Педагогический проект: вместе за развитие нашего ребенка
Юшкова Вероника Александровна
Данный документ посвящен педагогическому проекту «Вместе дружная семья – детский сад, родители и я», который подчеркивает важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в процессе социализации и воспитания детей. Основная идея проекта заключается в создании единой воспитательной среды, которая поможет детям чувствовать себя увереннее и спокойнее, давая возможность для всестороннего развития.
Учитывая современные реалии, в которых многие родители испытывают трудности в организации воспитательного процесса, проект ставит перед собой важные задачи, направленные на укрепление связей между детским садом и семьей. В условиях кризиса семейных отношений и эрозии традиционных ценностей проект призван помочь родителям лучше разобраться в своем родительском опыте, повысить статус семьи и вернуть внимание к вопросам воспитания.
В рамках проекта особое внимание уделяется подготовке педагогов к взаимодействию с родителями, структурированию совместной деятельности и созданию атмосферы доверия и партнерства. Таким образом, планируются различные мероприятия, которые позволят родителям активно участвовать в жизни детского сада: от организации досуговых мероприятий до совместных проектов.
Фокусируясь на четырех ключевых образовательных областях – физическом, социально-коммуникативном, познавательном и речевом развитии, проект предлагает различные подходы и методы, которые могут внедряться в повседневную практику. Педагоги готовят консультации и мастер-классы, на которых родители смогут узнать, как лучше взаимодействовать с детьми и развивать их интересы.
Хорошим дополнением к основным задачам проекта является инициатива формирования «Семейного клуба», который позволит вовлечь родителей в разумное и полезное сотрудничество. Ожидается, что такой подход не только повысит педагогическую компетентность родителей, но и создаст новые традиции в школе и семье.
Педагогический проект «Вместе дружная семья – детский сад, родители и я» продемонстрирует, как может меняться культурная среда общения, и подскажет, как можно наладить взаимодействие между родителями и педагогами ради достижения общего успеха в воспитании детей. Итогом работы станет обогащение и развитие как детей, так и родителей, что актуально в нашем современном мире.
Педагогический проект
« Вместе дружная семья – детский сад, родители и я»
Семья и дошкольное учреждение — два самых важных института социализации дошкольников. Благодаря эмоциональному микроклимату семьи у ребенка формируется отношение к себе, определяется чувство самоценности, появляются ценностные ориентации и мировоззрение.
Несмотря на различные воспитательные функции, для развития ребенка необходимо тесное взаимодействие семьи и детского сада.
К сожалению, ребенок часто находится между этими двумя важнейшими институтами воспитания, попадая в мир противоречивых требований, что влияет на его эмоциональное и психологическое развитие. Для избегания такого дискомфорта необходимо создание единой воспитательной среды, тогда ребенок почувствует себя спокойнее и увереннее, сможет раскрыть свой творческий потенциал, всесторонне развиваться.
На наш взгляд, единая воспитательная среда подразумевает под собой не только единые требования к ребенку ДОУ и семьи, а также активное участие семьи в жизнедеятельности детского сада с целью безболезненной адаптации малыша, а также для его успешной социализации.
Актуальность проекта:
В настоящее время, когда на воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста большое негативное влияние оказывает занятость и отстраненность родителей, доступность к средствам массовой псевдокультуры, ослабление семейных связей и связей между поколениями, актуальнее стала задача нравственного и гражданского воспитания в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
Формирование новых подходов к становлению культуры родительства основывается на повышении статуса семьи в собственных глазах родителей, в глазах их детей и педагогов. Кроме того, педагоги доносят мысль, что культура родительства закладывается в детстве, и на протяжении жизни, до вхождения в брачный возраст, у детей складывается определённый стереотип семейных отношений, который, уже выросшие дети, начнут реализовывать в своей семейной жизни.
Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад — место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине.
В настоящее время семейное воспитание находится в стадии кризиса. Причинами кризиса современной семьи и семейного воспитания является рекламирование СМИ образцов низкопробной культуры, разгул бескультурья, эгоизма и насилия, материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о милосердии, великодушии, доброте, справедливости, патриотизме, гражданственности.
