Конспект занятия: Пересказ сказки «Сон» для старших дошкольников
Документ представляет собой детализированный конспект занятия, целью которого является обучение старших дошкольников (5-6 лет) пересказу сказки Сергея Георгиева «Сон». Занятие направлено на развитие монологической речи детей, а также на формирования у них дружелюбного отношения к сверстникам и взрослым.
В ходе занятия особое внимание уделяется последовательности пересказа короткого произведения и осмысленному пониманию текста. Для этого предусмотрены различные методы работы, включая игровой и словесный подходы. Дети смогут активно участвовать в упражнениях, развивая при этом свое внимание и память.
Предварительная работа включает чтение иной сказки, внесение предметов, связанных с темой занятия, а также использование различных методов для активизации словаря. Таким образом, дети будут тренироваться в использовании новых слов и словосочетаний, таких как «шорох», «посапывание», и «уют». Это задействует их воображение и расширяет активный словарь.
На занятии будут использоваться игрушки медведей, иллюстрации, карточки для рисования и многое другое. Дети смогут не только слушать, но и сами участвовать в процессе, что сделает занятие интересным и динамичным.
Наконец, в заключительной части занятия предусмотрены игры и вопросы, связанные с прочитанным текстом, что позволит детям закрепить полученные знания и развить умение пересказывать услышанное. Такой подход позволяет эффективно воспринимать информацию и одновременно развивать творческие способности детей.
Конспект занятия по обучению детей пересказу старшего дошкольного возраста
Тема: Пересказ сказки Сергея Георгиева «Сон»
Возраст: 5-6 лет (старшая группа)
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать доброе отношение к сверстникам и взрослым
Образовательные и развивающие:
- развивать монологическую речь детей
- обучать последовательности пересказа коротких произведений
- учить осмысленно понимать текст
- учить использовать словарь и обороты авторского текста
- учить детей словообразованию
Предварительная работа:
Чтение сказки С. Георгиева «Медвежонок Мишутка»; внесение альбома «Дикие животные»; внесение игрушек медведь и медвежонок; выставка иллюстраций «Животные леса»; лепка «Медвежонок»; подвижные игры связанные с животными; видеофильмы о «Медведях»; игры драматизации
Материалы и оборудование:
Для воспитателя: игрушки медведей, иллюстрации медведей, леса, текст для пересказа;
Для детей: карточки (пустые), карандаши, игрушки медведей
Словарная работа на занятии:
Обогащение словаря: шорох, посапывание, уют, шепот
Активизация словаря: медведица, медвежонок, сон
Методы:
Игровой: Д.И. «Отгадай, что это заживотное»
Словесный: Пересказ текста С. Георгиева «Сон», вопросы по тексту, составление плана пересказа, оценка пересказа детьми
Средства обучения: 1. Художественная литература 2. Культурная языковая среда и речь воспитателя
Форма организации детей: групповая, индивидуальная
Ход занятия
Вводная часть:
Сюрпризный момент: внесение сундука с медведицей и медвежонком, лесные ягоды
Загадывание загадок
Он хозяин в лесу очень важный и строгий,
А зимой спит в удобной, уютной берлоге:
Ты его не тревожь, ты его не буди,
Ты и в гости, зимою, к нему не ходи.
Если вдруг он проснётся, то станет реветь, -
Так умеет реветь только мишка - ( Медведь)
Если, зимой, не спит он, в берлоге,
То, не встречайтесь ему, на дороге,
Но, лучше всего, не встречайтесь и летом,
Особенно, если, он занят обедом. - (медведь)
Основная часть:
- А сейчас я вам прочитаю сказку об этой медведице и медвежонке. Называется сказка «Сон»
1. Чтение сказки без установки на запоминание
2. Пауза
3. Беседа по содержанию текста
Вопросы:
От чего проснулся медвежонок Микулька?
Кто рядом уютно и сладко посапывал с медвежонком?
Что спросил Микулька у мамы?
Что ответила медведица медвежонку?
Чему обрадовался Микулька?
4.Повторное чтение с установкой на запоминание
5.Составление плана пересказа
6.Пересказ детьми произведения: 1. совместный рассказ 2.рассказывание по частям 3.драмматизация
Заключительная часть:
Дид.игра «Назови детенышей животных»
