Компоненты и требования к зонам РППС по образовательным областям.

СОДЕРЖАНИЕ

Компоненты предметно-развивающей средыпо образовательным областям.

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

4-5 лет

1. Уголок творчества;

2. Музыкальный уголок;

3. Уголок ручного труда;

4. Полочка красоты;

5. Уголок рисования;

6. Уголок конструирования.

1. Уголок природы;

2. Книжный уголок;

3. Уголок дидактических игр;

4. Уголок безопасности;

5. Уголок коллекционер;

6. Мини-музей;

7. Огород на окне.

1. Учите с нами;

2. Речевой уголок;

3. Театральный уголок;

4. Уголок общения.

1. Кукольный уголок;

2. Уголок сюжетно-ролевых игр;

3. Мое настроение;

4. Я пришел;

5. Уголок именинника;

6. Ладошка успеха;

Наши славные дела;

1. Уголок уединения;

2. Уголок ряженья;

3. Уголок дежурств.

1. Физкультурный уголок;

2. Мы спортсмены.

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Наличие материалов для ИЗО, их разнообразие.

2. Наличие литературы по искусству, репродукций, открыток и альбомов для рассматривания.

3. Наличие конструкторов и строительного материала, игрушек для обыгрывания.

4. Наличие природного и бросового материала.

1. Наличие музыкальных инструментов, игрушек, технические средства.

2. Наличие дидактических игр.

1. Наличие календарей природы, коллекций.

2. Наличие атрибутов и пособий для исследовательской деятельности.

3. Наличия материалов для сенсорного образования.

4. Наличие наглядного материала, игр, пособий для ознакомления с окружающим миром.

1. Наличие художественной и энциклопедической литературы.

2. Наличие материалов по правилам безопасности.

3. Наличие дидактических и развивающих игр.

1. Наличие наборов предметных и сюжетных картинок.

2. Наличие альбомов, иллюстраций, открыток, фотографий по разным темам.

3. Наличие картотеки речевых игр.

4. Наличие разных видов театров (пальчиковый, плоскостной, теневой, фланелеграф и др.).

1. Наличие атрибутов для театрализованных игр (маски, шапочки).

1. Наличие фотографий, символов, отражающих жизнь группы, эмоции.

2. Наличие атрибутов, игрушек, предметов – заместителей для сюжетно-ролевых игр.

3. Наличие уголка дежурств.

4. Наглядная информация для родителей.

1. Наличие пособий, сделанных педагогами совместно с детьми и родителями.

1. Наличие атрибутов для подвижных игр.

2. Наличие спортивных игр (городки, бадминтон, теннис и др.).

3. Наличие в группе условий для проведения закаливания и профилактики плоскостопия.

4. Наличие нестандартного оборудования, изготовленного воспитателями и родителями.

1. Наличие выносного материала для проведения подвижных игр на прогулке.