Этапы развития игровой деятельности у детей
Игра представляет собой ключевую сферу развития ребенка, определяющую его взаимодействие с окружающим миром. На первом году жизни игрушка становится не просто объектом для манипуляций, а средством изучения физических свойств предметов. Если взрослые не инициируют переход к игровым действиям, ребенок может остаться на этом уровне надолго. Однако, когда взрослый начинает показывать, как играть, ребенок уже в конце первого года жизни начинает понимать, как использовать игрушки для ролевых игр, таких как укладывание куклы спать.
На втором году жизни наблюдается заметный прирост в числе игрушек, с которыми ребенок взаимодействует. Основные действия, которые он применяет, являются лишь простыми подражательными действиями, но в то же время они подготавливают почву для более сложной игровой деятельности. Дети учатся перенаправлять действия, например, если годовалый малыш укладывал спать только одну куклу, то в полтора года он начинает брать в игру других игрушечных животных, таких как медведь и собачка. Это является первым шагом к осознанию роли в игре.
Дети еще не понимают, как логически связать свои действия, но постепенно их игры начинают обогащаться новыми элементами. Важно, что взрослый продолжает участвовать в этом процессе, иначе все отклонения от рутинного использования предметов могут вернуться в простые манипуляции. Наблюдение за тем, как взрослые строят игровые процессы, вдохновляет малышей к созданию собственных сюжетов и замещающих действий, что свидетельствует о росте их воображения.
Уже на третьем году жизни, благодаря поддержке взрослых, наблюдается значительное увеличение потребности в игре. Дети начинают более активно экспериментировать с разнообразными предметами, накапливая опыт и развивая свои игровые навыки. Таким образом, игра становится не только средством для развлечения, но и важным этапом в развитии эмоционального интеллекта и социальных навыков.
