Путешествие в мир эмоций: занятия для старших дошкольников
Этот документ представляет собой конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) под названием «Путешествие в мир эмоций». Главная цель занятия – формирование коммуникативной компетентности и понимания о том, что такое эмоции. В ходе занятия дети будут развивать свои навыки эмоциональной выразительности и учиться понимать настроение окружающих.
Занятие включает в себя различные этапы, начиная с активного вовлечения детей в игру и заканчивая практическими заданиями, направленными на закрепление нового материала. В процессе путешествия по станциям дети изучат разные эмоции через стихотворения, фотовыставки и интерактивные игры. Это позволит создать более глубокое понимание эмоциональной сферы и развить эмпатию.
Особое внимание уделяется взаимодействию между детьми. Они будут работать в паре и группе, что позволит каждому ребенку не только высказать своё мнение, но и услышать других. Развивая пантомимику, жесты и мимику, дети смогут более осознанно относиться к своим эмоциям и научатся передавать их другим.
Важно также и использование визуальных материалов. На занятии будет представлена мультимедийная презентация, которая поможет создать яркий образ перемещения в мир эмоций. Стимульные материалы, такие как пиктограммы и иллюстрации, будут использоваться для раскрепощения детского восприятия и лучше понимания emotions.
Каждая станция на занятии предлагает детям разнообразные задания и игры, которые увлекут их и сделают процесс обучения интересным. В конце занятия предполагается беседа с детьми о том, что они узнали, что им понравилось, а также о их текущем настроении. Такой подход даст возможность закрепить полученные знания и навыки, а также позволит детям осознать важность эмоциональной гармонии в их жизни.
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми
старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
"Путешествие в мир эмоций"
Цель: формирование коммуникативной компетентности; информационной компетентности об эмоциях.
Задачи:
Развивать эмоциональную сферу дошкольников.
Развивать способность общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов.
Развивать умение распознавать настроение других (на иллюстрациях, картинках, фотографиях), развитие эмпатии.
Закрепление эмоционального словаря (настроение, эмоции, пиктограмма: веселый, грустный, печальный, хмурый, удивленный, испуганный и т.д.).
Воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.
Оборудование: мультимедийная презентация «Путешествие в мир эмоций» и стимульный материал: пиктограммы эмоций, фото, иллюстрации.
План-конспект
Занятие можно провести в соревновательной форме, дети будут выполнять задания в двух подгруппах.
1) – Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в мир эмоций на поезде. У нас будет 2 вагончика. Давайте мы с вами сядем в вагончики и отправимся (дети, изображая вагончики, идут по залу). Слайд № 1
2) Сообщение цели занятия
– Чем мы сегодня будет заниматься?
Поговорим о настроении, эмоциях.
Будем общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов.
Научимся подбирать пиктограммы к картинкам.
Научимся подбирать пиктограммы эмоций героям сказок и мультфильмов.Слайд № 2
3) 1 остановка «Знай-ка»
– Ребята, послушайте, о настроении и эмоциях есть такое стихотворение.
«Азбука настроения»
Бывают чувства у зверей,
У рыбок, птичек и людей.
Влияет без сомнения, на всех
Нас настроение.
Кто веселится!
Кто грустит?
Кто испугался!
Кто сердит?
Рассеет все сомнения
Азбука настроения.
(краткое обсуждение стихотворения, повторение названий эмоций).Слайд № 3
4) 2 остановка «Фотовыставка»
– Ребята, посмотрите, какие бывают эмоции, и какие пиктограммы им соответствуют.
Пиктограммы – это схематическое изображение эмоции.
веселая (фото и соответствующая пиктограмма);
хмурая;
печальная, грустная;
спокойная
– Дети, а в каких случаях девочка может быть в таком настроении (придумать вместе с детьми жизненную ситуацию на каждую фотографию). Слайды № 4–7
5) 3 Станция «Игровая»
Игра «Третий лишний»
– Здесь, ребята, есть пиктограмма и три картинки с эмоциями.
1. Пиктограмма «Веселый»
Мальчик радуется снегу.
Сказочный персонаж на ярмарке.
Девочка упала.
2. Пиктограмма «Удивленный»
Мальчик сидит на снегу.
Девочка съезжает с горки на санках.
Сказочный персонаж с мимикой удивления.
3. Пиктограмма «Испуганный»
Мальчик шагает с игрушечным ружьем.
Девочка бежит за сорванной ветром косынкой (мимика испуга).
Мальчик поскользнулся.
Уберите лишнюю картинку, которая не соответствует данной пиктограмме.
– Молодцы! Мы с вами вместе дружно выполнили задания игры. Слайды № 8–11
6) 4 Станция «Мультяшки» (можно использовать запись на диске отрывков песенок из мультфильмов или спеть ведущему)
Викторина «Угадай мультик»:
Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету
«Если я чешу в затылке – не беда!»
«Неприятность эту мы переживем!»
«Расскажи снегурочка, где была?»
«Тук, тук» – «Кто там, кто там» ответы –
«Я был когда-то странной, игрушкой безымянной»
«От улыбки хмурый день светлей»
Ответы
Бременские музыканты
Винни-Пух
Лето кота Леопольда
«Ну-погоди!»
Простоквашино
Чебурашка
Крошка Енот.Слайды № 12–14;
ответы: слайд № 15
7) 5 Станция «Угадай-ка»
«Изобразите пантомимикой»
– Ребята, сегодня мы с вами научимся изображать живую картинку движениями – пантомимой и выражением лица – мимикой. А на следующем занятии будем загадывать друг другу загадки.
– Я буду зачитывать вам текст (этюды), а вы попробуйте это изобразить.
Слайд № 16
«Конфеты»
У девочки воображаемый кулек или коробка с конфетами. Она протягивает по очереди детям. Они берут по одной конфете и благодарят девочку, потом разворачивают бумажку и берут в рот. По ребячьим лицам видно, что конфеты очень вкусные.
Слайд № 17
«Грязь»
Мальчик обул новые ботинки и пошел в гости к своему другу. Ему надо было перейти дорогу, где шли ремонтные работы, и было все раскопано.
Недавно прошел дождь, на дороге было грязно и скользко. Мальчик шел осторожно, стараясь не запачкать ботинки.Слайд № 18
8) Заключительная часть – закрепление материала занятия.
Конечная остановка – игра «Скажи наоборот».Слайд № 19
– Ребята, а сейчас мы с вами повторим, какие бывают эмоции, но задание будет трудное. Вам нужно найти противоположное пиктограмме слово.
Веселый – грустный
Печальный – веселый
Удивленный – спокойный
Хмурый – задумчивый
Испуганный – спокойный
Спокойный – сердитый. Слайд № 20
– А сейчас мы с вами вспомним стихотворение «Азбука настроения», которое прозвучало в начале путешествия (две строчки читает психолог, а две – дети).Слайд № 3 (повторно)
Беседа с детьми:
– Что нового вы узнали?
– Какая игра показалась вам наиболее интересной?
– С кем из ваших друзей вы сегодня путешествовали рядом и помогали друг другу?
– А какое у вас сейчас настроение?
Сюрпризный момент – воспитатель дарит детям наклейки с животными.
