Проект: "В садик ходим мы без слез"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 г. Красноармейска Саратовской области»

Проект
для первой младшей группы детского сада
«В детский сад хожу без слез»
Автор-разработчик проекта:
Вислова Екатерина Петровна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад №16».

Срок реализации: август – ноябрь.
Возраст детей – 2-3 года.
Вид, тип проекта – групповой, социальный, краткосрочный.
Цель проекта – Адаптация и ранняя социализация детей 2-3 лет.
Форма проведения – дневная ( в повседневной жизни и на занятиях).
Ожидаемые результаты:
- создание оригинальной активизирующей предметной среды,
- позитивное развитие отношений в детском коллективе,
- раннее коммуникативное развитие воспитанников,
- снижение уровня заболеваемости детей,
- оптимальный уровень адаптации детей,
- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление
-  заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.
 

План реализации проекта
1. Накопление информации и материалов.
1.2. Разработка и оформление адаптационной карты на каждого ребенка.
1.3. Подготовка информационного материала для родителей по проблеме адаптации детей к детскому саду.
1.4. Разработка и оформление картотеки коммуникативных игр в период адаптации  для детей 2-3 лет.
2. Реализация проекта.
3. Подведение итогов
3.1. Анализ адаптационных карт, определение уровня адаптации детей, сравнительный анализ с уровнем адаптации детей в прошлом году.
3.2. Разработка рекомендаций для родителей по соблюдению единства требований воспитания детского сада и дома.
 
Основные психологические особенности детей 2-3 лет
        Мышление наглядно-действенное.
        Взрослый интересен как источник защиты и помощи, ласки.
        Сверстник малоинтересен; общаться трудно.
        Речь словосочетаниями.
       Отвечает на вопрос « Кто (что) это?». Учится понимать речь (глаголы).
        Способ передачи  информации – показ предмета.
       Эмоции сильные, легко переключаемые.
       С 2,5 лет – кризис « Я САМ». Возраст, конфликтный со взрослыми.
       Объект познания – предметы «здесь и теперь», их внутреннее устройство.
       Способ познания – разбор предмета на части; манипулирование с предметами.
       Условие успешности: разнообразная и часто сменяемая развивающая среда.
       Игра индивидуальная, манипуляции с предметами.
       Внимание , память непроизвольны.
      Высокая чувствительность к физическому дискомфорту.
 
Информация для родителей
Как надо вести себя родителям , когда  ребенок начал впервые посещать детский сад?
        Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
        Позаботьтесь о том, чтобы все вещи были максимально простыми и удобными, без лишних застежек и пуговиц.
       Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
       Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
       Щадить его ослабленную нервную систему.
      Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.
      Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
       Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
       Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
      Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.
       При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу.
       При выраженных невротических реакциях оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все предписания специалиста.
Стихи для малышей
Люли, люли, люли
Люли, люли, люли,
Прилетели гули,
Стали гули ворковать,
Стали гули хлопотать:
Залетели в уголок,
Зажигали огонек,
Стали кашку варить,
Стали Машу кормить.

Катя
Катя, Катя маленька,
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой.
 
Зарядка для малышей в стихах
Зарядка для малышей "Бабочка" (после сна)
Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз - росой она умылась
Два - изящно покружилась
Три - нагнулась и присела
На четыре - улетела
Зарядка для малышей "Топ-топ"
Мы ногами топ, топ!
Мы руками хлоп, хлоп!
Мы глазами миг, миг!
Мы плечами чик, чик!
Пальчиковые игры на развитие крупной и мелкой моторики
        « Две подружки»
       « Разыгра»
       « Большие и маленькие»
        «Замок»
       «Ладушки»
        «Сорока-ворона»
      «Пальчик-мальчик»
        «Капусту солим»
Анкетирование  родителей
Уважаемые родители!
Прошло уже два месяца с тех пор, как ваш малыш переступил порог  детского сада.
Практически закончился процесс адаптации.
На протяжении всего этого периода проводилась углубленная работа
в рамках проекта «В детский сад хожу без слез»
с целью облегчения процесса привыкания к коллективу.
Вы также были ее участниками.

Предлагаем вам выразить свое мнение и ответить на следующие вопросы.
        Довольны ли Вы тем, что Ваш малыш посещает детский сад? Почему?
        Как, по Вашему мнению, прошла адаптация ребенка к детскому саду? Можно ли ее назвать легкой, средней, тяжелой? Почему?
        Что помогло Вам преодолеть трудности привыкания к детскому саду (подчеркните)?
* Взаимодействие с воспитателями, другими специалистами ДОУ.
* Взаимодействие с другими родителями.
* Комфортная психологическая обстановка в группе.
* Грамотная работа воспитателей с детьми ( игры, занятия, индивидуальный подход).
* Насыщенная предметно-развивающая среда.
* Собственные знания.
* Другое (поясните).
       Ваши предложения, пожелания.
Анализ анкетирования.
Удовлетворенность - 8 чел.
Адаптация 7 - легко
3 - средняя
2- тяжело.
Преодоление трудностей 8 - легко.