Профессиональный стандарт для педагогов-психологов в образовании
В данной работе представлена информация о профессиональном стандарте для педагогов-психологов, который вступил в силу с 1 января 2017 года. Стандарт создан с целью улучшения качества образовательного процесса и повышения уровня психологического благополучия как обучающихся, так и педагогов.
Процесс реализации стандартов включает в себя анкетирование, позволяющее вам самостоятельно оценить степень соответствия установленным требованиям. Каждый аспект вашей деятельности следует оценивать по 10-бальной шкале. Это не только выявит ваши сильные стороны, но и поможет найти области для дальнейшего роста и профессионального развития.
Документ содержит несколько блоков, в которых обозначены ключевые трудовые действия, а также возможность их оценки. Рассматриваемые блоки охватывают все аспекты работы психолога в образовании – от психологической диагностики до коррекционно-развивающей работы и психолого-педагогического сопровождения. Каждый блок направлен не только на формирование профессиональных компетенций, но и на создание безопасной и комфортной образовательной среды.
Кроме того, акцентируется внимание на важности психологического просвещения субъектов образовательного процесса и профилактической работы, которая вовлекает педагогов, родителей и самих обучающихся. Психологическая профилактика является неотъемлемой частью работы, которая позволяет заранее выявить возможные проблемы и нарушения в личностном развитии детей.
В заключении, данный документ является полезным руководством для всех специалистов, работающих в сфере образования. Он предлагает четкую структуру профессиональной деятельности и помогает систематизировать понимание своей профессии, а также облегчить взаимодействие с другими участниками образовательного процесса.
Главная цель работы психолога - повышение психологического благополучия детей, педагогов и других субъектов образовательного процесса.
(из пояснительной записки к профстандарту)
Уважаемый коллега!
С 1 января 2017 года вступает в силупрофессиональный стандарт
«Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».
Предлагаем анкету, которая позволит оценить степень Вашего соответствия требованиям стандарта.
Вам необходимо оценить каждое действие профстандарта в соответствии со своими возможностями, поставить оценки по 10-бальной шкале: 10 – полное соответствие, единица – наименьшее.
Спасибо за работу!
Блок 1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ
Трудовое действие | Кол-во баллов |
Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей | |
Разработка программ развития УУД, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ | |
Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников | |
Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей | |
Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения ООП, установленной ФГОС | |
Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) |
Блок 2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций
Трудовое действие | Кол-во баллов |
Психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности | |
Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды | |
Консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся | |
Оказание психологической поддержки педагогам и преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса | |
Ведение профессиональной документации |
Блок 3. Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса
Трудовое действие | Количество баллов |
Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений . | |
Консультирование администрации, педагогов по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам | |
Консультирование педагогов по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося | |
Консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам | |
Консультирование администрации, педагогов, родителей по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся | |
Ведение профессиональной документации |
Блок 4. Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися
Трудовое действие | Кол-во баллов |
Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения | |
Организация и совместное осуществление педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами психолого-педагогической коррекции выявленных в психическом развитии детей и обучающихся недостатков, нарушений социализации и адаптации | |
Формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных | |
Проектирование в сотрудничестве с педагогами индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся | |
Ведение профессиональной документации |
Блок 5. Психологическая диагностика детей и обучающихся
Трудовое действие | Кол-во баллов |
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы | |
Скрининговые обследования с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи | |
Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, администрации и родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся | |
Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии детей и обучающихся, участие в работе ПМПк | |
Изучение интересов, склонностей, способностей детей и обучающихся, предпосылок одаренности | |
Осуществление с целью помощи в профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и др. особенностей в соответствии с ФГОС ОО |
Блок 6. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса
Трудовое действие | Кол-во баллов |
Ознакомление педагогов и администрации с современными исследованиями в области психологии дошкольного, подросткового, юношеского возраста | |
Информирование субъектов образовательного процесса о формах и результатах своей профессиональной деятельности | |
Ознакомление педагогов, администрации образовательных организаций и родителей с основными условиями психического развития ребенка | |
Ознакомление педагогов и администрации ОО с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации | |
Просветительская работа с родителями по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей ребенка | |
Информирование о факторах, препятствующих развитию личности детей, о мерах по оказанию им психологической помощи | |
Ведение профессиональной документации |
Блок 7. Психологическая профилактика
Трудовое действие | Кол-во баллов |
Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся | |
Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интелл. и волевой сфер | |
Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения | |
Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения | |
Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям | |
Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении | |
Ведение профессиональной документации |
