Технологиялық карталар: Кіші топтарға арналған ойындар мен сабақтар
Бұл материалда балалардың танымдық қабілеттерін арттыруға, шығармашылыққа бағдарлауға арналған түрлі ұйымдастырылған оқу-әрекеттері жинақталған. Тәрбиешілер үшін пайдалы болатын технологиялық карталар балалардың ой-өрісін кеңейтуге, өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамытуға көмектеседі.
Технологиялық карталар «Бауырсақ», «Поезд», «Орындық және үстел», «Шыршаға ойыншықтар», «Төсек», «Машина», «Мұнара» тақырыптарын қамтиды. Әр тақырып балалардың қызығушылығына, эмоционалдық дамуына ерекше көңіл бөлген. Мысалы, «Бауырсақ» тақырыбы арқылы балалар қағазды умаждап, ұстап, түрлі заттарды жасау арқылы моторикаларын дамытады.
Әр сабақтың мақсаты айқын белгіленген. Бұл балалардың нақты тапсырмаларды орындауға, өз жұмыстарын ұсынуға және нәтиже шығаруға мүмкіндік береді. Тәрбиешілердің қуанышына орай, осындай іс-шаралар тек білім беру емес, сонымен қатар баланың әр түрлі қабілеттерін дамытуға, достарымен және тәрбиешісімен бірге қызықты сәттер өткізулеріне жағдай жасайды.
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Күні: 1.02.17ж.
технологиялық картасы
І кіші тобы «Ақбота» Тәрбиеші: Г.И.Малтабарова
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы: «Бауырсақ»
Мақсаты: Қағазды умаждап бүктеу.Балалардың саусақ қимыл – қозғалыстарын жетілдіру, қағазды умаждау арқылы белгілі бір затты жасауға болатынын түсіндіру, қағазбен ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Ертегі кейіпкерлерінің суреті, бауырсақ.
Сөздік жұмыс: Бауырсақ.
Алдын ала жұмыс: Бауырсақ туралы әңгімелеу.
-бауырсақ нелерге кездеседі?
-"Бауырсақ" ертегісінде бауырсақты кім жеп қояды?
- Балалар, бауырсақта достары жоқ екен. Бауырсақты барлығы жегісі келді. Бауырсаққа қағаздан достарларды жасап берейік.
- Ендеше біз қазір сары қағаздардан бауырсақтарды жасаймыз.
Тәрбиеші қағазды умаждап бүктейдің әдісін қолданып, дөңгелек пішінді көрсетеді.
Сергіту сәті.
- Балалар, орнымыздан тұрып, бір сергіп алайықшы.
Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен,
Теріп-теріп алайық.
Қалтамызға салайық.
Балалар қызығушылық танытады.
-қасқырға,қоянға,түлкіге кездеседі.
түлкі
мұқият тыңдайды.
Балалар тәрбиешімен бірге қағазды умаждап бүктейді.
Балалар, орнымыздан тұрып,
сергіту сәтін жасайықшы:
Рефлекстік - түзету
Балалар біз не жасадық?
Тәрбиеші балаларға бауырсақты ыдысқа салуға ұсынады
Бауырсақ
Балалар өздері мүсіндеген бауырсаққа қуанады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Кейіпкерлерді атау.
Түсінеді: Қағазбен ұқыпты жұмыс жасау.
Қолданады: Қағазды умаждап бүктеу.
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Күні: 18.01.17ж.
технологиялық картасы Аптасы: 3
І кіші тобы «Ақбота» Тәрбиеші: Г.И.Малтабарова
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы: «Поезд»
Мақсаты:Үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыштарды пайдалана отырып, көз алдарына елестету.
Алдын ала жұмыс: Поезд туралы әңгімелеу.
Сөздік жұмыс: Поезд.
Көрнекіліктер: Сурет, құрылыс құралдары
Мотивациялық қозғаушы
Балалармен амандасу.
Жұмбақ жасырамын:
Бас аяғы теп-тегіс болып біткен,
Селкілдесе денесі дір-дір еткен.
Тәрбиешімен жақсы көңіл-күйде амандасу.
Балалар жұмбақты шешеді.
Поезд.
ІІ-кезең Ұйымдастырушылық ізденушілік
Ойын «Поезд» .Тәрбиеші «Поезд» ойынын ойнауды ұсынады.
-Біз бүгін поезд жасаймыз.
- Поезд қандай бөлшектерден тұрады?
