Конспект образовательной деятельности: «Жители зимнего леса»
Этот документ представляет собой подробный конспект образовательной деятельности для старшей группы, посвящённый теме «Жители зимнего леса». В рамках этого занятия дети смогут углубить свои знания о животном мире и зимних изменениях, превращая обучение в увлекательное приключение. Темы, которые будут рассмотрены, способствуют развитию познавательных и коммуникативных навыков у детей, а также раскрывают художественно-эстетические способности через различные виды деятельности.
Основная цель занятия - познакомить детей с дикими животными, обитающими в зимнем лесу. Занятие включает разнообразные игры, которые помогают углубить понимание внешнего вида, повадок и питания животных. Дети будут читать стихи, что позволяет им тренировать речевые навыки и выражение своих мыслей на русском языке. Процесс будет включать в себя как индивидуальную, так и совместную деятельность, способствующую социализации и дружеским взаимосвязям.
Методы и приёмы, используемые в данной образовательной деятельности, разнообразны и включают практические, наглядные и словесные. Это позволит детям активно участвовать в процессе, а также развивать мелкую моторику рук, логическое мышление и творческое воображение. Занятие поддерживает создание дружелюбной атмосферы, где каждый ребенок сможет проявить свои способности и креативность.
В заключение, итоговое мероприятие - выставка поделок, которая не только подводит итоги занятия, но и дает детям возможность продемонстрировать свои творческие достижения. Такое мероприятие станет не только прекрасным способом продемонстрировать навыки, но и отличной возможностью для обсуждения и анализа работы всей группы. Итогом станет понимание ценности природы и уважительное отношение к ней, что является важным аспектом воспитания тепла и доброты у наших детей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ручному труду в старшей группе «Жители зимнего леса».
Тема: «Жители зимнего леса».
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое»
«Физическое»
«Речевое».
Задачи:
углублять и конкретизировать в игре представления детей о сезонных изменениях в поведении диких животных средней полосы ( внешний вид, повадки, условия жизни, питание) ;
продолжать учить связно и последовательно, грамматически и фактически правильно излагать свои мысли, читать короткие стихи о животных
совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях, употреблять простые предложения при ответе на вопрос воспитателя;
обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы и синонимы
совершенствовать умение детей использовать в изобразительной продуктивной деятельности разнообразные нетрадиционные способы и приемы работы с бумагой и дополнительным материалом
использовать игры для формирования разнообразных интересов и способностей детей
развивать логическое мышление, умение слушать и анализировать ответы товарищей, рассказ воспитателя
развивать мелкую моторику рук, творческое воображение
развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности
воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение к животным, желание помочь им
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми , эстетические чувства, детское творчество, умение доводить начатое дело до конца
Методы и приёмы:
- практические: выполнение работы;
-наглядные: рассматривание макета лесной поляны;
- словесные: проговаривание стихов, беседа.
Материалы и оборудование: Корзина с «угощением» - мед, рыба, морковь, гриб, шишка ; цветная бумага, ножницы, клей, клеенки, простые карандаши, фломастеры, технологические карты изготовления поделок, письмо.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физкультминутка |
Игровая | Обыгрывание поделок |
Познавательно-исследовательская | Наблюдения |
Коммуникативная | Беседа с вопросами |
Музыкальная | Слушание |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Организационный момент: | Дети переключают внимание на воспитателя. | Дети заинтересовались. |
2 | Введение в тему: | Дети закрывают глаза, затем открывают и оказываются на поляне. | Дети под музыку представляют зимний лес. |
3 | Воспитатель предлагает беседу о жителях леса. | Дети включаются в беседу. | Дети закрепили знания о диких животных. |
4 | Воспитатель предлагает провести физкультминутку «Как красив зимний лес…» с проговариванием текста. | Дети выполняют движения в соответствии с текстом физкультминутки. | Дети сняли напряжение и закрепили знания о зимнем лесу. |
5 | Воспитатель замечает под ёлочкой цилиндры разных цветов. | Дети придумывают поделки из рулона. | Дети представляют для себя фигурку животного. |
6 | Воспитатель предлагает детям рассмотреть дополнительный материал для поделок. | Дети рассматривают материал и фантазируют на тему поделок. | Дети заинтересованы. |
7 | Воспитатель показывает детям схемы выполнения поделок. | Дети внимательно рассматривают предложенные схемы. | Закрепили знания о последовательности выполнения работы. |
8 | Воспитатель предла-гает самостоятельно выполнить работу. | Дети самостоятельно выполняют работу. | Воспитываются дружеские отношения между детьми во время работы. |
9 | Заключительная часть: | Дети с удовольствием включаются в беседу и анализируют. | Умеют анализировать выполнение работ. |
Итоговое мероприятие: Выставка работ «На поляне зимнего леса». Обыгрывание поделок в игровой деятельности.
