Итоговое занятие по проекту«Путешествие в Страну крылатых выражений»

Конспект итогового занятия в старшей группе по проекту «Путешествие в Страну крылатых выражений»
Образовательная область «Познание»
Задачи: знакомить детей с фразеологизмами, с пословицами, с их лексическим значением и происхождением; вводить в активный словарь детей фразеологические обороты , учить понимать переносное значение этих фразеологизмов.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Коммуникация»
Активизировать речь детей, обогащать ее образными выражениями, поощрять стремление обмениваться своими впечатлениями.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Вызвать у детей эмоциональный отклик на образность фразеологизмов, пословиц, крылатых выражений,формировать умение понимать смысл образного содержания крылатых выражений.
Образовательная область «Художественное творчество»
Знакомить детей с юмористическими рисунками на темы фразеологизмов, самим придумывать сюжеты рисунков на понравившийся фразеологизм, развивать воображение.
Образовательная область «Социализация»
Развивать умение детей выразительно передавать лексическое значение фразеологизмов через жесты, мимику, движения.
-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
-Способствовать раскрепощению замкнутых детей, вовлекать их в активное взаимодействие.
Предварительная работа: чтение сказок, рассказов, в которых есть фразеологизмы, заучивание стихотворений, пословиц, вне занятий – беседы с детьми на различные темы с использованием различных фразеологизмов, рассматривание рисунков, объясняющих значение фразеологизмов; дидактические игры: «Фразеологический зверинец», «Скажи по-другому», «Что это?»,чтение художественной литературы, чтение книги В.Волиной «Занимательное азбуковедение».
Материалы и оборудование: рисунки фразеологизмов, атрибуты к инсценированию фразеологизмов, картинки с изображением животных.
Ход НОД
Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать? Предлагаю вам отправиться в путешествие в Страну крылатых выражений (обращает внимание на оформление занавеса, на котором рисунки с фразеологизмами).
Что же это за выражения? Почему они называются крылатыми?(Ответы детей)
Сколько себя помнит человек, он всегда задумывался над словом, своей речью, над родным языком .И очень его привлекали смешные, яркие , легко запоминающиеся, поучительные, крылатые выражения, перелетающие от одного человека к другому,
Наш праздник посвящен жемчужинам русского языка: пословицам, сказкам, фразеологизмам и крылатым выражениям, которые делают нашу речь яркой, образной, выразительной.
Итак, отправляемся в путешествие за меткими выражениями. Для этого разделимся на две команды: команду девочек и команду мальчиков. А наши родители будут активными участниками конкурса. Чтобы все было справедливо, выберем жюри (называются члены жюри).
Первый конкурс «Фразеологический зверинец»
Задание:подберите подходящие по смыслу слова, обозначающие животных, покажите соответствующую картинку.
1.Голоден как (волк).
2.Колючий как ( еж).
3.Нем как (рыба)
4.Упрям как (осел).
5.Хитер как (лиса).
6.Силен как (бык).
7.Болтлив как (сорока).
8.Важный как (индюк).
9.Изворотлив как (уж).
10.Грязный как ( поросенок).
Второй конкурс «Сказочные фразеологизмы»
Задание : закончите крылатые выражения.
*Поди туда, не знаю, куда (принеси то, не знаю что).
*Скоро сказка сказывается,( да не скоро дело делается).
*В тридевятом царстве,(в тридесятом государстве).
*И я там был, мед, пиво пил, по усам текло,( а в рот не попало).
*Это все присказка, ( сказка будет впереди).
«Из какой сказки эти строки?»
1.У меня зазвонил телефон.(«Телефон»Чуковский)

2.Петушок-петушок,
Золотой гребешок. («Петушок, золотой гребешок»)

3.Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки.(«Три медведя»)

4.Вдруг видит – стоит избушка, кругом себя поворачивается. В избушке Баба-Яга прядет кудель. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.(«Гуси-лебеди»)

5.С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?(Буратино, «Приключения Буратино, или Золотой ключик»А.Толстой)

6.Сейчас потолкуем о книжке другой:
Тут синее море,
Тут берег морской.
Старик вышел к морю,
Он невод забросит.
О жадной старушке
Рассказ тот пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет.
А кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым.(«Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкин)
7.Как звали веселого, толстого человека с пропеллером на спине(Карлсон)
Воспитатель: А сейчас наши ребята покажут вам танец «Волшебный цветок»
Третий конкурс «Объяснялки»
Задание: командам дается по 3-4 рисунка с зашифрованными крылатыми выражениями. Назовите эти выражения.
Четвертый конкурс «Немое кино»
Задание: командам без слов нужно изобразить предложенный фразеологизм. По очереди одна команда представляет другой «живую» картинку. Родители помогают – отгадывают крылатое выражение, раскрывают его смысл. Команды получают баллы, если выражение отгадано).
Команда девочек
*Кот наплакал (маска кота).
*Вешать лапшу на уши (полоски бумаги).
*Зарубить на носу (топорик).
*В одно ухо влетело, в другое вылетело (бумажный самолетик).
*Переливать из пустого в порожнее (два пустых стакана).
*Чесать языки (расчески).
Команда мальчиков
*Тянуть кота за хвост (игрушка кота).
*Связать по рукам и ногам (веревка).
*Водить за нос.
*Намылить шею (мыло).
*Скалить зубы (улыбка во весь рот).
*Клевать носом (зерна).
Пятый конкурс пословиц
Задание: дети начинают пословицу, а родители заканчивают.
(Пословицы о дружбе)
Воспитатель: Наши ребята умеют дружить.
Танец « Все пополам»
Шестой конкурс « Узнавалка»
Задание: воспитатель дает лексическое толкование слова, не называя его, а дети называют слово.
1.Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.
2.Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые люди; не щи, а их греют.
3.Он в голове у легкомысленного человека гуляет; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.
4.Он бывает без костей у несерьезного человека; его советуют держать за зубами нетерпеливому человеку; им цепляются часто женщины, когда встречаются; его чешут, порой очень долго; иногда его глотают от неожиданности.
5.Они могут разбегаться, особенно у женщин в магазине; их строят, ими стреляют, когда хотят понравиться мужчинам; в них пускают пыль при обмане; а какому-то недалекому человеку их приходится открывать.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Надеюсь, вам понравилось наше путешествие, и вы что-то новое открыли для себя, да и родители тоже. Вы убедились, что изучение родного языка – это увлекательное занятие. Благодарим родителей за участие в нашем проекте.
Подведение результатов игры, объявление победителей.
Использованная литература: Интернет-ресурсы
Волина В.Учимся играя. «Новая школа» Москва,1994