-Қанша вагондар болады?
Балалар тәрбиешімен бірге поезд құрастырады.
Сергіту сәті:
Жұмыстарын аяқтайды.
Жеке көмек көрсету.
«Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді тәрбиеші, балалардың бәрі «шу-шу» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. Тәрбиеші поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады.
-Балалар назарларын тәрбиешіге бөлейді.
-Балалар жауап беруге тырысады.
- вагондар.
-Көп.
-Балалар қызығушылықпен поезд құрастыра бастайды.
Балалар саусақ жаттығу жасайды.
Қуыр,қуыр,қуырмаш
Балапанға бидай шаш
Бас бармақ
Балан үйрек
Ортан терек
Шылдыр шүмек
Кішкене бөбек.
Балалар қызығушылықпен жұмыстарын аяқтайды.
ІІІ-кезең рефлексивті түзетуші
Жақсы құрастырған балаларды мадақтау.
Балалар сабаққа өте риза болды.
Күтілетін нәтиже:Ұғынады: Поезд деген ұғымды білу.
Түсінеді: Құрылыс материалдары туралы түсініктері болу .
Қолданады:Құрастыру материалдан поезд жасау қолынан келу.
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Күні: 21.12.16ж.
технологиялық картасы Аптасы: 3
І кіші тобы «Ақбота» Тәрбиеші: Г.И.Малтабарова
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы: «Орындық және үстел»
Мақсаты: Құрылымы және қолданылуымен ерекшеленетін екі түрлі заттарды бір мезгілде құрастыруды білуі тиіс.
Сөздік жұмыс: Орындық, үстел.
Алдын ала жұмыс: Үстел жене орындық туралы әңгімелеу.
Көрнекіліктер: Сурет, құрылыс құралдары
Мотивациялық қозғаушы
Балаларды топта ойын ойнауға ұсыну.
Балалар қуанып топқа барады.
ІІ-кезең Ұйымдастырушылық ізденушілік
-Балалар орындық деп нені айтамыз, қайда пайдаланамыз?
-Ал үстел деп нені айтамыз?
Дұрыс айтасыңдар балалар!
-Кісі отыруға арналған, арқалығы бар үй жиһазының бір түрі, отырғыш.
-Балалар, балаларға арналған сендердің орындықтар, үстеліміз неден жасалады?
-Дұрыс айтасыңдар балалар!
- Ендеше біз қазір құрылыс материалдардан орындық және үстелді құрастыруға үйренеміз.
Олар не үшін қажет екенің айту.
Сергіту сәті
Біз тамақ ішкенде немесе ойнағанда отырмыз.
Тамақ немесе ұйымдастырылған оқу-іс әрекеті кезінде пайдаланамыз.
Әртүрлі заттардан, кеөбісі ағаштан, темізден жасалады
Біздің орындығымызжәне үстеліміз ағаштан жасаған.
Тапсырманы жасауға тырысты
Сергіту сәтін қимылмен жасайды
Топ-топ басайық,
Қағаздан гүл жасайық.
Жаса-жаса алтын күн,
Жаса-жаса жарқын күн.
ІІІ-кезең рефлексивті түзетуші
Тәрбиеші әр баланың жұмысын қадағалап мақтайды.Ойын ойнатады.
Балала ойынға кірісіп кетеді.
Балалар өздеріне қандай мағлұмат алғандары туралы айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Кірпіштерді көлденеңінен орналастыру арқылы үйрету.
Түсінеді:. Есте сақтау қабілеттін дамыту
Қолданады: Бір бірімен қарым қатынас жасай білу әдептілігін дамыту
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Күні: 7.12.16ж.
технологиялық картасы Аптасы: 1
І кіші тобы «Ақбота» Тәрбиеші: Г.И.Малтабарова
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы: «Шыршаға ойыншықтар»
Мақсаты: Түрлі-түсті қағаздарды умаждап, түрлі пішіндер жасауға жаттықтыру.
Сөздік жұмыс: умаждап, шырша, ойыншықтар.
Алдын ала жұмыс: Суретке қарап әңгімелеу.
Көрнекіліктер: шырша
Жасыл желек жамылған
Асыл моншақ тағынған
Міне сұлу шыршамыз
Көптен күтіп сағынған.
Тақпақты мұқият тыңдайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
Ғажайып сәт.
Балалар, қарандаршы мынау жерде шырша ағашы өсіп тұр.
-Шырша қандай?
Шыршаның түсі қандай?
