Эстетическое воспитание детей через декоративное искусство
Эстетическое воспитание детей является важной задачей современного образования. Оно способствует раскрытию творческого потенциала ребенка, созданию условий для развития художественных способностей и восприятия прекрасного в окружающем мире. Процесс воспитания эстетического вкуса начинается с раннего возраста и включает в себя разнообразные виды деятельности, где декоративно-прикладное искусство играет ключевую роль.
Декоративно-прикладное искусство – это не просто творческая деятельность, а неотъемлемая часть народной культуры, отражающая духовные ценности и историю народа. В условиях возрождения интереса к национальным традициям, дети учатся воспринимать и ценить искусство своего края. Эта форма творчества способствует развитию наблюдательности и воображения, что крайне важно для гармоничного развития дошкольников.
Рисование и другие виды изобразительной деятельности помогают детям не только выражать свои мысли и чувства, но и формируют у них навыки работы в коллективе. Дошкольники учатся согласовывать свои действия с товарищами, ощущать радость от совместного творчества и достижения. Важно, чтобы воспитатели создавали атмосферу, в которой каждый ребенок сможет проявить свой индивидуальный стиль и развить навыки самовыражения.
Специфика занятий декоративным рисованием раскрывает перед детьми богатый мир художественной выразительности. Параллельно с развитием творческих умений, у них формируются навыки анализа и оценки своих и чужих работ. Все это способствует становлению эстетического восприятия, которое будет сопутствовать им на протяжении всей жизни.
Воспитание детей через искусство требует системного подхода. Занятия не должны сводиться лишь к рисованию на уроках; важно также прививать любовь к искусству в повседневной жизни, показывая детям красоту природы и чудеса искусства. Успех эстетического воспитания зависит от совместной работы педагогов, родителей и самих детей, где каждый играет важную роль в формировании целостной личности.
Эстетическое воспитание детей
Одна из важнейших задач в области образования - эстетическое воспитание детей, создание условий для проявления творческих способностей каждого ребенка.
Одним из действенных средств развития детей признано декоративно-прикладное искусство, являющееся частью народной культуры. В условиях духовного возрождения общества, роста его национального самосознания интерес к народной культуре как корневой системе, питающей современное воспитание подрастающих поколений и способствующий их духовному оздоровлению представляется вполне закономерным. Народное искусство - это уникальный мир духовных ценностей, где воплощена духовная энергия народа, хранящая и развивающая нравственный потенциал этноса.
Рисование играет важную роль в развитии дошкольников 5 - 6 лет. Рисуя, ребенок проявляет свое стремление к познанию окружающего мира, и по рисунку в определенной степени можно выяснить уровень этого познания. Чем более развито у детей восприятие, наблюдательность, чем шире запас их представлений, тем полнее и точнее отражают они действительность в своем творчестве, тем богаче, выразительнее их рисунки.
В изобразительной деятельности старших дошкольников находят отражение такие специфические особенности их мышления, как конкретность, образность. Изобразительная деятельность ребенка теснейшим образом связана не только с отдельными функциями (восприятием, памятью, мышлением, воображением), но и с личностью в целом.
На занятиях декоративной изо деятельностью осуществляются и задачи всестороннего развития личности ребенка: умственное развитие и эстетическое отношение к действительности, нравственное воспитание. Процесс рисования вызывает у детей положительные эмоции, удовлетворение от работы с изобразительным материалом, результатом которого является выразительный образ, формируются навыки работы в коллективе и для коллектива, умение согласовывать свои действия с товарищами.
Специфика занятий декоративным рисованием позволяет эффективно развить у дошкольников творческую фантазию, хороший эстетический вкус, интерес и любовь к народному искусству, искусству родного края.
Дети знакомятся с особенностями декоративно-прикладного искусства, у них формируются творческие умения и навыки самостоятельно выполнять разнообразные декоративно-оформительские работы. Особое внимание уделяется раскрытию учащимся художественной выразительности народного искусства. Декоративные рисунки выполняются на основе декоративной переработки, обобщения форм изображаемых с натуры объектов - листьев, цветов, бабочек, жуков и составления из них узоров, орнаментов. В процессе выполнения декоративных рисунков дошкольники начинают понимать тесную связь практического назначения предмета и его формы, материала, элементов украшения, учатся отличать удачное, выразительное решение декоративного украшения вещи от неудачного.
Эстетическое воспитание в детском саду является ежедневной работой во всех видах деятельности ребенка.
Решение вопросов эстетического воспитания лишь на занятиях по изобразительной деятельности не приведет к желаемым результатам. Поэтому необходимо стараться учить детей видеть прекрасное в природе, слышать в музыке, чувствовать в поэзии и в результате передавать увиденное посредством изображения.
Выявление способностей у детей и правильное их развитие - одна из важнейших педагогических задач. И решаться она должна с учетом возраста детей, психофизического развития, условий воспитания и других факторов.
Развитие способностей у детей к изобразительному искусству только тогда принесет свои плоды, когда обучение рисованию осуществляется педагогом планомерно и систематически. Иначе это развитие пойдет случайными путями и изобразительные способности ребенка могут остаться в зачаточном состоянии.
Различные виды художественной деятельности, основа которых - народное творчество - одно из главных условий полноценного эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей. Народное декоративно-прикладное искусство помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве.
Народное искусство способствует художественному воспитанию детей, так как в его основе заложены все специфические закономерности декоративного искусства - симметрия и ритм.
В результате проводимых разных форм работы по декоративному рисованию, рассматривания иллюстраций, изделий дымковских мастеров, бесед, дидактических игр, чтения стихов об этой игрушке, наблюдений в природе у детей может появиться устойчивый интерес к дымковской игрушке, дети научатся хорошо ориентироваться на листе бумаги, усвоят цвета данной росписи, станут лучше владеть кистью, рука будет более «твердой», они смогут назвать все элементы дымковской росписи. Все это будет способствовать развитию их художественных и интеллектуальных способностей.
