Конспект занятия по художественной литературе во 2 младшей группе "Чтение Р.Н.С. "Пшеничный колосок""

Іс-әрікет кезендері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-лептік
Мотивационно-побудительный

Побуждение детей к процессу деятельности.
Воспитатель сообщает, что в гости пришла кукла, Маша хочет узнать у детей, какие сказки они знают.

Кукла Маша загадывает загадку:
Золотое Горлышко
Утром будит Солнышко.
- Петух по-казахски – әтеш.

Включаются в процесс деятельности.
Дети заинтересованы.
Рады гостье.
- «Маша и медведь», «Репка», «Теремок», «Три медведя»…

Отгадывают загадку:

- Петух.
Повторяют хором.

Проблемалық-ізденістік
Проблемно-поисковый

Организация процесса познания.
Под столом спрятана игрушка – петушок.
Обращает внимание детей на то, что кто - то клюет и царапает за ногу. Достает петушка, спрашивает его, что он делает под столом.
Петушок говорит, что хочет рассказать детям сказку про двух мышат - лентяев.
Создание ситуации вызывающий неподдельный интерес.
Воспитатель успокаивает петушка и предлагает детям прочитать русскую народную сказку «Пшеничный колосок».
Чтение русской народной сказки «Пшеничный колосок». Показ иллюстраций к сказке.

Физминутка:
-Раз, два, три, вокруг себя повернись и в мышонка превратись.
Проводит беседу по содержанию сказки:
- Как называется сказка?
- Как звали мышат?
- Как вы думаете, почему их так звали?
- Что нашел петушок?
- Что сначала сделал петушок с пшеничным колоском?
- Что принес петушок с мельницы?
- Что стал делать петушок с мукой?
- Что сделал петушок из теста?
- Что делала мышата все время, пока петушок трудился?
- Когда пироги испеклись, и петушок выложил их на стол, что сказали мышата?
- Что сказал петушок мышатам?

- Как вы думаете, правильно ли поступил петушок?

Включаются в процесс познания.
Дети внимательно смотрят, наблюдают за петушком.
Дети заинтересованы, внимательно слушают.


Проявляют неподдельный интерес.


Дети вместе с петушком и Машей внимательно, слушают сказку.
Рассматривают иллюстрации.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Под музыку играют и веселятся как мышата в сказке.

- «Пшеничный колосок».
- Круть и Верть.
- Потому что они все время крутились и вертелись.
- Колосок.
- Обмолол его.
- Муку.
- Месить из неё тесто.
- Пироги.
- Они игрались.
- Что проголодались.

- Что они ничего ни сделали, и они не будут, есть пирогов.
- Да, правильно.

Рефлексивті-бағалау
Рефлексивно-оценочный

Рефлексия:
Воспитатель задает вопросы:
- Понравилась ли вам сказка?
- А как называется сказка, которую вы слушали?
Предлагает попрощаться с петушком и с Машей.
- Понравилось ли вам занятие? Что понравилось больше всего?
Похвала и поощрение детей.

Отвечают на вопросы воспитателя.
- Да.
- Пшеничный колосок.

Прощаются с гостями.
Делятся впечатлениями.
Радуются похвале.