-Шырша қөнілсіз тұр екен.
Кәнекі, балалар, шыршанын қөнілін көтеру үшін біз оған ойыншықтар жасап береік.
Ендеше біз қазір ойыншықтарды әр түрлі-түсті қағаздардан жасаймыз.
Сергіту сәті
Ойын: «Тоңдырамын»
Шырша өсіп тұр.
Үлкен
Түсі жасыл
Ойыншықтар жасауға тырысты.
Сергіту сәтін қимылмен жасайды
Топ-топ басайық,
Қағаздан гүл жасайық.
Жаса-жаса алтын күн,
Жаса-жаса жарқын күн.
.
Рефлестік тузету
-Балалар қарандар каропка ішінде ойыншықтар!
- Ойыншықтарды іліп шыршаны безендірейік.
Балаларды мақтап, мадақтау.
шыршаға ойыншықтарды іліп қояды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Шырша не екенін білу.
Түсінеді: Әр түрлі пішіндер туралы түсінігі болуы.
Қолданады: Түрлі-түсті қағаздарды умаждап ойыншықтар жасау қолынан келу.
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Күні: 30.11.16ж.
технологиялық картасы Аптасы: 5
І кіші тобы «Ақбота» Тәрбиеші: Г.И.Малтабарова
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы: «Төсек»
Мақсаты: Төсек атауларын атау. Төсек туралы білімдерін бекіту. Есте сақтау қабілеттін дамыту, бір бірімен қарым қатынас жасай білу әдептілігін дамыту.
Сөздік жұмыс: Төсек, жастық, көрпе.
Алдын ала жұмыс: С/роль «Қуыршақты ұйықтату»
Көрнекіліктер: Кереует (төсек), қуыршақ.
- Қуыршақ Сәуле шаршады, ұйықысы келді.
- Балалар не істеу керек?
- Балалар, төсекке қандай құралдар керек?
- 1-ші кереутке мамық саламыс.
2-ші
3-ші жастық
4-ші көрпе
Олар не үшін қажет екенің айту.
- Балалар, қуыршақ Сәуле ұйықтап қалды «Т-ш-ш-ш»
Балалар көңіл бөліп тыңдайды.
Сәуле қуыршақты ұйықтату керек
жастық, мамық, көрпе
Апайдың көмегімен қуыршақты ұйықтатады.
Рефлестік тузету
- Балалар, біздің ойыншықтарымыз шаршады, ұйықысы келді, ұйықтатайық.
Балалар ойыншықтарды ұйықтатады, төсеке жатқызады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Төсек атауларын білу.
Түсінеді: Төсек туралы түсінігі болуы.
Қолданады: Қуыршақты кереуетке жатқызу.
Ұйымдастырылған оқу-әрекетінің Күні: 21.11.16ж.
технологиялық картасы Аптасы: 1
І кіші тобы «Ақбота» Тәрбиеші: Г.Б.Сарина
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы: «Үй және қақпа»
Мақсаты: Кірпіштерді түрліше орналастыра отырып құрастыру, жасалған құрылысты атау.
Сөздік жұмыс: Үй, қақпа
Алдын ала жұмыс: Суретке қарап әңгімелеу.
Көрнекіліктер: Құрылыс материалдар, қуыршақ, машина.
-Құрлысшылар не салады? -Балалар қараңдаршы бізге нелер келіп тұр?
- Балалар біз сендермен осы машинаға, қуыршаққа үй мен қақпа құрастырамыс. Ойыншықтардың үйлері жоқ.
- Балалар, мен өзімен бірге құрылыс материалдар әкелдім.
Балалар сол құрылыс материалдардан біз үйлерді және қақпаларды құрастыруға үйренеміз.
Олар не үшін қажет екенің айту.
Сергіту сәті:
«Үй» және «қақпа» ұғымдарымен таныстыру.
Үй, қақпа т.б.
Балалар машинға және қуыршаққа келгеніне қуанып амандасады.
Әкелген құрылыс материалдарды өте қуанады.
Балалар қызыға жұмысқа кіріседі.Апайдың көмегімен олар қақпа мен үйді құрастырады.
Топ,топ, топ басайық жалаудан күн жасайық,
Жаса,жаса,алтын күн
Жаса,жаса, жарқын күн.
«Үй» және «қақпа» түсініктерін
қалыптастыру
Рефлестік тузету
Жақсы құрастырған балаларды мадақтау.
- Бізге қонаққа кім келді?
