- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект органиазации образовательного занятия с детьми: «Паровоз и машина»
- →
Конспект органиазации образовательного занятия с детьми: «Паровоз и машина»
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности для детей раннего возраста (1-2 года), посвященной знакомству с темой транспорта, в частности паровозами и машинами. Цель занятия заключается в создании социальной ситуации, которая способствует развитию детей через игровую и познавательную деятельность. Тема занятия выбрана с акцентом на развлечении детей и вовлечении их в мини-приключение в мире транспортных средств.
В процессе занятия предусмотрено решение нескольких задач: создание условий для знакомства с различными видами транспорта, развитие речевых навыков через подражание звукам, издаваемым данными транспортными средствами, а также формирование взаимодействия между детьми и взрослыми. Важно, чтобы занятия проходили в дружелюбной и поддерживающей атмосфере, укрепляющей социальные навыки и стремление детей общаться друг с другом и взрослыми.
Организация деятельности включает в себя разнообразные виды взаимодействия: от общения с взрослыми и сверстниками до познавательной и продуктивной деятельности. Каждая часть занятия логически связана и направлена на максимальное вовлечение детей. Вводная часть занятия начинается с сюрприза, появления персонажа Мити-механика, который приносит игрушки в «волшебном мешочке», что стимулирует интерес и любознательность детей.
Основная часть занятия включает в себя игру «Угадай, что гудит?» и подвижную игру «Поезд», где дети интерактивно соревнуются и учатся различать звуки транспортных средств. Завершение занятия символизирует прощание Мити и дарение детям паровоза и машины, что способствует формированию положительных эмоций и закреплению полученных знаний. Данный подход создает уникальную образовательную атмосферу, способствуя развитию познавательных и коммуникационных навыков у детей.
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми раннего возраста с 1-2 лет
Тема. «Паровоз и машина» (в рамках тематической недели знакомство с транспортом)
Цель. Создание социальной ситуации развития детей в процессе знакомства с транспортом.
Задачи:
создать условия для ознакомления с паровозом и машиной (познавательное развитие);
обеспечить условия развития для формирования умения различать и произносить звуки подражающие транспорту (ту-ту, би-би) (речевое развитие);
способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка со взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
познавательная деятельность (знакомство с транспортом);
продуктивная деятельность (аппликация);
подвижная игра.
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | Сюрпризный момент. | Взрослый обращает внимание на вошедшего, предлагает детям поздороваться. Затем дети рассматривают содержание мешочка. | Дети обнаруживают новые предметы-игрушки (паровоз и машинку), собираются вокруг них, рассматривают. | Условия для проявления познавательного развития |
В.: Что там лежит? | Дети рассматривают игрушки. | Условия для выражения детьми своих мыслей. | ||
Взрослый предлагает рассмотреть машину, а затем паровоз:
| Ответы и обследовательские действия детей. | Условия для развития исследовательских действий | ||
Основная часть | В. предлагает поиграть в игру: «Угадай, что гудит?» | Предположения детей. | Условия для выражения детьми своих мыслей. | |
В: показывает картинки с изображением поезда и машины. | Дети выбирают и поднимают по очереди нужную картинку. | Условия для взаимодействия детей друг с другом. | ||
В.: предлагает поиграть в подвижную игру «Поезд». | Дети встают друг за другом и идут за взрослым. | Условия для развития навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие) | ||
Завершение занятия |
| В: показывает картинку паровоза. | Дети рассматривают. | Условия для развития исследовательских действий |
Митя прощается и дарит детям паровоз и машину. | В.: как гудит машина? | Ответы детей. | Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. | |
