Методическая разработка "Мы писали - не устали"
Жалнина Ольга Николаевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Солнышко»
Методическая разработка
«Мы писали – не устали»
(или какими видами деятельности занять ребёнка – дошкольника, чтобы развить графические навыки письма)
Воспитатель: Жалнина Ольга Николаевна
р. п. Мучкапский
2017 г.
Пояснительная записка
Взрослые часто думают, что обучив ребёнка читать, они подготовили его к школе. Увы, это не так! А как же подготовка руки к письму? Данную методическую разработку я создала для распространения передового опыта среди коллег, родителей. Игры, представленные в методической разработке можно использовать как для индивидуального занятия с ребёнком, так и для групповых игр.
Введение
Ещё не так давно в детском саду на занятиях стали использовать тетради. Наблюдая за детьми, я заметила, что им трудно ориентироваться в тетради, плохо держат карандаш. А некоторые дети, вообще имеют «вялую» руку и очень быстро устают. Такое задание, как: дорисовать предмет, не имеет часто понимания со стороны ребёнка. Все эти трудности навели меня на мысль: как построить деятельность детей, чтобы сформировать у дошколёнка графический навык? И, конечно же, обеспечить отсутствие давления предметного обучения.
Чтобы способствовать развитию письменных навыков у дошкольников, и не навредить, а вред может быть немалый: слабое зрение, нарушение осанки, плохой почерк, негативное отношение к учёбе необходимо продуманно отнестись ко всякому виду деятельности ребёнка.
Основная часть
Подготовительную работу я предлагаю начинать в три – четыре года. Сразу же оговорюсь, что все занятия с детьми должны носить добровольный, положительно – эмоциональный характер. Для этого можно использовать игры для создания благополучного фона. Такие как:
Игра «Похвали друга»
Дети стоят на ковре, держась за руки. Взрослый пожимает руку рядом стоящему ребёнку и говорит ему слова похвалы. Ребёнок хвалит следующего и так пока похвала не вернётся к воспитателю.
Игра «Хоровод друзей»
Взрослый предлагает встать в хоровод и произнести:
- «Я твой друг и ты мой друг,
Встанем вместе в тесный круг,
Я пляшу, и ты пляши,
Посмеёмся от души!» (Все смеются)
Игра «Ладошка»
Для игры можно изготовить полиэтиленовую ладошку. Она от прикосновения некоторое время сохраняет тепло. Предложить детям по очереди подержать руку на ладошке и почувствовать тепло своих друзей.
Физическая подготовка ребёнка, имеет, важную роль для развития графических навыков письма. Это могут быть различные упражнения и игры как с предметами, так и без них. Движения не напоминают, конечно, письменных занятий, а мышцы укрепляются. Развивается ловкость и твердость руки. Предлагаю вашему вниманию такие игры:
Игры с мячом
«Испечём мы колобок»
Для игры потребуется маленький мяч. Предложите ребёнку покатать его в руках. Попеременно переворачивая руки вверх и вниз.
Игра «Два мяча»
Для игры потребуются два маленьких мяча. Предложить ребёнку катать на столе одновременно два мяча. Сначала не у всех детей это получается. Но взрослый должен помочь и подбодрить. Навык приходит со временем. Такое упражнение развивает согласованность двух рук.
Игра «Подкидывание мяча»
Предложить ребёнку подкидывать и ловить мяч.
Игра «Мячик заблудился»
Для игры потребуются: мяч среднего размера, игрушечные ёлочки, домик. Из ёлочек делаем лес. Ребёнку предлагаем «пройти» мячом между ёлочек к избушке.
Игры со скакалками
Для игр потребуются обыкновенные скакалки.
Игра «Хитрая змея»
Держа впереди себя скакалку за один конец, ребёнок одновременно отступает назад и делает волнообразные движения, похожие на ползущую змею. Так же делает другой рукой.
Игра «Нарисуй геометрическую фигуру»
Эта игра подойдёт ребёнку старшего дошкольного возраста. Для игры рекомендую использовать силиконовую скакалку. Она более мягкая и удобная. Предложите ему «нарисовать» скакалкой геометрическую фигуру: круг, квадрат, овал и т. д.
Игра «Клубочек»
Предложить наматывать скакалку как клубочек. Можно это делать попеременно левой и правой руками.
Игры с эспандером
Желательно для игры использовать детский эспандер. Сжимать и разжимать эспандер рекомендую в такт. Используйте для этого простое и знакомое детям четверостишье. Следите, чтобы не было переутомления мышц.
Как вы видите, большинство игр развивают ручную умелость, координацию движений, пространственные представления, чувство ритма. Все эти навыки являются необходимыми для подготовки руки к письму.
