Сценарий занятия: «Имя твоё – птица в руке...»
Данный сценарий предлагает оригинальный подход к обучению детей старшей группы детского сада через тему имен. Он начинается с проигрывания записи плача новорожденного, что позволяет детям сразу погрузиться в атмосферу сосредоточенного обсуждения. Воспитатель задаёт вопросы, увлекающие детей в размышления о деньгах, о том, почему у каждого из нас есть имя и как оно нас индивидуализирует. Важно, чтобы дети понимали, как имена влияют на наше восприятие и отношения.
В процессе занятия воспитатель помогает детям проанализировать, чем отличаются имена друг от друга, и почему это важно. Они будут изучать разные способы обращения к людям, а также значение имен. Основной акцент делается на том, что имя – это не просто звук, а нечто большее – это часть каждой личности и её индивидуальности.
В ходе занятия педагогу предлагается организовать игру, где дети будут называть ласковые имена, чтобы отразить положительное восприятие о себе. Эта часть занятия насыщена эмоциями и радостью, что позволяет детям раскрыться и выразить свои чувства. Также проводится творческое задание, где каждому ребенку будет предложено создать свою собственную карту имен, что стимулирует их воображение и проявление индивидуальности.
В заключение занятия воспитатель подводит итоги, акцентируя внимание на том, что все имена важны и уникальны. Дети понимают, что их имен могут гордиться, ведь именно с ним связаны их первые шаги в жизни, их достижения и успехи. Эти знания помогут им не только в детском саду, но и в будущем, создавая основы для уверенности в себе и уважения к другим.
Сценарий ОУД в старшей группе «Имя твоё – птица в руке...»
Звучит запись плача ребенка.
Воспитатель: Как вы думаете, кто это плачет? (маленький ребенок.) Да, с таким плачем рождаются все дети. Этородился ребенок.
Педагог обращает внимание на каталку, где лежат «новорожденные дети», на них прикреплены номерки 5,14,28,30 и т.д.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, и скажите: эти новорожденные малыши чем-нибудь отличаются друг от друга? (Дети рассматривают кукол, сравнивают их, обобщают.)
Воспитатель: Они почти все одинаковые, отличить их друг от друга очень трудно, имен у них нет, а есть только бирочки с цифрами. Вам бы понравилось, если бы вас называли цифрой, которая была на вашей бирке: первый, двадцать восьмой и т.д. {Ответы детей)
Воспитатель:Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня вести беседу? (Ответы-предположения).
Верно, об именах. Зачем люди придумали имена? Дети размышляют и делают вывод, воспитатель уточняет и дополняет.
Воспитатель:У каждого человека есть имя, и оно выделяет его среди других. Обращаясь к другу, мы называем его по имени. Можно спросить: «Тебе здесь нравится?» - и ваш вопрос прозвучит в пустоту. А можно так: «Игорь, тебе здесь нравится?» - и Игорь сразу поймет, что нам важно именно его мнение. По имени мы называем человека, когда хотим о нем что-то сказать. Например: «Катя так красиво поет!» или «Молодец, Денис. Он пропустил Машу вперед себя». И Катя, Денис, и любой другой человек, услышав свое имя, поймут, что другие говорят именно о них. Каждый ребенок со дня своего рождения имеет право на собственное имя. Когда ребенок появляется на свет, родители выбирают ему имя. в которое они вкладывают свои надежды, пожелания. С этим именем он проживет всю жизнь. О хорошем человеке говорят: «У него доброе имя!» Если же хотят предостеречь от плохого, советуют: «Не губи своего имени». И это значит: не поступай плохо. Каждого из на можно назвать ласково и нежно – Саулешка, Маржаночка, Даулетик а можно совсем по-взрослому - Николай, Нина, Павел. Ласковым словом-именем можно воодушевить, а грубым (Маратка) - обидеть. Каждое имя имеет свое значение. Попробуем разобраться,что обозначает Крлыгаш.
Послушайте, как оно звучит: Карлыгаш. Что вы слышите? Пение птицы. Карлыгаш должена стараться соответствовать своему имени. Имен много, а людей еще больше. Подумайте, как вас будут называть, когда вы станете взрослыми? Открою вам одну важную тайну: каждый человек любит, чтобы к нему обращались по имени. По имени или по имени и отчеству. Это зависит от того, кто перед вами - взрослый или ребенок.
Имя твое - птица в руке...
Имя твое - льдинка на языке.
Одно-единственное движение губ...
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту.
(М. Цветаева)
- Кто запомнил, с чем сравнивает Марина Цветаева имя? (ответы детей) Верно, с птицей, льдинкой, мячом, бубенцом. Значит, как имя будет звучать? Легко, остренько, прыгуче, звонко. Произнесите каждый свое имя и послушайте, как по-разному оно может звучать. Дети слушают песни об именах.
Воспитатель: Сейчас я вам хочу рассказать небольшую сказку «Ласковые имена» Во дворе на скамеечке, пригорюнившись, сидела девочка Оля. Злодей - грубиян обозвал ее и заколдовал. Теперь она не может веселиться, пока кто-нибудь нерасколдует ее, назвав ласковыми именами. Петя, ее друг, узнав об этом, сбегал закнижкой «Словарь русских личных имен» и нашел эти ласковые имена».Подберите для Оли ласковые имена.
Проводится игра: дети называют ласковые имена девочки. («Как только Петя произнес седьмое ласковое имя, девочка заулыбалась, лицо ее расцвело изасветилось» и т.д.)
Воспитатель:Теперь хочу предложить вам написать на карточке ласкательные слова, образованные от вашего имени. {Звучит песня «Грубые слова»). Эта песня не про нас. В ней спрашивается «Не ты? Не ты?» У наших ребят, бывает, вылетают грубые, обидные слова, но очень редко. Чтобы этого не было никогда, я предлагаю вот что сделать. Напишите на чистом листе обидные слова, которые вы не хотели, слышать в свой адрес. (Дети выполняют задание)
Есть пословицы по этому поводу: «Ласковое слово и кошке приятно», «Доброе слово города строит, а злое разрушает». В разных странах наши имена будут звучать по-разному. Маша - Мария, Мари, Мариам, Марьян.
Ваня - Джон, Иоганн, Гуан, Вано, Жак. Ваши родители рассказывали вам, как они выбирали для вас имена? (Ответы детей)Скажите, чем нравится вам ваше имя. Предлагаю из любого материала, который вы сами выберете, проявив выдумку, воображение, фантазию, «сконструируем» ваши имена, чтобы удивить других детей, своих родителей.
Вносится надувной шар. Дети на шарике пишут свои имена.
Воспитатель: Пусть узнают, что есть такой детский сад №9. В нем живут очень добрые и дружные ребята. Как у Марины Цветаевой в стихотворении «Имя твое - птица в руке...» Может быть, вы станете известными спортсменами, музыкантами, строителями, писателями... И ваши имена прославят нашу страну, все мы с гордостью будем вспоминать о том, что детство ваше прошлое в нашем детском саду.
Материал к учебной деятельности:
Аудиозаписи «Плач ребенка», песни, связанные с именами (Александра, Антошка, Катюша).
Схеманаглядного моделирования имен.
Пиктограмма.
Куклы-новорожденные дети с бирками на конвертах.
«Словарь личных имен».
Краски, гуашь, фломастеры, камешки, конструктор, ленты, шнуры, ручки, чистые листы.
