Сценарий музыкального занятия "Кукла Катя"
Чикишева Ангелина Валерьевна
Звучит «Сладкая греза» Чайковского
Дети заходят в зал обходят его по кругу, носочки тянут вперед руки на поясе, девочки за юбочки (останавливаются)
Муз.рук. Ребята сегодня в гости нас пригласила девочка Катя, она хочет поделиться своей мечтой, она много намечтала, нафантазировала и хотела, чтобы вы узнали ее мечту. Что- то я не пойму нет нашей Кати, посмотрите ,вы видите Катю где-нибудь (оглядываются).
Муз.рук. Пойдемте, посмотрим, что там за ширмой (за ширмой сидит на стульчике кукла)
Ребята это же кукла, а не девочка Катя. А что же она здесь делает. Катя такая же девочка как и вы. Куда же она подевалась? Что случилось, как вы думаете? (ответы воспитанников)
Потерялась, оставила вместо себя куклу. Как вы думаете? А давайте мы ее поищем, может она играет с нами в прятки? (ищут девочку Катю).
Муз.рук. нет не играет, Катя выходи не играй с нами. Сейчас я здесь посмотрю(заглядывает за штору, за которой находится телевизор или проектор).
(На экране появляется фея зла, сначала она поет песню, затем произносит слова)
Фея зла: ваша девочка Катя не хорошая девочка, потому что она любит много мечтать и фантазировать, а еще она глупенькая верит в чудеса и сказки. И о своей мечте она хотела рассказать своим друзьям, ребятам из детского сада. Ух вредина какая , а мне не захотела рассказать, за это я ее превратила в куклу и теперь никто не сможет узнать о ее мечтах (смеется).
Муз.рук. давайте я ее прогоню, уходи уходи злая фея (экран гаснет)
Муз.рук. вот это она натворила дел злая фея околдовала нашу Катюшку, превратила ее в куклу. Что будем делать? Ребята мы сможем помочь нашей Кате? Посмотрите вокруг, как мы можем помочь! (оглядываются вокруг себя).
(на маленьком столе лежит альбом, музыкальный руководитель и дети замечают его).
Муз.рук. ребята посмотрите тут какай-то альбом лежит. Что это за альбом? Я думаю, он здесь не случайно оказался (разглядывают)
Муз.рук. может он нам подскажет мечты Катюшкины, все грезы и желания. Давайте посмотрим ( открывают альбом)
Муз.рук. смотрите, чей портрет на первой странице? (портрет Чайковского, ответы детей)
Правильно, это Петр Ильич Чайковский, а что это интересно за сборник такой, как вы думаете? (ответ детей детский альбом)
Муз.рук. правильно это детский альбом, смотрите сколько ноток! А что входит в детский альбом (ответы детей, музыкальные произведения).
Муз.рук. знаете что творчество П.И. Чайковского любят не только у нас на родине, но и за рубежом любят слушать произведения из детского альбома. Чтобы услышать подсказки из этого альбома, нужно внимательно слушать музыку и вести себя хорошо.
1е произведение «Игра на лошадках» (ответ детей)
Муз.рук.ребята, а как вы поняли что это игра на лошадках (ответы)
Муз.рук. а вам легко было узнать это произведение. А как П.И. Чайковский передал эти звуки, мелодия ,какая была? (берет лошадку в руки). Сейчас я буду передавать в руки лошадку, а вы будите мне называть, какая по характеру была мелодия:
громкая
красивая
динамичная
звонкая
как колокольчики играли
ласковая
добрая
Муз.рук. что вам захотелось сделать под эту музыку? (поскакать). А давайте по фантазируем и поскачем как на лошадке, встали все друг за другом музыка продолжается и мы сейчас как лошадки поскачем.
Музыкально- ритмические движения
упражнение «Галоп»
Спинка ровная головка вперед ручки перед собой, настроение какое у вас веселое или грустное? (ответы). Молодцы упражнение закончилось.
Муз.рук. как вы думаете, мы смогли отгадать первую мечту Кати (ответы). А что хотела Катя (ответы, покататься на лошадке).
Муз.рук. ребята вы согласны, что Катя хотела покататься на лошадке (ответы). Я тоже согласна, но злые чары не пропали, кукла все еще на месте, значит ,еще не все мечты узнали Кати.
Муз.рук .предлагает. еще посмотреть в альбом, перелистнём страницу и будем слушать следующее произведение, слушайте внимательно.
Звучит «Марш деревянных солдатиков» (ответы)
Правильно это «марш деревянных солдатиков», я знаю что многие мальчики любят играть в военных.
Муз.рук. солдатики это кто такие?(ответ, это военные). А что они делают?( ответ, они воюют с врагами, а сегодня они будут защищать нашу Катю от злой феи). Я предлагаю перевоплотиться в солдатиков (одеваем мальчиков)
Муз.рук. но перед тем как мы будем маршировать ,я хочу вам кое что показать (поворачивает магнитную доску где выложен ритмический рисунок )
Муз.рук ребята посмотрите что это как вы думаете тут изображено? (ответы детей) это ритмический рисунок ,посмотрите тут есть большие кружки и маленькие это ребята длительности , большие кружки это длинный звук и называть мы его будем «Та» , а маленькие кружки это короткий звук их мы назовем «ти» . Давайте мы с вами проговорим эти звуки (проговариваем Та-Та-ти-ти-ти-ти) ,а теперь предлагаю вам взять палочки и простучать этот ритм (раздою палочки и тот же ритм мы простукиваем палочка о палочку).
РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА проговаривание и простукивание ритмического рисунка .
Муз.рук. А сейчас я вам предлагаю это сделать под музыку ,ребята у нас будут солдатами они у нас будут впереди , а мы все за солдатами и теперь мы будем маршировать !!!!
Муз рук . Готовы ???
Звучит « Марш деревянных солдатиков» дети маршируют по кругу простукивая ритм палочками ( закончили) .
Муз рук. Молодцы настоящие защитники .
Муз.рук. Ребята, а вы знаете когда я была маленькой тоже мечтала чтоб у меня был защитник , верный дружок , маленький щенок , как в песенки которую я вам предлагаю разучить . и называется она « От носика до хвостика»
Муз рук . давайте положим палочки и присядем на стульчики .
ПЕНИЕ РАЗУЧИВАНИЕ ПЕРВОГО КУПЛЕТА И ПРИПЕВА ПЕСНИ
«ОТ НОСИКА ДО ХВОСТИКА»
Муз рук . песенка какая по характеру ? ( веселая, задорная)
( во время пения куклу со стульчика убирают )
Муз. Рук. Ребята давайте посмотрим расколдовалась ли наша Катюшка ? (Поворачиваемся к кукле но на стульчике никого нет ) .Посмотрите но тут нет никого ? И куклы нет и Кати нет , поищите куда она подевалась ( заглядываем за экран на экране появляется фрагмент мультика из сказки «Золушка».Где она едет в карете и ее встречают деревянные солдатики .
Муз. Рук .Ребята посмотрите Катя села на лошадки и поехала на бал .
Фрагмент закончился
Муз. Рук. Катюшка на чем поехала на бал ? ( ответ детей) правильно на лошадках.
Фрагмент второй
Катя выходит из кареты и её встречают солдатики .
Муз. Рук. А кто встречает Катюшку ? ( ответ детей) правильно её встречают солдаты .
Муз. Рук. Вы поняли где она оказалась ? ( ответ детей ) правильно она приехала на бал . а нам прислала музыкальное сообщение , Фрагмент третий играет красивая музыка слайды с фотографиями меняются . затем Катя благодарит детей за помощь . фрагмент заканчивается .
Муз. Рук. Ребята а вы любите мечтать ? А давайте мы с вами тоже помечтаем . Проходите на коврик , садитесь закройте глаза и послушайте какая красивая звучит музыка , вы послушайте и помечтайте каждый о своем .
СЛУШАНИЕ : ЗВУЧИТ « СЛАДАЯ ГРЁЗА»
Дети слушают лёжа на коврике . произведение .
Муз рук . Вам нравится мечтать ? А о чем вы мечтали ? ( ответы детей)
Муз рук Ребята вы узнали какая музыка звучала ? ( ответы ) это звучало произведение из детского альбома « Сладкая грёза» . а греза переводится – мечта . Понравилось вам это произведение ?
Муз. Рук. Я хочу чтобы вы подобрали музыкальные инструменты под эту мечту , идите все сюда и посмотрите сколько разных инструментов у меня тут есть , как вы думаете какие из них подойдут для этого произведения ? Барабан, подойдёт? (ответ детей ) Барабан у нас громкий инструмент глухой .
А колокольчики подойдут ? ( ответ детей ) да они звонкие
А ложки ? ( ответ детей) , погремушки ? Нет они шумные , а мечтать нужно под спокойную музыку тихую
ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
Муз. Рук. Молодцы ребята получилось хорошо
Муз. Рук. Скажите мне пожалуйста , а мечту можно нарисовать ? (ответ )
Присаживайтесь за столики на столе у вас лежат листочки и карандаши .
Муз.рук. А как вы думаете мечту какими цветами нужно рисовать светлыми или темными ? ( ответ )
Муз.рук. Сейчас каждый постарается нарисовать свою мечту . Учтите время у нас ограниченно и кто не успеет дорисует в группе .
ТВОРЧЕСТВО РЕСУЕМ МЕЧТУ .
Муз. рук ребята время у нас заканчивается давайте посмотрим кто и что успел нарисовать? Рассматриваем рисунки . (собираем )
Муз. Рук. Ребята ,ответьте мне на вопрос, чем мы сегодня занимались ? ( ответ детей)
Муз.рук .А кому мы сегодня помогли ? (ответ детей) мы сегодня помогли Кате исполнить её мечту .А о чем она мечтала ? Она мечтала попасть на бал . А что с ней случилось ? ( ответы) её заколдовала злая колдунья и превратила в куклу , но мы ей помогли осуществить её мету . А вам понравились произведения Петра Ильича Чайковского ? А какое произведение вам больше всего понравилось ? ( ответы детей) Молодцы ребята спасибо вам большое наше занятие подошло к концу . давайте скажем всем до свидания и строимся друг за другом .
Цель
Развитие музыкальности ,способности эмоционально воспринимать музыку ,получать удовольствие от процесса игрового занятия .
Формирование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности ( слушание музыки пение, музыкально ритмических движениях ) .
Задачи
Приобщать детей к восприятию классической музыки ,Совершенствовать умение воспринимать и осознавать изобразительные особенности музыки П.И.Чайковского .
Чувствовать выразительность музыки , передавать её особенности в движении.
Речевое развитие
Закреплять умение детей после прослушивания излагать свои мысли, подбирать нужные определения .
Познание
Развивать у детей образное мышление , фантазию , воображение .
Социально – коммуникативные развитие
Прививать любовь к классической музыке и творчеству П.И.Чайковского