Наблюдения из опыта работы показали, что современные родители, воспитывая детей, все больше нуждаются в помощи специалистов в области воспитания и развития детей дошкольного возраста. Для них становятся актуальными многие проблемы: «Чему нужно научить ребенка?», «Как с ним играть?», «Как справиться с его капризами и непослушанием?».
Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога. Взаимосвязь с семьей жизненно необходима, ведь родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Каждый родитель желает, что бы помимо успешного овладения знаниями и умениями, ребенок самореализовался, развивая свои творческие возможности.
Причины возникновения проблемы: в современной семье приоритетом являются отношения между родителями. Детско-родительские отношения уходят на второй план. Наблюдается возложение ответственности за воспитание и развитие ребёнка на третьи лица. Происходит упрощение организации совместных семейных досугов, утрачивание семейных традиций.
Все это натолкнуло нас на организацию «Семейного клуба».
В ходе работы над проектом мы использовали следующие принципы взаимодействия с родителями:
Доброжелательность.
Индивидуальный подход.
Сотрудничество.
Паспорт проекта
Вид проекта:информационно-исследовательский.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта: дети, воспитатели групп, узкие специалисты, родители воспитанников.
Образовательные области:Социально-коммуникативное развитие,познавательное развитие,речевое развитие,художественно-эстетическое развитие,физическое развитие.
Цель проекта:
Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада, усиление роли семьи в воспитательном процессе в рамках основных направлений развития и образования детей в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Задачи проекта:
Структурировать работу воспитателей с родителями и придать ей комплексный характер.
Установить партнерские отношения с семьями воспитанников.
Создать атмосферу взаимопонимания, эмоциональной взаимоподдержки, общности интересов педагогов, родителей и детей.
Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.
Отличительные особенности:
Содержание данного проекта охватывает широкий круг деятельности детей подготовительной группы, родителей и педагогов ДОУ, с учётом интеграции областей.
Предполагаемый результат:
Дети
Проявлен интерес к новому, неизвестному в окружающем мире.
Сформированы положительные взаимоотношения между детьми и родителями.
Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности.
Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности, креативные возможности детей.
Родители
Установлены партнёрские взаимоотношения с педагогами группы.
Развит творческий потенциал при совместной творческой деятельности.
Проявлена заинтересованность родителей к проведению совместных творческих мероприятий с детьми и педагогами группы.
Повысилась педагогическая компетентность родителей, уверенность в собственных педагогических возможностях.
Педагоги
Созданы все условия для сотрудничества педагогов и родителей, подобран наглядный и информационный материал, информированность в разных вопросах воспитания детей.
Определены оптимальные пути взаимодействия в воспитательном влиянии на ребенка.
Содержание направлений работы с семьей по образовательным областям
Образовательная область «Физическое развитие»
Совместное изготовление атрибутов по физическому развитию в спортивный уголок (классики, мешочки для равновесия, игра «Серсо» - развитие глазомера, «Следы» - профилактика плоскостопия и т.д.)
Консультации для родителей: «Как привить ребёнку любовь к физкультуре и здоровому образу жизни», «Закаливание детского организма», «Как выбрать спортивную секцию для ребёнка».
Подборка пальчиковой гимнастики с использованием наглядного материала для родителей.
Участие и победы детей во Всероссийских спортивных мероприятиях «Кросс Наций» и «Лыжня России».
Советы инструктора по физической культуре: «Предупреждение плоскостопия – упражнения для стоп», «Формирование правильной осанки и профилактика ее нарушений».
Ориентировать родителей на проведение игрового массажа для профилактики простудных заболеваний (наглядный материал игрового массажа)
Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду (план мероприятий старшей мед. сестры).
Совместная викторина с родителями на тему: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
Выставка рисунков «Я прививок не боюсь».
Открытые утренняя гимнастика и занятие по физическому развитию.
Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»
Знакомство родителей с обязанностями детей в группе (презентация).
