О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО

Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО

Хисамбиева Гульназ Наиловна Хисамбиева Гульназ Наиловна
DOCX
201
3

Круглый стол «Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО» представляет собой важное событие, целью которого является системный анализ и совершенствование практик в области охраны здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях. Участники круглого стола смогут обсудить достижения и сложности, с которыми сталкиваются педагоги и медперсонал в реализации требований ФГОС ДО по здоровьесбережению.

В ходе мероприятия запланированы обсуждения, презентации, а также практика анкетирования, которая позволит выявить имевшие место проблемы, и определить новые пути для их решения. Важными аспектами станут анализ эффективности текущих программ зож и обмен передовым опытом между экспертами. Специалисты обсудят оптимизацию здоровьесберегающих технологий и подготовку педагогов к новым вызовам.

Не менее значимым является создание продуктивного взаимодействия между педагогами, родителями и медицинскими работниками. Участники круглого стола представят различные формы сотрудничества, что, безусловно, поможет творчески подойти к проблемам заботы о здоровье детей. Данная инициатива также направлена на создание качественной основы для последующих мероприятий и для повышения уровня подготовки сотрудников ДОУ.

На круглом столе будут рассмотрены практические методики и подходы, направленные на формирование у детей устойчивых привычек здорового образа жизни. Участники смогут ознакомиться с успешными практиками работы ДОУ, а также обменяться мнениями о лучших процедурах. Таким образом, круглый стол станет площадкой для диалога и поиска оптимальных решений в вопросах здоровья воспитанников.

Предпросмотр

Круглый стол (форма проведения)


Тема: «Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО»
Цель: проведение системного анализа здоровьесберегающей деятельности ДОУ и определение пути совершенствования работы в данном направлении.
Задачи:
1. Проанализировать эффективность организации здоровьесберегающей деятельности в ДОУ.
2. Расширять знания педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по использованию современных здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
3. Систематизировать работу по здоровьесбережению путём выроботки новых форм сотрудничества педагогического коллектива, медицинского персонала и родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ.
Предварительная подготовка к проведению круглого стола
1. Пед. час «Работа ДОУ по годовой задаче «Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО»
 (старший воспитатель Хисамбиева Г.Н..)
2. Разработка системы оздоровительно-закаливающих мероприятий ДОУ
(старшая медицинская сестра Павлова А.П., Купцова Р.П.,).
3. Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни» (воспитатели групп).
4. Анкетирование педагогов «Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ»
 (старший воспитатель Хисамбиева Г.Н..)
5. Консультации для педагогов:
1) «Методика организации физкультурных занятий во время прогулки»,
2) «Методика проведения утренней гимнастики для детей всех возрастных групп»  (старший воспитатель Хисамбиева Г.Н.).
6. Продуктивная рефлексивно-ролевая игра «Что поможет ребёнку в нашем детском саду быть здоровым?»  (старший воспитатель Хисамбиева Г.Н.)
7. Консультации для родителей:
«Здоровье ребёнка в ваших руках», 
«Красивая осанка – залог здоровья»,
 «Мы здоровью скажем – да (воспитатели групп).
8. Выставка детских рисунков «Будь здоров»фотовыставки«Семейный активный отдых»«Моя спортивная семья» (воспитатели групп).
9. Открытые занятия с детьми младшего дошкольного возраста воспитателей«Чистим зубки правильно»«Маленькие крошки – чистые ладошки» (воспитатели ………………………………………………….).
10. Спортивное соревнование по различным видам спорта Инструктор по физической культуре.
11. Смотр – конкурс центров здоровья и двигательной активности 
(воспитатели групп).
12. Тематический контроль  «Организация работы по физической культуре и здоровьесбережению с учетом ФГОС ДО»  (администрация ДОУ).
13. Разработка памяток для родителей (законных представителей)  «Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО».


План проведения 
Участники круглого стола: заведующий.Гарейшина А.Х., старший воспитатель Хисамбиева Г.Н., старшая медицинская сестра Павлова А.П., учитель-логоед Купцова К.Г.., музыкальный руководитель Ханнанова З.К воспитатели групп ДОУ, представители родительской общественности: __________________________________________________________________Этапы повестки дня:
Содержание.
Отвественный: старшивоспитатель Хисамбиева Г.Н.
Мини-драмматизация «Красная шапочка и бабушка» Выявление причин болезней и плохого настроения Муз. рук. Ханнанова З.К.
Вводное слово, определение терминовздоровьездоровый образ жизни
Старший воспитатель Хисамбиева Г.Н.
1. Педагогическая диагностика воспитанников ДОУ в области «Физическое развитие». Инструктор по физической культуре Сайфуллина А.Р.
2. Итоги смотра конкурса центров здоровья и физического развития.
Старший воспитатель Хисамбиева Г.Н.
Сообщение Основные направления работы ДОУ по здоровьесбережению 
Старший воспитатель Хисамбиева Г.Н.
Доклад Анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ. Рекомендации по сохранению и укреплению их здоровья.
Старшая медицинская сестра Павлова А.П..
Выступление с элементами аукциона Технологии здоровьесберегающей деятельности, их реализация на базе ДОУ
Учитель-логопед
Доклад. Система оздоровительно - закаливающих мероприятий в ДОУ.
Воспитатель
Видеоролик "Побудка" Оздоровительно-закливающие процедуры в разновозрастной группе . Воспитатель
Сообщение Организация центров здоровья и физического развития в условиях реализации ФГОС ДО. Воспитатель
Презентация центра Видеоролик - презентация центра в разновозрастной группе (участием детей группы) Воспитатель
Выступление Прогулка как естественная потребность ребёнка быть здоровым! Воспитатель
Видеоролик «Прогулка» Организация прогулки в группе детей младшего дошкольного возраста. Воспитатель
Подведение итогов Игра «Зарядка для ума» Старший воспитатель


