- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта инсценировки сказки «Репка» для детских образовательных учреждений
- →
Технологическая карта инсценировки сказки «Репка» для детских образовательных учреждений
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная инсценировке знаменитой сказки «Репка». Цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям запомнить содержание рассказа и последовательность событий, развивая при этом их интонацию и артистизм. Кроме того, занятием будет формироваться навык слушания, который так важен для усвоения любой информации. Здесь вы найдете информацию о ролях персонажей, а также дидактический материал, который поможет преподавателю в проведении урока.
Для успешной реализации занятия воспитатель может использовать различные методы и приемы, которые вызывают интерес у детей. Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель в костюме сказочницы приглашает детей в мир волшебства. Это создает атмосферу ожидания и вовлеченности, позволяя детям стать участниками сказки, а не просто зрителями. При этом воспитатель привлекает внимание детей к волшебной книжке и основным персонажам, что позволяет сразу же установить эмоциональный контакт с аудиторией.
На этапе проблемного поиска важно организовать обсуждение, в ходе которого дети могут выразить свои мысли о героях сказки и их действиях. Задавая вопросы, воспитатель стимулирует размышления и обсуждение, тем самым развивая у детей критическое мышление и умение ориентироваться в прочитанном. Важным моментом является физическая активность, например, несомненно, интересные физминутки помогут детям вживую почувствовать эмоции сказочных героев, что делает урок интерактивным и запоминающимся.
Рефлексивно-оценочный этап позволяет детям подвигаться дальше по его итогам. Воспитатель спрашивает участников об их впечатлениях, что способствует развитию навыков самооценки и анализа. Подобные действия закрепляют результаты занятия и создают позитивную атмосферу, где каждый ребенок может почувствовать себя значимым и успешным. Также важно отметить, что ожидания по окончанию занятия включают в себя не только знания о содержании сказки, но и навыки артистического исполнения и умение работать в команде.
Ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық қартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата_______________
Оқу облыстары – Образовательная область: Коммуникация
Пән - Предмет:Художественная литература
Тақырып – Тема:Инсценировка р.н.с. «Репка».
Мақсаты – Цель:Обучение запоминанию содержания сказки и последовательности происходящих событий. Развитие интонации, артистизма. Воспитание умения слушать.
Полиязычае:мысық– кошка – cat, ит – собака – dog, тышқан – мышка – mouse, әже – бабушка – grandma, ата - дедушка – grandpa.
Дидактиқалық материал – Дидактический материал:слайды, костюмы для показа сказки.
Іс-әрікет кезендері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациялық-лептік | Побуждение детей к процессу деятельности. | Включаются в процесс деятельности. |
Проблемалық-ізденістік | Организация процесса познания. | Включаются в процесс познания. |
Рефлексивті-бағалау | Рефлексия: | Дети радуются похвале. |
Күтімді нәтиже – Ожидаемый результат:
Өндіру – Воспроизводить:отвечать на элементарные вопросы.
Түсіну – Понимать:содержание сказки.
Қолдану – Применять:распределяют роли, разыгрывают сказку.