Разработка проекта "За здоровьем в детский сад".

Вологжанина Оксана Александровна

DOCX

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №33

Проект
«За здоровьем в детский сад».
(средняя, старшая группы)
2016-2017год.

Воспитатель: Вологжанина О.А
Проект «За здоровьем в детский сад».

Участники проекта: дети старшей, средней группы и их родители.
Актуальность проведения проекта по предложенной теме: Наш детский сад находится в одном из живописных экологически чистых мест Наро-Фоминска, среди лесных красот, поэтому одним из направлений работы в образовательном учреждении – это создание и развитие здоровьесберегающей среды.
Всё чаще и чаще звучат в средствах массовой информации из уст педагогов, медиков и родителей вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идёт тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации.
Какой бы совершенной ни была медицина, она не может избавить каждого от всех болезней. Человек – сам творец своего здоровья, за которое надо бороться. С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом, добиваться разными путями подлинной гармонии здоровья.
И если современные стандарты образования обязывают педагогов более тщательно и активно участвовать в области здоровьесбережения детей, то родители воспитанников ДОУ часто игнорируют советы воспитателей, предпочитая более лёгкий путь в этом направлении. Вместо систематического закаливания, бесед о пользе свежего воздуха и подвижных игр, чёткого соблюдения режима дня и режима питания сердобольные мамы и бабушки «кормят» малышей синтетическими лекарственными препаратами, которые согласно рекламе «помогают восстанавливать жизненные силы организма».
Формирование же отношения ребёнка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.
Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддаётся воздействиям окружающей среды. При профессиональном подходе к вопросам здоровьесбережения у каждого ребёнка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим.
Таким образом, одна из главных задач воспитательно-образовательного процесса на сегодняшней день – помочь дошкольникам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за своё здоровье.
Цель: формирование комфортной здоровьесберегающей среды образовательного пространства.
Введение проекта «За здоровьем в детский сад» позволяет реализовать решение следующих задач:

Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них ответственного подхода и твёрдых убеждений в деле сохранения собственного здоровья;
Систематический контроль за здоровьем детей с целью последующей медико-психолого-педагогической коррекции;
Ориентация деятельности образовательного учреждения на важнейший критерий эффективности учебного процесса – улучшение физического и психологического здоровья детей;
Изучение передового педагогического, медицинского, социального опыта по оздоровлению подрастающего поколения.

Проект предполагает ведение систематической работы по нескольким векторам одновременно.
1 вектор- «Я и моё здоровье» (самопознание и самоопределение с последующей самореализацией)
2 вектор- «Я и моё окружение» (взаимодействие в коллективе, с родными и близкими)
3 вектор- «Физкульт-ура!» (деятельность спортивно-оздоровительного характера)
По каждому вектору работа ведётся систематически и планомерно.
Можно выстроить следующие циклограмму:
___ ежедневные мероприятия
* утренняя зарядка
* физминутки и развивающие игры на занятиях
* «урок движения»
*экран настроения
*пятиразовое питание
*прогулки и подвижные игры на свежем воздухе
___еженедельные мероприятия
* минутки безопасности
* «разгрузочный час»
* «задушевные беседы»
* музыкальные занятия
___ежемесячные мероприятия
*мониторинги здоровья
*психологические тренинги
*викторины, праздники, проекты
В качестве результата предполагается знакомство с ключевыми проблемами, принципами сбережения и развития здоровья ребёнка, формировать физические и душевное здоровье детей. Эти знания позволяют предвидеть последствия снижения уровня и качества здоровья воспитанников, выступают гарантом развития у детей представлений о здоровье как интегративном результате взаимодействия.
Реализация плана:
Тематические беседы с детьми:

«Как можно заботиться о своём здоровье».
«Чистота и здоровье».
«Полезно – не полезно».
«Как надо закаляться»
«Личная гигиена».
«О здоровой пище».

Ознакомление с литературой.

Сбор информации: подборка фотографий, набор игр и упражнений различной направленности (для осанки, плоскостопия, мышц рук, ног, спины), знакомство с методической литературой по вопросам здоровьесбережения.
Закаливающие процедуры: бодрящая гимнастика после сна, пребывание на свежем воздухе, полоскание горла, умывание контрастной водой, воздушные ванны, хождение по коврикам-массажёрам с использованием нестандартного оборудования.
Совместная и самостоятельная деятельность: физкультурный уголок «Мы хотим быть здоровыми», совместные дидактические игры, спортивные упражнения на все виды мышц, самостоятельная двигательная активность детей.
Работа с родителями: выставка познавательной литературы по физическому развитию детей и укреплению здоровья детского организма, консультации по темам «Семейные виды спорта», «О соблюдении детского режима», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Игра в жизни ребёнка», «Занимаемся гимнастикой по утрам», «Для чего нужны коврики-массажёры», «Занимаемся гимнастикой по утрам», оформление презентации «Здоровый образ жизни», изготовление нестандартного оборудования.

В ходе проведения проекта были получены следующие результаты:
*У детей появился интерес и желание вести здоровый образ жизни.
*Дети с удовольствием принимают воздушные ванны, ходят босиком по коврикам-массажёрам, самостоятельно овладевают методикой полоскания рта, охотно используют тренажёры, изготовленные родителями, испытывая при этом удовольствие, умывая руки по локоть, играют с водой.
*Дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают не только в группе, но и на улице.
*Резко снизились показатели заболеваемости детей.

Ожидаемые результаты:

Обустройство территории ДОУ спортивными объектами.
Систематизация взаимодействия ДОУ со спортивно-оздоровительными организациями городка.
Создание и публикация брошюр по распространению результатов проекта.
Рост процента занятости воспитанников в спортивных секциях, участие в конкурсах разного уровня и мероприятий спортивно-оздоровительного направления.
Рост индекса здоровья воспитанников.
Увеличение процента вакцинации среди участников проекта против гриппа, туляремии и клещевого энцефалита.