Сценарий ОУД в старшей группе:«Имя твоё – птица в руке...»

Сценарий ОУД в старшей группе «Имя твоё – птица в руке...»
Звучит запись плача ребенка.
Воспитатель: Как вы думаете, кто это плачет? (маленький ребенок.) Да, с таким плачем рождаются все дети. Этородился ребенок.
Педагог обращает внимание на каталку, где лежат «новорожденные дети», на них прикреплены номер­ки 5,14,28,30 и т.д.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, и скажите: эти новорожденные малыши чем-нибудь отличаются друг от друга? (Дети рассматривают кукол, сравни­вают их, обобщают.)
Воспитатель: Они почти все одинаковые, отли­чить их друг от друга очень трудно, имен у них нет, а есть только бирочки с цифрами. Вам бы понравилось, если бы вас называли цифрой, которая была на вашей бирке: первый, двадцать восьмой и т.д. {Ответы детей)
Воспитатель:Как вы думаете, о чем мы с вами бу­дем сегодня вести беседу? (Ответы-предположения).
Верно, об именах. За­чем люди придумали имена? Дети размышляют и делают вывод, воспитатель уточняет и дополняет.
Воспитатель:У каждого человека есть имя, и оно выделяет его среди других. Обращаясь к другу, мы называем его по имени. Можно спросить: «Тебе здесь нравит­ся?» - и ваш вопрос прозвучит в пустоту. А можно так: «Игорь, тебе здесь нравит­ся?» - и Игорь сразу поймет, что нам важно именно его мнение. По имени мы называем человека, когда хотим о нем что-то сказать. Например: «Катя так красиво поет!» или «Моло­дец, Денис. Он про­пустил Машу вперед себя». И Катя, Де­нис, и любой другой человек, услышав свое имя, поймут, что другие говорят именно о них. Каж­дый ребенок со дня своего рождения имеет право на соб­ственное имя. Когда ребенок появляется на свет, ро­дители выбирают ему имя. в которое они вкладывают свои надежды, пожела­ния. С этим именем он проживет всю жизнь. О хорошем человеке говорят: «У него доброе имя!» Если же хотят предо­стеречь от плохого, советуют: «Не губи своего имени». И это значит: не посту­пай плохо. Каждого из на можно назвать ласко­во и нежно – Саулешка, Маржаночка, Даулетик а можно совсем по-взрослому - Николай, Нина, Павел. Ласковым сло­вом-именем можно воодушевить, а гру­бым (Маратка) - обидеть. Каждое имя имеет свое значение. Попробуем разобраться,что обозначает Крлыгаш.
Послушайте, как оно звучит: Карлыгаш. Что вы слышите? Пение птицы. Карлыгаш должена стараться соответствовать своему имени. Имен много, а людей еще больше. По­думайте, как вас будут называть, когда вы станете взрослыми? Открою вам одну важную тайну: каж­дый человек любит, чтобы к нему обра­щались по имени. По имени или по име­ни и отчеству. Это зависит от того, кто перед вами - взрослый или ребенок.
Имя твое - птица в руке...
Имя твое - льдинка на языке.
Одно-единственное движение губ...
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.
(М. Цветаева)
- Кто запомнил, с чем сравнивает Ма­рина Цветаева имя? (ответы детей) Верно, с птицей, льдинкой, мячом, бубенцом. Значит, как имя будет звучать? Легко, остренько, прыгуче, звонко. Произнесите каждый свое имя и послушайте, как по-разному оно может звучать. Дети слушают песни об именах.
Воспитатель: Сейчас я вам хочу рассказать не­большую сказку «Ласковые имена» Во дворе на скамеечке, пригорюнив­шись, сидела девочка Оля. Злодей - груби­ян обозвал ее и заколдовал. Теперь она не может веселиться, пока кто-нибудь нерасколдует ее, назвав ласковыми имена­ми. Петя, ее друг, узнав об этом, сбегал закнижкой «Словарь русских личных имен» и нашел эти ласковые имена».Подберите для Оли ласковые имена.
Проводится игра: дети называют ласковые имена девочки. («Как только Петя произнес седьмое ласковое имя, девочка заулыбалась, лицо ее расцвело изасветилось» и т.д.)
Воспитатель:Теперь хочу предложить вам напи­сать на карточке ласкательные слова, образованные от вашего имени. {Зву­чит песня «Грубые слова»). Эта песня не про нас. В ней спрашивается «Не ты? Не ты?» У наших ребят, бывает, вылетают грубые, обидные слова, но очень редко. Чтобы этого не было никогда, я предлагаю вот что сделать. Напишите на чис­том листе обидные слова, которые вы не хотели, слышать в свой адрес. (Де­ти выполняют задание)
Есть пословицы по этому поводу: «Ла­сковое слово и кошке приятно», «Доброе слово города строит, а злое разрушает». В разных странах наши имена будут звучать по-разному. Маша - Мария, Мари, Мариам, Марьян.
Ваня - Джон, Иоганн, Гуан, Вано, Жак. Ваши родители рассказывали вам, как они выбирали для вас имена? (Ответы детей)Скажите, чем нравится вам ваше имя. Предлагаю из любого материала, который вы сами выберете, проявив вы­думку, воображение, фантазию, «сконст­руируем» ваши имена, чтобы удивить других детей, своих родителей.
Вносится надувной шар. Дети на ша­рике пишут свои имена.
Воспитатель: Пусть узнают, что есть такой детский сад №9. В нем живут очень добрые и дружные ре­бята. Как у Марины Цветаевой в стихо­творении «Имя твое - птица в руке...» Может быть, вы станете известны­ми спортсменами, музыкантами, строи­телями, писателями... И ваши имена прославят нашу страну, все мы с гор­достью будем вспоминать о том, что детство ваше прошлое в нашем детском саду.
Материал к учебной деятельности:

• Аудиозаписи «Плач ре­бенка», песни, связанные с именами (Александра, Антошка, Катюша).

• Схеманаглядного моделирования имен.

• Пик­тограмма.

• Куклы-новорожденные дети с бирками на конвертах.

• «Словарь личных имен».

• Краски, гуашь, фломас­теры, камешки, конструктор, ленты, шнуры, ручки, чистые листы.