- Біз бүгін нені жасадық?
Тәрбиеші әр баланың жұмысын қадағалап мақтайды.
Машина мен қуыршақ келді қонаққа
Үй мен қақапа жасадық.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: «Үй» және «қақапа» ұғымдарын білу.
Түсінеді: Құрылыс материалдары туралы түсінігі болуы.
Қолданады:Құрылыс материалдармен үй мен қақапаны құрастыру.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің Күні: 21.09.16ж.
технологиялық картасы Аптасы: 3
І кіші топ «Ақбота» Тәрбиеші: Г.И.Малтабарова
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Тақырыбы: «Машина»
Мақсаты: Пластина үстіне кірпіш пен текше қойып, автомобиль құрастыруға үйрету.
Сөздік жұмыс: дөңгелек,есік,терезе,жол.
Көрнекіліктер: Машина,тақтамен жүмыс.
Алдын ала жұмыс: Суретке қарап әңгімелеу.
Балалар орындықтарға отырады
Ұйымдастырушылықізденушілік
-Жүргізуші кім болады?
-Балалар,машинада не бар екен?
-Машина немен жүреді?
-Қайда жүреді?
Тақтамен жұмыс. Машиналарды қарау.
Машиналардың бөлшектері.
Енді біз машинаны құрастырамыз.
-Мынау дөңгелек пішін?- - Балалар енді осы бөлшектерден машинаны құрастырайық.
Сергіту сәті.
-Мен-Бекназар.
-Есік,терезе,руль.
-Дөңгелекпен.
-Жолда.
Балалар бөлшектерді атады.
Балалар қызыға жұмысқа кіріседі.
Апайдың көмегімен олар мұнара жасауга кіреседі.
Бала,бала,балақан,
Қане қайсы алақан?
Саусақтары әйбат,
Былай-былай ойнат.
Рефлестік тузету
Балаларға жұмыстарын көрсетті.
Қимылды ойын: «Автомобиль»
Балалар бір-біріннің жұмысын қарады.
Балалар руль алып жүгіріп ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Машинаның бөлшектерін атауларын білу.
Түсінеді: Бөлшектер туралы түсінігі болу.
Қолданады: Машинаны жасай алуы.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің Күні: 21.09.16ж.
технологиялық картасы
І кіші топ «Ақбота» Тәрбиеші: Г.И.Малтабарова
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші саласы: Құрастыру
Тақырыбы: «Мұнара»
Мақсаты: Балаларға құрылыс материалының бөліктерін бірінің үстіне бірін қоюға үйрету: текшені текшеге қоюға үйрету.
Сөздік жұмыс: бөлшек ,мұнара.
Алдын ала жұмыс: Суретке қарап әңгімелеу.
Көрнекіліктер: Қоян, құрылыс материалдар.
Жылаған дауыс шығады.
- Балалар бізге бүгін қояң келді.
Балалар қояң жылап жатыр қане сұрайықшы неге жылап жатқанына.
Балалар мұқият тындайды.
Ұйымдастырушылық ізденушілік
- Балалар қояң мұнарасы құлап қалған екен. Балалар қояң мұңараны дұрыс салмаған .Содан ол құлап қалған. Балалар қояңға көмек беремізбе?
Құрылыс бөліктеріне қарап қасысы үлкен қайсысы кіші екенің айту.
Олар не үшін қажет екенің айту.
- Балалар енді осы бөлшектерден мұнара құрастырайық.
Сергіту сәті.
Ия жасаймыз.
Балалар қызыға жұмысқа кіріседі.
Апайдың көмегімен олар мұнара жасауга кіреседі.
Балалар шеңберге тұрып жасайды. Бала,бала,балақан,
Қане қайсы алақан?
Саусақтары әйбат,
Былай-былай ойнат.
Рефлестік тузету
- Бізге қонаққа кім келді?
- Біз бүгін нені жасадық?
Тәрбиеші әр баланың жұмысын қадағалап мақтайды.
Қоян келді қонаққа
мұнараны жасадық.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Текшенің үстіне текшені дұрыс қою білу.
Түсінеді: Бөлшектер туралы түсінігі болу.
Қолданады: Мұнара жасай алуы.
3апта-19.12.13.
Бірінші кіші «Балдаурен» топ балаларының ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Тақырабы: Орындық
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: «Құрастыру»
Мақсаты:Кірпіштерді көлденеңінен орналастыру арқылы үйрету,есте сақтау қабілеттін дамыту,бір бірімен қарым қатынас жасай білу әдептілігін дамыту.
