Консультация для родителей : "Воспитание правильной речи у детей ,как условие успешного обучения грамоте"

Консультация для родителей на тему:
«Воспитание правильной речи у детей,
как условие успешного обучения грамоте».
Воспитание правильной и чистой речи у ребёнка- одна из важнейших задач в общей системе работы по обучению родному языку. Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем легче высказывать свои мысли, тем полноценнее будущие взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а следовательно и его личность. Особую значимость вопрос о чистоте и правильности речи приобретает с приходом ребёнка в школу и в частности в период обучения грамоте, т. к. письменная речь формируется на основе устной. Таким образом важнейшим показателем интеллектуальной готовности ребёнка к школе является овладение им грамматически и фонетически правильной речью: умение не только понимать речь другого, но и самостоятельно строить предложения для выражения своих мыслей, умение точно подбирать и правильно чётко произносить слова.
Постигая родную речь, ребёнок учиться умению связно и последовательно пересказывать сказки и рассказы, участвовать в диалоге действующих лиц. Обогащается словарь детей, меняется его качественная сторона. Особое место в решении задач по развитию речи детей отводится подготовке к обучению в школе. Дети осваивают звуковой состав русского языка , структуру предложений. Остановимся на более подробном рассмотрении содержания работы по теме: « ПРЕДЛОЖЕНИЕ».Дети учатся выделять из речевого потока отдельные слова и предложения . При знакомстве с понятием « Предложение» они постигают так же его смысловую нагрузку :предложение есть ни что иное , как законченная мысль. На этом этапе мы работаем над смыслом предложения, учим отличать его от простого набора слов, слышать начало и конец предложения , выделять его грамматическую основу, не давая этого понятия. Помогают вопросы :что составили?, о ком или о чём составили предложение?, что делает предмет? Используем дидактические игры и упражнения: «Закончи предложение», «Кто больше придумает», «Собери слова в предложения»……Отрабатываем структуру предложений: составляем схемы, анализируем количественный состав, последовательность слов, «читаем» схемы предложений. На следующем этапе составляем предложения по заданной схеме из заданного количества слов. Дети с удовольствием составляют предложения по серии картинок , по иллюстрациям к хорошо знакомым сказкам(«Репка», «Теремок» и др.) Для составления схемы предложения используется раздаточный материал(полоски, геометрические фигуры), используем графическое изображение предложения на магнитной доске. Особое внимание заслуживают предлоги. Часто дети не могут отделить предлог от слова или просто не слышат его. Мы используем термин «короткое слово» для обозначения предлога и на первых порах обозначаем его другим значком (квадратом), впоследствии, когда дети начинают самостоятельно выделять предлоги в предложениях, мы используем одинаковые значки.
Одновременно со знакомством с составом предложений, мы формируем интонационную выразительность речи, умение различать разные типы предложений(вопросительные и восклицательные), использовать вопросительные слова и местоимения, передовать интонацией чувства . Для этого используем такие дидактические игры и упражнения как « Скажи по другому», «Задай вопрос», «Спроси соседа».
Психологами доказано, что знания усвоенные ,без интереса,не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными,поэтому так важно , чтобы задания вызывали у детей интерес, не утомляли их, были разнообразны по тематике и форме проведения . В этом случае они увлекают детей, побуждают к активному участию, формируют положительное отношение к процессу обучения. Не надо забывать о том, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра и именно использование игровых приёмов и упражнений делает занятие интересным для детей , понятным для них, побуждает детей в стремлении узнавать новое, другими словами вызывает желание учиться. Дети любят, когда к нам на занятие приходят гости: сказочные герои, любимые персонажи из мультфильмов. Им нравится отправляться путешествовать. Мы побывали в разных сказках, во дворце Королевы Наук, в гостях у мудрецов, совершили путешествие по жарким странам. Большой интерес вызывают у детей смекалки, головоломки, различные «угадайки», занимательные игры ( « Мячик- согласователь», «Волшебные карточки», «Оживи картинку», «Доскажи словечко» и др.)