Открытый урок.Раздел:Ознакомление с окружающим миром.Образовательная область:Социум

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Раздел:Ознакомление с окружающим миром
Образовательная область:Социум

I.Круг радости:
«Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся».

– Встаньте, возьмитесь за руки и поприветствуйте друг друга словами
Добрый день людям и птицам!
Добрый день улыбчивым лицам!

II. Самоопределение к деятельности.Объявление темы и целей урока.
Сегодня наш урок, друзья,
Про удивительных семь «Я»!
– О чём мы будем говорить на уроке?
– Верно. Мы будем говорит о семье, о вашей семье.
– Тема нашего урока: «Моя семья»
– Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа;
– Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми,
– Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.
III. Основная часть
. Вводная беседа.
– Что для вас означает слово СЕМЬЯ?
Ответы детей.
Семья – это гнездышко, в котором уютно и хорошо.
Семья для человека – самое главное и дорогое.
В семье каждый заботится друг о друге.
Семья – это мама, папа, моя сестра и я
Воспит-ль: какое у вас сегодня замечательное настроение! И я с удовольствием  приглашаю вас в гости к мальчику Никите. Он вместе со своей семьёй очень любит принимать гостей.    Вы согласны отправиться в гости?
Дети соглашаются.

Организационно-поисковый этап.
Воспит-ль: Чтобы узнать, с кем живет Никита, нам надо отгадать загадки:
1. Перед сном надев пижаму,
Почитать мы просим …(маму)
 2. Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой… (бабушки)
 3. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый… (дед)
 4. Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята,-
Это наш любимый… (папа)
 5. Кто весёлый карапузик
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка-
Это младший мой… (братишка)
 6. Кто любит и меня и братца,
Но больше любит наряжаться?
Очень модная девчонка
Моя младшая… (сестрёнка)
Воспитатель: Вот какая большая семья у Никиты.
Семья - это группа людей живущих вместе. Как вы думаете, зачем нужна семья?
Верно! Что бы помогать друг другу, растить и воспитывать детей, заботится о стариках.
- Никите очень захотелось узнать о ваших семьях, расскажите, ребята, о том, какая у вас семья.
Вопросы:
- С кем ты живёшь?
- Кто самый старший в вашей семье?
- Кто самый младший?
-Как ты заботишься о членах своей семьи?
- Ты любишь своих близких? Почему?
- Молодцы! Хорошо, что есть семья, где любят друг друга, помогают и заботятся друг о друге.
- А вы любите помогать своим близким?
Мы знаем, что у каждого члена семьи есть свои домашние обязанности. А какие домашние обязанности есть у вас?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы, наверное, устали? Давайте отдохнём.

Физминутка
– Давайте ещё раз вспомним всех членов семьи (стоя)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – Я.
Вот и вся моя семья.

Д/игра: «Радость и печаль»
Воспитатель: Ребята, а как мы выражаем любовь к своим близким? (ответы детей)
- Верно! А ещё мы совершаем хорошие поступки и никогда не делаем плохих, чтобы не огорчать наших родителей. Как вы думаете, на что похожа радость (печаль) на солнышко или на тучку?
Я буду называть поступки. Если вы считаете, что этот поступок огорчит маму, поднимаете тучку, если порадует - солнышко.

- Нарисовали красивую картину;
- Подрались с другом;
- Съели манную кашу;
- Убрали игрушки на место;
- Порвали книгу;
- На прогулке замарали куртку.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно понимаете, что приносит вашим родным радость,  а что огорчение.
Давайте попрощаемся с Никитой  и пригласим его в гости
Дети прощаются с Никитой.

V. Игровая минутка
– Сейчас поиграем в игру, которая называется «Волшебный мяч».
Встаньте в круг: я кидаю вам мяч, вы возвращаете его мне со словами, моя семья самая…..
VI. Практическая работа.
Дерево «Моя семья»
– Ребята, давайте вырастим крепкое, могучее дерево своей семьи. Дома вам надо было подготовить фотографии своих родных.
- С чего начинает расти дерево?
а) Объяснение этапов выполнения работы.
1) Вырезать и приклеить ствол.
2) Приклеить листья.
2) Приклеить фотографии.
б) Инструктаж по технике безопасности
– Давайте вспомним, как нужно держать ножницы во время работы?
– Можно ли работать тупыми ножницами?
– Как безопасно передавать ножницы?
– Как нужно использовать бумагу?
– На какой стороне листа бумаги мы работаем карандашом?

Рефлексивно-корригирующий этап.
Воспитатель: У кого в гостях мы сегодня побывали?
Для чего нужна человеку семья? Что вам понравилось на занятии? (ответы детей)
Воспитатель хвалит детей за активность и отзывчивость.   
Самостоятельная работа учащихся.

VII Итог урока
а) Анализ и оценка работы.
– Ребята, посмотрите на нашу работу. Она вам нравится? Посмотрите, какие красивые деревья у нас получилось.
–Как вы думаете, какие слова могли на них вырасти и почему?.
Дети называют слова, обозначая их плодами на деревьях(Заранее приготовленные яблоки и груши). (Тепло, забота, уважение, пожелание, доброта, любовь)
Наш урок я хочу закончить стихотворением
Семья – волшебный символ жизни!
В ней – все, в ней капелька Отчизны!
В ней – мама, папа, брат, сестра,
В ней – маленький квадрат двора.
В ней – солнце, в ней – березка, дом,
Согрето все теплом кругом.
б) Уборка рабочего места.
– Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали.