О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Ознакомление детей со схемой описательного рассказа

Ознакомление детей со схемой описательного рассказа

Котенева Светлана Михайловна Котенева Светлана Михайловна
DOCX
70
0

В данном документе представлена технологическая карта занятия, посвященная ознакомлению детей с описательным рассказом. Цель урока — подготовить малышей к составлению описательных рассказов, используя наглядную схему. Занятие проведено с учетом интеграции образовательных областей: «Коммуникация» и «Познание». В процессе занятия дети не только узнают о схеме, но и развивают свои познавательные и коммуникативные навыки.

В начале занятия воспитатель организует сюрпризный момент — встречу с Перчаточной куклой Попугаем, который задает интересные вопросы и предлагает детям рассказать о любимых игрушках. Это помогает создать атмосферу заинтересованности и вовлеченности. Затем дети учатся распознавать и описывать основные характеристики игрушек, следуя инструкции воспитателя и открывая различные окошечки схемы описания.

Важно, что в ходе занятия воспитатель обращает внимание на активизацию словаря детей, обучая их правильно формулировать свои мысли. Каждый этап занятия разбит на четкие фазы: мотивационно-побудительная, организационно-поисковая и рефлексивно-корригирующая, что позволяет сосредоточиться на основных аспектах обучения и обращения внимания на детали описания.

Завершая занятие, дети учатся делать выводы и оформлять свои мысли в полные предложения, что является важной частью развития их речевых навыков. Документ является ценным ресурсом для воспитателей, стремящихся разработать эффективные занятия с детьми, направленные на развитие их творческих и аналитических способностей.

Предпросмотр

Технологическая карта по теме «Ознакомление детей со схемой описательного рассказа»
Педагогические цели: Подготовить детей к составлению описательных рассказов используя план – схему; познакомить со схемой описательного рассказа про игрушку; активизировать словарь детей Развивать познавательную инициативу.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»».
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно - исследовательская, коммуникативная.
Билингвальный компонент: План – схема
Средства реализации: План схеме «Описание игрушки», игрушка пирамидка, кукла (перчатка) попугай,

Организационная структура игрового занятия

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность ребенка

Мотивационно-побудительный

Организует сюрпризный момент: в гости приходит Попугай.
Сегодня к нам в гости пришел Попугай. Появление Попугая.
Ребята, сегодня попугай мне сказал, что ему очень хочется послушать, как вы умеете описывать любимые игрушки. А для того, чтобы описание получилось красивым и правильным, мы научимся составлять рассказы с помощью схемы. (Выявляется схема, закрытая листами бумаги)
В ходе НОД все графы постепенно открываются.-

Здороваются с Попугаем.


Организационно
поисковый

А теперь послушайте загадку
На столбике –
Цветные сушки.
Всё вместе –
Детская игрушка
(Пирамидка)
Эта игрушка, которую мы с вами будем учиться описывать.
Описывая игрушку, помните, что в начале рассказа мы называем тот предмет, который описываем. После этого мы расскажем какого цвета игрушка. (открывается первое окошечко схемы). Разноцветные пятна этой таблицы подсказывают нам, что нужно рассказать о цвете игрушки. Расскажите, какого цвета пирамидка?) (Красного, синего, зеленого и желтая; разноцветная)
– Давайте откроем следующее окошечко схемы. Что здесь нарисовано?
( круг, треугольник, квадрат)
– Это окошечко подсказывает, что надо рассказать о форме игрушки. Какой формы пирамидка, на что она похожа? ( Треугольник, кольца круглые, маковка овальная).
– Открываем следующее окошечко. Эти мячики говорят о том, что надо рассказать – большая или маленькая эта игрушка. Пирамидка, по размеру какая? (большая).
– Что находиться в четвертом окошечке? Здесь наклеена железная, пластмассовая и деревянная пластины. Они говорят нам о том, из какого материала сделана игрушка.
Из какого материала сделана пирамидка? ( Из пластмассы.)
– Следующее окошечко показывает, что надо рассказать о том, из каких деталей состоит пирамидка? ( колец, маковки, основания с палочкой)
– А в завершении рассказа вы должны рассказать о том, что можно делать с этой игрушкой? Что можно делать с пирамидкой? (Играть, переставлять, разбирать, собирать ...)
– Теперь я опишу пирамидку, а вы слушайте и следите по схеме, правильно ли я описываю.
« Это пирамидка. Она разноцветная, треугольной формы, большая. Пирамидка сделана из пластмассы. У нее основание, кольца и маковка. Мне нравится эта игрушка, потому что с ней можно играть, разбирать и собирать ее.
– Кто хочет описать пирамидку? (ответы 2-3 детей).
– Попугаю понравилось, как вы описали пирамидку.
Примечание: Воспитатель добивается от детей ответов полными предложениями.

Слушают и отгадывают загадку.



Знакомятся со схемой описания игрушки.









Слушают образец рассказа воспитателя об игрушке.


Дети составляют рассказ – описание пирамидки с помощью плана - схемы по уточненной модели.

Рефлексивно-корригирующий

Игра с пирамидкой
Колечки деревянные-
Цветные и блестящие.
Давай построим башенку,
Совсем как настоящую!
Наденем мы на палочку
Колечки друг за дружкой
И шляпку ярко-красную
На самую верхушку.
И получилась башенка-
Нарядная, красивая:
Зелёная, и красная,
И жёлтая, и синяя.
Давай колечки вместе
С тобой пересчитаем
И башенку на место
На полочку поставим!

Дети строят башенку (собирают пирамидку).
Считают колечки.
Убирают игрушку на полку.