Алдын ала жұмыс:Орындықпен үтелдің айырмашылығын түсіндіру
Сөздік жұмыс:Орындық
Дидактикалық құралдар:Құрылыс құралдар.
Билингвальдық компоненті: орындық –стул
2кезең ұйымдастырушылық ізденушілік
Балалар орындық деп нені айтамыз, қайда пайдаланамыз?
Дұрыс айтасыңдар балалар!
Кісі отыруға арналған, арқалығы бар үй жиһазының бір түрі, отырғыш.
Балалар, балаларға арналған сендердің орындықтарың неден жасалады?
Дұрыс айтасыңдар балалар! Ағаштан жасалған.
«Үш орындық» ойыны:
Ойынға қатынсатын балалардың жылдамдығы, жеңіске деген ұмтылысы артып, ерік, қайраттары шыңдала түседі.
Жеңіп шыққан ойыншы ең жылдам ойыншы деп аталады. Әр топтың жеңімпаздарына мақтау сөздер айтылып, сыйлықтар беріледі.
Біз тамақ ішкенде немесе ойнағанда отырмыз.
Біздің орындығымыз ағаштан жасаған.
Балалар ойынға қызыға қатысады.
3кезең рефлексивті түзеуші
Тәрбиеші әр баланың жұмысын қадағалап мақтайды.Ойын ойнатады.
Балала ойынға кірісіп кетеді.
Балалар өздеріне қандай мағлұмат алғандары туралы айтады.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Кірпіштерді көлденеңінен орналастыру арқылы үйрету.
Түсінеді::,есте сақтау қабілеттін дамыту
Қолданады:бір бірімен қарым қатынас жасай білу әдептілігін дамыту
3апта-17.09.13.
Бірінші кіші «Балдаурен» топ балаларының ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала:Мүсіндеу
Тақырабы: Жатпайтын қуыршақ
Мақсаты:Домалақ тәсілмен кесек жасап мүсіндеуді жетілдіру,мүсіндеу әдісі тәсілдерін үйретуЭстетикалық сезімдерін дамыту.
Алдын ала жұмыс:Ойншықты қолдарын беріп ,бақылау,ойнау онымен.
Сөздік жұмыс:Сары бояу,күннің көзі.Жатпайтын қуыршақ.
Дидактикалық құралдар:Ойыншық,ермексаз,дымқыл сүлгі,тақтай
Билингвальдық компоненті: Жатпайтын қуыршақ неваляшка,қуыршақ кукла.
Балалар біздің топта қандай ойыншықтар бар?
Қыздар ойыншықтармен ойнайды?
Балалар жауап береді
Өз ойларын айтады..
2кезең ұйымдастырушылық ізденушілік
Сюрприздік сәт:
Қонаққа жатпайтын қуыршақ келеді.Балалар бұл не?
Дұрыс балалар бұл қуыршақ.
Бұл қандай қуыршақ?
Ал неге ол жатпайтын қуыршақ деп аталады?
Оның аяғы жоқ денесі неге ұқсайды?
Оның атын кім деп қоямыз?
Сергіту сәті.
Бала,бала,балақан.
Кәне қайсы алақан
Саусақтары айбат
Былай былай ойнат
Тәрбиеші балаларға жатпайтын қуыршақты ермексаздан мүсіндеу жасауға ұсынады.
Жатпайтын қуыршақтың денесі қандай?
Ендеше біз ермексазды алып алақанның арасына оны дөңгілетеміз,содан кейін дайын бөлшектерді қосамыз.
Балалар қуанады,
Бұл қуыршақ.
Жатпайтын қуыршақ.
Оның аяқтары жоқ.
Оны жатқызсан ол жатпайды.
Дөңгелектерге
Ажар
Балалар денелерін шыңықтырады
Балалар қуанып іске кіреседі..
Балалар алақанның арасына ермексазды алып домалатады.
3кезең рефлексивті түзеуші
Жатпайтын қуыршақ балалармен қоштасып,олардың жаңа сөздерін айтуын сұрайды.сары бояу,күннің көзі,алақан соғу.
Жаңа сөздерді айтады, алақандарды соғады.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: Мүсіндеуді тәсілін дамытып жаттықтыру.
Түсінеді:Ермексазбен жқмыс жасай білу..
Қолданады:Ермексаздан жатпайтын құыршақты мүсіндеу.
