Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы: Путешествие капельки

Іс-әрікет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық-лептік
Мотивационно-
побудительный

Круг Радости.
В кругу широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центре круга соберемся.
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.

Дети слушают, проявляют интерес.
Действуют в соответствии со словами.

проблемалық-ізденістік
проблемно-поисковый

Послушайте загадку.
На ноге стоит одной,
Крутит – вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
- Что изображает глобус?
- Какого цвета больше на глобусе?
- Как вы думаете, что изображает этот цвет?
- Как вода по-казахски?
К нам в гости пришла капелька Капитошка.
- Я пришла в гости к сестричкам-капелькам, которые живут в нашей группе.
- Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.
1. остановка.
- В уголке природы.
Для чего нужна вода?

2. остановка.
- около мойки.
Для чего здесь нужна вода.
3. остановка.
- В игровом уголке.
Зачем здесь вода?
4.остановка.
- В туалетной комнате.
Зачем здесь нам вода?
5. остановка.
- У стола чайник с водой.
Зачем здесь вода?
Вот Капитошка, сколько в нашей группе сестричек-капелек живет, которые приносят нам большую пользу.
Физминутка.
Дождик капнул на ладошку
На цветы и на дорожку
Льется, льется ой-ой-ой.
Побежали мы домой.

- Ребята, мы с Капитошкой приглашаем вас в лабораторию.
Расскажем Капитошке о чудесных свойствах воды.
- Вода это что?
- Что можно делать с водой?
- А во что может превратиться вода?
- А когда вода превращается в лед?
- Когда в пар?
- А может вода изменять цвет?
- Давайте покрасим водичку в цвет, который вам нравится.
- Ой, какие разноцветны стаканчики получились.
- Почему у тебя желтая, Ксюша?
- На какой сок похож?
- А у тебя какого цвета вода?
- Почему, Матвей?
- На какой сок похож?
- Ребята, а есть ли вкус у воды?
- А если положить сахар? Какая будет вода?
- а если соль?
- Лимон?
- Молодцы!
Я предлагаю посмотреть, что еще можно сделать с водой.
Просмотр слайдов.

Глобус.

Планету.
Голубого.
Воду.
Су.


Слушают.

Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут. Завянут. (приклеивают капельку)
Людмиле Федоровне нужно помыть посуду, полы, вытирать пыль, убирать в группе. (приклеивают капельку).
Вода нужна, чтобы мыть игрушки и стирать куклам одежду. (приклеивают капельку).
Вода нужна, чтобы мы мыли руки и лицо. (приклеивают капельку).

Вода нужна, чтобы мы могли ее пить. . (приклеивают капельку).



Правой рукой касаются левой.
Круговые движения правой рукой.
Обе руки перед собой.
Покачивание головой.
Бег на месте.
Проходят за столы.

Жидкость.
Поливать, переливать.
В лед, пар.
Зимой в морозы.
Летом в сильную жару.
Может, если в нее положить краску.
Размешивают краску в воде.

Потому-что я добавила желтую краску.
Лимонный, ананасовый.
Красного.
Потому-что я добавил красную краску.
Томатный.
Нет, она безвкусная.
Сладкая.
Соленая.
Кислая.

Дети смотрят и делают умозаключения.

Рефлексивті корригирдікті
Рефлексивно – корригирующий

Дети встанем в дружеский круг и поблагодарим Капитошку.

Делают круг и благодарят Капитошку.