Помощь логопеда для коррекции речевых нарушений у детей
Орлова Галина Александровна
Данная консультация предназначена для родителей, которые обеспокоены речевым развитием своих детей. Логопедическая помощь становится важным аспектом для своевременной коррекции речевых нарушений и предотвращения дальнейших осложнений. Чем быстрее будет выявлена проблема, тем легче будет ее решить.
Сложности в произношении, неверное употребление слов и застенчивость при общении с окружающими могут негативно сказаться на эмоциональном состоянии ребенка, его самооценке и психологическом развитии. Не стоит откладывать визит к логопеду, поскольку детская речь – это основа для формирования полноценной личности.
Очевидно, что речь напрямую связана с развитием мышления и социальной адаптации. Неправильное произношение может приводить к ошибкам в учебе и снижению интереса к учебному процессу. Своевременная помощь специалиста может оказать значительное влияние на дальнейшую учебу и общение ребенка с другими детьми.
Работа логопеда – это не просто коррекция речи. Это длительный и трудоемкий процесс, который требует конфиденциальности и понимания со стороны родителей. Сложные речевые проблемы часто требуют не только индивидуального подхода, но и активного участия всей семьи в процессе исправления ошибок. Правильная речь и регулярные занятия с логопедом могут существенно повысить качество жизни ребенка.
Как показывает практика, родители играют ключевую роль в коррекции речевых нарушений. Следует уделять внимание не только речевой среде, но и вовлечению ребенка в игры и обсуждения, что способствует развитию речевых навыков. Вместе с логопедом родители могут создать идеальные условия для успеха в обучении.
Работа в детском саду с специалистами по коррекции речевых нарушений актуальна не только для малышей с проблемами, но и для формирования основ правильной речи у всех детей. Хорошо налаженное взаимодействие между педагогами и родителями – залог успешного развития детей.
Консультация для родителей.
Вам поможет логопед.
Большинство родителей кто раньше, а кто позднее задумываются о том, насколько правильно лепечут их ребятишки, и нет ли отклонения в том, что их дитя немногословно, или неверно выговаривает звуки, а возможно и меняет их в словах.
Чем раньше выявлено неблагополучие речевого развития и исправлены недостатки речи, тем более благоприятным будет прогноз его дальнейшего развития.
Ошибочно думать, что речевые проблемы исчезнут со временем сами собой. Неправильное произношение приносит детям немало огорчений и трудностей: они стесняются своей речи, чувствуют себя неуверенно, становятся застенчивыми, замыкаются, плохо идут на контакт с окружающими, мучительно переносят насмешки. Речевое недоразвитие оказывают тормозящее действие и на развитие самой речи, и на развитие мышления ребенка, на его подготовку к овладению грамотой.
В школьном возрасте трудности значительно возрастут. Ребенок станет комплексовать при ответе учителю, при общении со сверстниками. При более сложных речевых проблемах возникает нарушение письменной речи. Ошибки в диктантах носят стойкий характер(пропуски букв, смешение букв, перестановка слогов, нарушение связи слов в предложении и многие другие). В таких случаях часто можно слышать, что ребёнок невнимательный или просто лениться. На самом же деле это серьёзная проблема и она не решается простыми переписываниями диктантов и чтением нотаций бедному ученику. Безусловно, это отражается на интересе ребенка к учебе, его характере, помешает усвоению школьной программы, послужит причиной плохой успеваемости.
Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет большое значение для формирования полноценной личности.
Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы, договариваться с партнерами о совместной деятельности, руководить коллективом. И наоборот, неясная речь весьма затрудняет взаимоотношения с окружающими и нередко накладывает тяжелый отпечаток на характер человека.
По данным статистики, к сожалению, число речевых расстройств растёт из года в год, в связи с этим актуальность проблем коррекции речевых нарушений у детей уже принимает глобальный характер.
Причин этому множество: ухудшение экологической обстановки, нездоровье матерей, родовые травмы, нарушения внутриутробного развития, инфекционные заболевания, перенесенные ребенком до трех лет, черепно-мозговые травмы. В современном мире оснащение родильных домов позволяет спасти только что родившегося малыша даже после 10 минутной клинической смерти, но головной мозг, находясь без кислорода 10 минут, повреждается, это приводит к нарушению развития высших психических функций и в частности речи.
Для преодоления речевого недоразвития необходима систематическая, длительная к квалифицированная помощь специалиста - учителя- логопеда.
Учитель- логопед – это педагог, занимающийся выявлением, коррекцией и профилактикой речевых нарушений. Направление работы логопеда зависит от сложности речевой патологии.
Работа учителя-логопеда в детском саду – это неотъемлемая часть воспитания и развития малышей с речевыми нарушениями.
Процесс коррекции речи - длительный путь, который требующий огромного терпения родителей и близких, дисциплины со стороны самого ребёнка. Однако только этот трудный путь может привести к позитивным результатам и успешному обучению в школе.
Родители часто спрашивают, много ли потребуется времени, чтобы добиться желаемого результата. Точно ответить на такой вопрос сложно, потому что каждый ребенок неповторим и зачастую непредсказуем. Скорее всего, прогноз будет ясен после проведения обследования или двух-трех занятий. Например, звук "Р" у одного ребенка можно исправить за одно-два занятия, а у другого - за полгода, и дело здесь не в квалификации логопеда: работа пойдет медленно при нарушениях мышечного тонуса, аномалиях строения зубов, языка, неба или укорочении уздечки,при наличие болеесерьезных проблем, а также в тех случаях, когда родители не выполняют домашние задания (сформированный на занятии с логопедом навык нестойкий и требует повседневного подкрепления).
Необходимо учитывать важность речевого окружения ребенка. Родители должны следить за правильностью собственной речи. Речь должна быть четкой, ясной, грамотной, выразительной. Дома надо чаще читать стихи, сказки, загадки, петь песенки. На улице наблюдать за птицами, деревьями, людьми, явлениями природы, обсуждать с детьми увиденное. Избегать частого просмотра телепрограмм, особенно взрослого содержания. Играть вместе с ребенком, налаживать речевой, эмоциональный контакт.
Хочется отметить, что только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка. Преемственность в работе семьи и детского сада осуществляется через индивидуальные консультации, наглядную информацию для родителей и на занятиях, которые родители могут посещать по договоренности с педагогами.
Воспитание чистой речи у детей - задача большой общественной значимости, и серьезность ее должны осознавать все: логопеды, родители, воспитатели, учителя.
В трёх детских садах нашего города ведётся работа по коррекции речевого и познавательного развития детей. Здесь работают специалисты, имеющие хорошую профессиональную подготовку и достаточно большой опыт работы. Это творческие, преданные своей профессии люди. Основная цель - оказывать своевременную и квалифицированную помощь детям с речевыми нарушениями.