Советы родителям: «Правила, помогающие подготовить ребенка к жизни среди одноклассников».
Консультации для родителей: «Какие стороны готовности к школе особенно важны», «Мать – пример для дочери», «Дочь – будущая школьница».
Акции (субботник) по благоустройству и озеленению территории ДОУ.
Привлечение родителей к изготовлению мини-уголков «День Победы», «С юбилеем, родной город».
Изготовление стенгазет в сотворчестве с родителями: «Вот они какие, наши воспитатели», «День матери».
Знакомить родителей с достижениями детей в разных областях.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Консультации для родителей на тему: «Готовим будущего первоклассника», «Компьютер в жизни ребёнка».
Привлекать родителей к совместной с детьми проектной и продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности на тему: «Моё любимое время года».
Участие детей во Всероссийских познавательных конкурсах: «Мудрый совенок – III», «Любимые мультяшки», «Чудеса вокруг»
Образовательная область «Речевое развитие»
Защита творческих проектов в совместной проектной деятельности на тему: «Моё любимое время года».
Консультация: «Девочки и мальчики – два разных мира» (презентация для родителей)
Привлекать родителей к разнообразному по содержанию и формам сотрудничеству (Семейные и родительские вечера) способствующему развитию свободного общения взрослых с детьми.
«Чтение художественной литературы»
Совместное творчество с родителями: Изготовление книжек-самоделок на разные темы: «Увлечения для мальчиков и девочек», «Одежда для мальчиков и девочек», «Что означают наши имена», «Веселые картинки», «Профессии мужские и женские».
Проведение акции по сбору книг в групповую библиотеку.
Литературная викторина по сказкам (с использованием ИКТ) для родителей и детей.
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
Участие детей во Всероссийских творческих конкурсах «Мой домашний питомец», «Моя любимая игрушка»
Организация совместного конкурса-выставки творческих поделок на тему: «Осенние мотивы».
Совместное творчество родителей и детей по изготовлению поделок для мини-музея ВОВ «Вечный огонь».
Совместные утренники для родителей «Новый год», «Выпускной вечер».
Инновационные формы взаимодействия с родителями:
Обмен опытом семейного воспитания;
Решение педагогических ситуаций;
Видео-просмотры (презентации) по организации жизни детей в ДОУ;
Организация проектной творческой деятельности;
Наглядно-информационная (портфолио группы, мини-библиотеки, стенды;
Акции;
Тематические собрания;
Мастер-классы;
Сайт ДОУ (просветительская форма).
Вывод:
Сегодня можно сказать, что организация взаимодействия ДОУ и семьи в форме «Семейного клуба» представляет собой интересную современную модель работы по привлечению родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе и способствует укреплению связи между дошкольным учреждением и семьями воспитанников.
Эта интересная форма работы помогла родителям лучше узнать друг друга, поделится опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение и раскрыть творческие способности родителей и детей.
Деятельность «Семейного клуба» направлена на осуществление нетрадиционных форм взаимодействия ДОУ с семьей.
Данный проект позволил достичь поставленных целей. Кроме того, его познавательный потенциал активизирует деятельность всех субъектов педагогического процесса (дети, родители, педагоги).
Список литературы:
И.М.Новикова Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников - М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010г.
Л.И.Ползунова Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет - М.: Мозаика-Синтез, 20096-2010г.
Э.Я.Степаненкова Методика проведения подвижных игр – М.: Мозаика –Синтез, 2008-2010г.
Н.Е.Веракса Программа «От рождения до школы» - М.: Мозаика-Синтез, 2010г.
О.М.Масленникова Экологические проекты в детском саду. Волгоград, Издательство «Учитель»2012г.
Т.Н.Зенина Экологическая гостиная в ДОУ. Взаимодействие с семьями воспитанников. Центр педагогического образования, Москва 2008г.
С.В.Чиркова Родительские собрания в детском саду. Москва «Вако», 2011г.
З.Ф.Аксёнова Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. Творческий центр, Москва, 2008г.