,
Как же всех расколдовать?
Наконец они решили.
Всех в лесу освободили.
А теперь друзья –плясать,
Нам не надо унывать. (Каждое действие дети сопровождают соответствующей мимикой).
5.Муз.минутка. Включается музыка и дети произвольно танцуют.
6.Игра «1,2,3,4,5»
Хорошо потанцевали и ни капли не устали.
А сейчас мы с вами пойдём в лес за грибами. Берём корзинки. Собираем и считаем грибы.
1 2,3,4 5
Лисичка лисички лисичек
Подосиновик подосиновика подосиновиков
Боровик боровика боровиков
Подберёзовик подберёзовика подберезовиков
Сыроежка сыроежки сыроежек
IX.Ребята, переверните пожалуйста грибочки и посмотрите какое задание придумала для вас Осень:
-Что вы увидели?
-У вас разные схемы предлогов, назовите их. Как мы свами обозначаем предлог при составлении предложений?
А составить предложения вам помогут сюжетные картинки об осени и наша осенняя полянка.
Тем детям, которые придумали предложения я предлагаю выложить схему вашего предложения.
III .Итог.
Молодцы ребята, вы все с заданием справились. Присаживайтесь на пенёчки.
-О чём мы сегодня говорили?
-Что вам понравилось на полянке, в гостях у Осени.
- В подарок осень вам дарит свои осенние листочки. Собирайте их.
-Собрали листики? Давайте с вами ещё раз посмотрим на осеннию полянку и попрощаемся с осенью до следующего года.