Пальчиковая гимнастика
«Пианино»
Имитировать игру на пианино.
«Крючочки»
Согнуть пальчики детей «крючочками» и предложить весело цепляться друг с другом.
«Пальчиковый театр» - может быть различным: бумажным, вязанным, изготовленным из солёного теста. Мне очень нравится театр на бельевых прищепках.
Манипуляции с различными предметами (твердыми и мягкими, гладкими и шероховатыми).
Игра «Мягкий – твёрдый»
Цель игры: Определить на ощупь: Какой предмет мягкий или твёрдый?
Содержание: Использую коробочку с набором мягких и твёрдых предметов.
Игра «Гладкий – шероховатый»
Цель игры: Определить на ощупь: Какой предмет гладкий или шероховатый? Содержание: Использую коробочку с набором гладких и шероховатых предметов.
Игра «Лаборатория»
Пипетки, купленные в аптеке и вода – интересная для ребёнка и полезная для развития мелкой моторики игра.
Игра «Подбери ключик»
Обыкновенные маленькие замочки, купленные в магазине, имеют по два или три ключика. Пометив замочки и перемешав ключики, можно предложить подобрать ключики к замку.
Игра «Найди клад»
Для этой игры можно взять гороховую крупу. Маленькие предметы: игрушки, камешки, обычный ластик можно спрятать в крупе. И попросить ребёнка найти «клад».
Игра «Счеты»
Такую игру можно изготовить из автомобильного массажного покрывала.
Деревянные косточки и шнурок - отличный тренажер для руки.
Игры с шестигранным карандашом
Прокатывание карандаша между ладоней это своеобразный массаж, который можно превратить в игру «Птичка на ладошке». Предложить ребёнку взять карандаш в правую руку и носиком карандаша «поклевать» ладошку левой руки. И наоборот.
Игра «Раскатаем тесто»
Игра заключается в том, чтобы прокатывать карандаш двумя руками по столу.
Владеть карандашом, развивать пространственную ориентацию на листе бумаги и в окружающем пространстве помогает игра «Прогулка для карандаша»
Предложить ребёнку рисунок с изображением мест для прогулки: лес, поле, горы и длинная дорога между ними. Карандаш гуляет по заданным местам. Например: верхний левый угол это лес, середина это речка и так далее.
Основные условия
- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;
-использование результатов достижения детей исключительно для оптимизации работы с детьми;
-обеспечение эмоционального благополучия детей, создания доброжелательного климата;
- недопустимость менторской позиции и порицания;
-положительная оценка любого достижения ребенка;
-создание условий для участия родителей в образовательной деятельности.
Отличительные особенности работы по развитию графических навыков письма у старших дошкольников
Отличительными особенностями данной работы является направленность на разностороннее развитие координации и мелкой моторики, движений мышц двигательного аппарата пишущей руки, зрительных и двигательных факторов как единого целого действия с использованием определенных методик.
Новизна представленной работы состоит в систематизации работы по четырем основным направлениям в обучении дошкольников письму: развитие руки; подготовка к технике письма; аналитико-синтетическая деятельность; формирование элементарных графических умений. Трудоемкость в практическом использовании работы – минимальна. Для применения в работе с детьми педагогу достаточно знать индивидуальные и возрастные особенности развития детей, соблюдать гигиенические правила на занятиях по формированию графических навыков, использовать упражнения и игры для профилактики зрения, гимнастику для рук.
Каждое занятие построено с учетом индивидуальных особенностей детей и включает в себя задания, расположенные в определенной дидактической последовательности с постепенным нарастанием их сложности.
Данные занятия, так как они проходят в виде игр, предполагают, что их содержание, форма проведения будут доставлять удовольствие и радость для ребенка, мотивировать ребенка на дальнейшее обучение в школе.
Практическая значимость работы
Раскрываю один из показателей подготовки ребенка к школьному обучению.
Представляю систематизированный материал по развитию тонкокоординированных движений рук, зрительно - пространственного восприятия и памяти, мышления детей.
Предлагаю ряд диагностик по определению уровня развития мелкой моторики и координации движения рук.
Целевые ориентиры
Правильно сидеть за столом, правильно располагать лист бумаги, держать карандаш.
Свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом бумаги.
Правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги (не слишком велико, не мало, не сдвинуто к одному из краев листа бумаги).
Размечать детали с помощью шаблонов, на глаз.
Выполнять работу по словесному и по графическому плану.
Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу.
Контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.
Уметь одновременно, слаженно выполнять трехчленные движения руками под словесные указания педагога.