Образовательная карта: Традиции и нравственность в казахском воспитании

Жоғарғы топтың

ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в старшей группе «».
Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «_12__»_01____2017___ ж./г.
Тәрбиеші/ВоспитательТурусбекова К.Р _________________
Білім беру саласы/ Образовательная область:« социум»
"
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности:ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.
Тақырыбы/ Тема:"У источника нравственности"
Білімділік міндеті/ Образовательная задача:Учить детей знать и уважать национальные традиции казахского народа.Перенимать ценные и лучшие качества,которые бытуют в казахских национальных обычаях.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача:Тәрбиелік міндеті/Развивать интерес к народным изречениям,как к источнику народной мудрости. Воспитательная задача:воспитывать уважение к старшим,доброжнлательность,радушие,гостеприимство,умение общаться со сверстниками и взрослыми.Воспитывать дружбу и дружеские взаимоотношения,желание прийти на помощь другим.Продолжать воспитывать нравственно-патриотические чувства.
Көрнекі құралдар/ используемый материал:Письмо,асики,дастархан,предметы быта,корпешки,путеводные знаки,талисманы,бесик,путы,блюдо с баурсаками.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:Төр,дастарқан,асық,бесік,асар,әже,кесе,табақ,Жалмауыз кемпір
Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент:

Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный

Ребята,сегодня к нам пришли гости,давайте их поприветствуем
А знаете ли вы,что можно приветствовать не только друг друга,но и здороваться со всем,что нас окружает;и с солнцем,с небом,и с ветерком?
Давайте сейчас поздророваемся именно так
Речевая игра"Сәлеметсіз бе"
Мы здороваемся везде-
Дома и на улице
Сәлеметсіздерме,қадерлі қонақтар!
Сәлеметсіз бе,солнце золотое!
Сәлеметсіз бе,небо голубое!
Сәлеметсіз бе,вольный ветерок,
Сәлеметсіз бе,милый мой дружок!
Сәлеметсіз бе,Утро!
Сәлеметсіз бе,День!
Нам здороваться не лень!

Сәлеметсіздерме.

Дети встают в круг и делают движение

Правую руку на сердце,поклон
скрестив кисти рук,расставить пальцы
поднять руки вверх
качать поднятыми вверх руками
жесть в право
жесть в лево
складывают руки на груди

Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый

Ребята,сегодня к нам пришло письмо,хотите узнать от кого?Нас приглашают в гости.
Әже-Здравствуйте,ребята.Проходите,садитесь на почетное место-төр
Вос:Спасибо,әже.дети,а вы знаете что такое төр?
Төр-это почетное место в юрте,на которое садились уважаемые старшие почетные люди.
Дети,нас Әже по законам гостеприимства пригласила вас на төр.А мы знаем обычаи всех народов:уважение и почет старшим.Поэтому на төр сегодня сядет наша Әже,а мы сядем вокруг дастархана.
Әже:Спасибо вам ,ребята!Вы знаете у меня есть внучка Айсулу,мы вместе готовились к вашему приходу,но тут внезапно появилась Жалмауыз-кемпір и похитила мою внучку Айсулу.А потом я обнаружила и пропажу моих волшебных асыков.Что же мне делать,как вернуть внучку и найти асыки?
Вос:Но как же нам найти дорогу,в какую сторону пойти,что бы не заблудиться?
Әже:Посмотрите,что это тут такое.Наверное,это Жалмауыз-Кемпір потеряла.Ребята,я, кажется поняла-это же путеводные знаки.Вам нужно найти вторую половинку каждого знака и составить из двух половинок целое.Я думаю,вам предстоит пройти долгий и трудный путь.Готовы ли вы его пройти,неиспугаетесь трудностей?Вот вам талисманы,которые вам помогут в пути.Кто народной мудростью владеет-трудный путь всегда преодолеет.
Посмотрите внимательно на половинку первого путеводного знака и попробуйте отыскать его вторую часть.
-Посмотрите элемент,какого орнамента у нас получился?
Голос Жалмауыз-Кемпір:А нашли!но дальше вы сможете пройти,пока не выполните задание,которое я для вас приготовила!
Задание:На слайде флаги трех Республик-России,Казахстана и Узбекистана-нужно найти флаг нашей Республики
Задание№2:На слайде изображены гербы трех стран-нужно найти герб нашей Республики
Делим детей на подгруппы.
Дети рассказывают пословицы и поговорки,стихи
-Я думаю,что мы справились с заданием Жалмауыз-Кемпір.Посмотрите,а тут два асыка лежат.Помните,әже говорила,что они волшебные?Пусть красный асык нам всегда будет напоминать о дружбе,а зеленый-о любви к Родине.Ну,а мы отправляемся дальше.Посмотрите и найдите следующую половинку путеводного знака,дети находят следующий рисунок и называют орнамент.
Задание№3:Сценка взрослых-поступки детей-Заходит бабушка в автобус,а мальчик сидит и не уступает место старым людям-правильно ли он поступил?
Задание №3Сценка взрослых-двое взрослых обижают маленького мальчика-как вы бы поступили?
Вот посмотрите,и тут лежат волшебные асыки.Как вы думаете,о чем они будут напоминать?Желтый асык-старших надо уважать,синий-малышей не обижать,не забывайте об этом.Давайте попробуем отыскать следующий путеводный знак-вот его половинка
Дети находят,совмещают,называют следующий знак.
Вос:У насосталась последняя половинка путеводного знака.
Дети находят,совмещают и называют следующий знак.
Задание№4
Перед вами два предмета-бесік и путы-нужно назвать для чего они нужны и как они называются и в каких обрядах казахского народа используются.
Задание№4
для второй команды-предметы-асыки,канат,тюбитейка,лошадки-для чего они нужны и как их можно назвть одним словом?
Правильно ребята! вы и с этим заданием исправились,молодцы.Смотрите!И тут лежат два волшебных асыка-эти асыки будут напоминать о традициях и народных играх нашего народа,которые мы должны знать и соблюдать.Ведь традиции предков-это драгоценное наследие.
Звучит музыка,входит Айсулу
Айсулу:Спасибо вам ,ребята что освободили меня.Вы очень дружные ребята,поэтому и смогли преодолеть этот трудный путь.А вы знаете,что весной казахи ставят юрты.Возле юрт устраивают игры и состязание,я думаю,теперь вы поняли,что только сообща,помогая,друг другу,можно одержать победу,преодолеть любое испытание.А знаете,как называется такая помощь?-АСАР.Молодцы,ребята!А теперь я вас приглашаю к Әже,она новерное заждалась нас.
Дети возвращаются к Әже.
Әже:Спасибо вам ребята!Освободили мою Айсулу.Вы очень добрые и смелые ребята
Вос:А еще Әже мы нашли ваши асыки.
Давайте я их сложу в кесет,а вы мне расскажите,о чем вам напоминает каждый асык.Молодцы!я прожила долгую и счастливую жизнь,потому что я всегда следовала этим правилам.Я хочу вам подарить эти асыки,что бы вы их не забывали об этих правилах-Кто применяет их в жизни,обязательно будет счастливым и проживет достойную жизнь.
Воспитатель-Спасибо тебе Әже!но,нам пора возвращаться в детский сад,сау болыңыз!Досвидание Айсулу!

Дети внимательно слушают.Дети отправляются в путь,приходят к юрте,здороваются,
Дети садятся вокруг стола и слушают рассказ ӘЖЕ,

Дети запоминают слово-төр.

ДЕТИ СЛУШАЮТ ӘЖЕ И ПОЛУЧАЮТ ТАЛИСМАНЫ

ДЕТИ ПО ПУТЕВОДНЫМ ЗНАКАМ ИЩУТ ВНУЧКУ АЙСУЛУ.

ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ И ДЕЛЯТСЯ НА ПОД ГРУППЫ-ЗОЛОТЫЕ И СЕРЕБРЯННЫЕ .

ДЕТИ ИЩУТ ВТОРУЮ ПОЛОВИНКУ ОРНАМЕНТА

СОВМЕЩАЮТ И ПОЛУЧАЮТ ЗАДАНИЕ ОТ ЖАЛМАУЫЗ-КЕМПІР.

ДЕТИ ВНИМАТЕЛЬНО РАССМАТРИВАЮТ НА ЭКРАНЕ ФЛАГИ И ГЕРБЫ РЕСПУБЛИК.
ПООЧЕРЕДНО НАЗЫВАЮТ ИХ.

РАССКАЗЫВАЮТ СТИХИ,ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ,И ИХ ЗНАЧЕНИЯ.

НАХОДЯТ АСЫКИ И ПО ЦВЕТАМ НАХОДЯТ ИХ ЗНАЧЕНИЯ

БЕРУТ СЛЕДУЮЩИИ ОРНАМЕНТ И ИЩУТ ВТОРУЮ ПОЛОВИНКУ.

СЦЕНКА-ПОСТУПКИ ДЕТЕЙ,СТАРАЮТСЯ ОБЬЯСНИТЬ ИХ ЗНАЧЕНИЕ

ПО КОМАНДАМ ОБСУЖДАЮТ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАТЦИИ

ТАК ЖЕ НАХОДЯТ АСЫКИ И ПО ЦВЕТАМ ЗАПОМИНАЮТ ИХ ЗНАЧЕНИЯ

НАХОДЯТ СЛЕДУЮЩИИ ЗНАК И НАХОДЯТ ВТОРУЮ ПОЛОВИНКУ К НЕМУ

ВЫПОЛНЯЮТ СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ

РАССКАЗЫВАЮТ ПРО БЕСІК И ПУТЬЯ-ЗОЛОТАЯ КОМАНДА
ПРО НАЦИОНАЛЬНЫЕ ИГРЫ-СЕРЕБРЯННАЯ КОМАНДА.

ТАК ЖЕ НАХОДЯТ ВОЛШЕБНЫЕ АСЫКИ И ЗАПОМИНАЮТ ИХ ПО ЦВЕТАМ И ИХ ЗНАЧЕНИЯ

ВСТРЕЧАЮТ И ПРЕВЕТСТВУЮТ АЙСУЛУ.

ВМЕСТЕ ИДУТ К ӘЖЕ.

АСАР-ВЗАИМОВЫРУЧКА,ВЗАИМОПОМОЩЬ

ПОЛУЧАЮТ ВОЛШЕБНЫЕ АСЫКИ И ПРОЩАЮТСЯ С ӘЖЕ И АЙСУЛУ.

САУБОЛЫҢЫЗДАР!

ВОЗВРАЩАЮТСЯ В ДЕТСКИИ САД.

Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий

Ребята!Вам понравилось занятие?чем?какими вы препятствиями встретились?какими вы народными традициями и обычаями познакомились?народными играми?вам трудно было?А теперь,вот перед вами лежат-перья и асыки.
Если вам было легко спавится с заданием,можете взять перышки,ну а если вам было не легко спрвляться с заданиями-тогда асыки.
Дети самостоятельно выбирают и обсуждают,оценивают.
Поощряю ответы детей и хвалю.Молодцы!

ДА,БЫЛО ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО И НАМ ОЧЕНЬ ХОТЕЛОСЬ ПОМОЧЬ АЙСУЛУ И НАИТИ ВОЛШЕБНЫЕ АСЫКИ.
ДЕТИ САМИ ВЫБИРАЮТ-ЛИБО ПЕРЬЯ,ЛИБО-АСЫКИ

ДЕТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОБЬЯСНЯЮТ КАК И ПОЧЕМУ ОНИ ВЫБРАЛИ.
ОЦЕНИВАЮТ ДРУГ ДРУГА.САМООЦЕНКА.

Күтілетіннәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу / Знать:Символику нашей Республики-герб и флаг,народные обычаи и традиции,народные игры.

Түсінуге тиіс/ Иметь:Представление о нашей Республике,о народе и нации кто проживает,уметь отличать поступки-хорошее или плохое,быть вежливыми и уважать старших.

Істей білу керек/ Уметь:Оценивать,соопереживать,придти на помощь,поощрять.

Әдіскер/ Методист _______________________
қолы/подпись
Жоғарғы топтың
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в старшей группе «».