Ход.
По лесу идёт Красная шапочка, у неё звонит телефон (диалог между девочкой и бабушкой).
- Здравствуй, милая моя бабушка!
- Бабушка, бабушка, почему у тебя такое морщинистое лицо:
- Это потому что я не любила умываться по утрам и вечерам, моя внученька.
- Бабушка, а почему у тебя такие желтые зубы?
- Потому, что я их не чистила и курила, как и твой дедушка.
- Бабушка, бабушка, почему у тебя такие тусклые глаза?
- Потому, что я не любила есть морковь, моя внученька.
- Бабушка, бабушка, а почему ты вся дрожишь и медленно ходишь?
- Это потому, моя Деточка, что по утрам не делала зарядку. Ой (кричит бабушка», волк, не ешь меня….
Красная шапочка заплакала от безысходности.
Голос за кадромЕсли: не хочешь, что бы тебя съел Серый волк, как бабушку, веди здоровый образ жизни!
Вступительное слово старшего воспитателя. Что же такое здоровье и здоровый образ жизни? (Вопрос к педагогам. На мольберте выкладываются понятия). «Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального благополучия».
Выпадение хоть одной из этих структурных частей приводит к утрате целого.
Выделяется несколько компонентов здоровья:
1. Соматическое здоровье — текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.
2. Физическое здоровье — уровень роста и развития органов и систем организма.
3. Психическое здоровье — состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта.
Чаще всего мы судим о здоровье как об отсутствии заболеваний в данный момент. А ведь критериями здоровья является предрасположенность к болезням, и уровень физического и психического развития, и состояние сопротивляемости организма к болезням и многое другое. Поэтому главной задачей по укреплению здоровья детей в детском саду является формирование у них привычки к здоровому образу жизни.
Здоровый образ жизни – это максимальное количество биологических и социально целесообразных форм и способов жизнедеятельности, адекватных потребностям и возможностям человека, осознанно реализуемых им, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья, способных к продлению рода и достижению активного долголетия.
В структуре и содержании ЗОЖ выделяют следующие компоненты:
• Мотивационно-ценностный (система побуждений к ЗОЖ,
• Содержательно-профессиональный (система знаний о ЗОЖ,
• Эмоционально-практический (система умений и желание вести ЗОЖ,
• Волевой (качества личности, способствующие достижению ЗОЖ эмоциональные проявления в оценке достигнутого).
Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому, приоритетным направлением нашего ДОУ является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни, а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями. Об этом и пойдёт речь за круглым столом «Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО»
Однако, успех любого направления в деятельности педагога, в том числе, здоровьесбережения, невозможна без анализа исходной проблемной ситуации. Предлагаю коллегам познакомиться с итогами тематического контроля «Организация работы по физической культуре и здоровьесбережению с учетом ФГОС ДО» 
Итогами (анкетирование, консультации, выставки, фотовыставки).
Итоги смотра конкурса центров здоровья и физического развития (награждение победителей).
Сообщение старшего воспитателя «Основные направления работы ДОУ по здоровьесбережению». Таким образом, формируя у дошкольников опыт двигательной активности, способствуя становлению целенаправленности, саморегуляции в двигательной сфере, овладению детьми нормами и правилами здорового образа жизни педагоги ДОУ реализуют задачи ФГОС в области «Физическое развитие».
В рамках выделенного приоритета здоровьесбережения в ДОУ проводится работа в направлениях:
ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ – обеспечение благоприятной адаптации, выполнение санитарно-гигиенического режима, проведение обследование и выявление патологий, решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры, предупреждение острых заболеваний и невротических состояний методами неспецифической профилактики, проведение специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.
ЛЕЧЕБНОЕ - коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии, дегельминизация, иммунотерапия, витаминотерапия и др.
В основе выделенных направлений лежит оценка физического развития детей детского сада по таким показателям как: рост, вес, группа здоровья, развитие крупных и мелких мышц, их координация. Обследование проводится 2 раза в год.
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ – организация здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса и здоровьесберегающей среды ДОУ:
• Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, представлений о своём здоровье и способах его сохранения с использованием игровых методик, диагностических заданий, наблюдения,
• Изучение передового педагогического опыта по оздоровлению детей,
• Отбор и внедрение эффективных здоровьесберегающих технологий и методик,
• Систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров,
• Пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.
В настоящее время одной из главных задач по данному направлению, стоящими перед педагогами, является необходимость активной разработки и использование здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ, стимулирующих приобретение опыта ценностного отношения к своему здоровью уже в дошкольные годы.
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ направление – включает физическое воспитание, систему различных видов гимнастик и др.
Первые два направления – прерогатива медиков, третье и четвёртое – педагогов нашего ДОУ.
Первые направления нам представит старшая медицинская сестра нашего детского сада Одинцовой О. В.
Доклад старшей медицинской сестры ДОУ «Анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ. Рекомендации по сохранению и укреплению их здоровья».
Организационное и физкультурно-оздоровительное направление работы раскроют педагоги детского сада.
А начнёт выступление учитель-логопед ……………………………………. «Технологии здоровьесберегающей деятельности, их реализация на базе ДОУ».
Доклад с элементами аукциона «Технологии здоровьесберегающей деятельности, их реализация на базе ДОУ» (из опыта работы).
В нашем детском саду разработана система оздоровительно-закаливающих мероприятий в соответствии с ФГОС ДО, которую представит воспитатель ……………………………………………………………………..
Сообщение на тему "Система оздоровительно - закаливающих мероприятий в ДОУ", видеоролик "Побудка" (с участием детей разновозрастной группы")…………………………………………………………………………
Необходимым условием развития детей, в соответствии с ФГОС ДО является насыщенная развивающая предметно-пространственная среда, созданная в группах детского сада. Её содержание представит воспитатель разновозрастной группы ………………………………………….
. в сообщении "Организация центров здоровья и физического развития в условиях реализации ФГОС ДО(видеоролик - презентация с участием детей группы)
День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья (Г. А. Сперанский). Прогулки не только удовлетворяют естественную биологическую потребность каждого ребёнка в движении, но позволяют выработать двигательные умения и навыки, укреплять мышечную и костную системы, решать задачи умственного, нравственного, физического, трудового и эстетического воспитания путём интеграции всех образовательных областей, выделенных ФГОС. С докладом на тему "Прогулка как естественная потребность ребёнка быть здоровым!" выступит воспитатель разновозрастной группы и представит видеоролик из опыта работы с участием детей младшего дошкольного возраста "Прогулка".
Подведение итогов работы круглого стола проводит старший воспитатель ДОУ. Для того, чтобы добиться положительных результатов в деле здоровьесбережения детей нужна целенаправленная комплексная система здоровьесберегающей деятельности как в детском саду, так и в семье. В соответствии с ФГОС, современный педагог в массе инновационных преобразований, должен уметь определять проблему в области физического развития и выстраивать индивидуальные траектории развития для каждого ребенка, следовательно обладать гибкостью ума. Подводя итог нашего круглого стола предлагаю поиграть в «Зарядку для ума»:
«Зарядка для ума»: Мозговой штурм
1. Продолжи фразу: Процесс изменения форм и функций организма человека — … (физическое развитие).
2. Основное специфическое средство физического воспитания — … (физические упражнения).
3. Детский туризм это — … (прогулки и экскурсии).
4. Ходьба, бег, прыжки, лазанье и метание — (основные виды движения).
5. От чего зависит здоровье детей? (Организация оптимального двигательного режима; прогулка; проветривание; профилактика простуды; безопасно организованная среда; соблюдение режима дня).
6. Вы на прогулке с детьми, пошел дождь. Как это погодное явление превратить в фактор детского развития? (Организовать подвижную игру«Убежим от дождика»).
Решение:
1. Продолжать уделять большое внимание укреплению здоровья воспитанников через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и приобщение детей к здоровому образу жизни.
Отв.: воспитатели групп. Срок - постоянно
2. Утвердить и реализовать разработнанную систему оздоровительно-закаливающих мероприятий в ДОУ.
Отв.: ст. мед. сестра ДОУ –Павлова А.П.. Срок: постоянно.
3. С целью создания комплексной системы здоровьесберегающей деятельности в ДОУ разработать проект по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
Отв.: воспитатель –Кармалинская В.Б.. В. Срок:
4. Для установления продуктивного взаимодействия педагогов, медицинского персонала с родителями (законными представителями) ДОУ, популяризации здорового образа жзни организовать выпуск ежеквартальной газеты «Будь здоров малыш
Отв.: творческая группа ДОУ. Срок:
5. Для установления продуктивного взаимодействия педагогов, медицинского персонала с родителями (законными представителями) ДОУ, пропаганды передового опыта работы по здоровьесбережению организовать открытое спортино-развлекательное мероприятие «Папа, мама, брат и я – мы спортивная семья».
Отв.: Сайфуллина А. Р.  Срок: