Преемственность физического развития детей: детский сад, семья и школа

 
 
 
 
 
 
 
 
ПРОЕКТ
«Территория сотрудничества детского сада, семьи и школы в вопросах преемственности физического развития и оздоровления детей».
 
 
Дорохина Евгения Валериевна
старший воспитатель
ДОУ(ясли-сад) общеразвивающего типа №10 «Солнышко»
отдела образования администрации города Кировское
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2017
Аннотация
 
Дорохина Е.В. Территория сотрудничества детского сада, семьи и школы в вопросах преемственности физического развития и оздоровления детей: Практико-ориентированный проект. – Донецк: Донецкий РИДПО, 2017.- 14 с.
Вашему вниманию представлен проект по преемственности ДОУ и школы в физкультурно-оздоровительной работе, может быть использован педагогами детского сада, методистами, учителями начальных классов, а также инструкторами по физической культуре.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Содержание
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Паспорт проекта
 

 
 
 
 
 
Введение
 
         Одним из условий успешной подготовки к школе является физическая готовность ребенка к обучению, которая складывается из физического развития, определенного уровня сформированности двигательных и учебных навыков, хороших функциональных возможностей и состояния центральной нервной системы ребенка. Опыт показывает, что высокий уровень физической подготовленности детей в дошкольный период при условии продолжения качественной работы по физическому воспитанию в школе обеспечивает улучшение всех показателей развития основных движений и поддержание хорошей работоспособности у детей в начальных классах.
         При переходе в школу меняется образ жизни ребенка, его социальная позиция, которая требует умений самостоятельно и ответственно выполнять учебные обязанности, быть организованным и дисциплинированным, произвольно управлять своим поведением и деятельностью, знать и соблюдать правила культурного поведения, а также уметь общаться с детьми и взрослыми.
         Прежде всего, надо, чтобы ребенок был физически готов к смене образа жизни и занятий. Физическая готовность предполагает: общее крепкое здоровье, низкую утомляемость, достаточную работоспособность и выносливость. Ослабленные дети часто болеют, у них быстро наступает утомляемость, вследствие чего резко падает работоспособность, что негативно отражается на качестве обучения и состоянии здоровья ребенка. Поэтому воспитателю крайне важно следить за физическим развитием детей и поддерживать его необходимый и достаточный для предстоящей учебной деятельности уровень.
         Мы хотим, чтоб преемственность детского сада и школы в вопросах физического развития детей поднялась на более высокий уровень.  Наладить тесное сотрудничество с педагогами начального образования, родителями наших воспитанников, что поспособствует безболезненному переходу детей от дошкольной на школьную ступень, а значит и дальнейшему, успешному обучению
         Поэтому как ДОУ, так и общеобразовательному учреждению, необходимо совместно скорректировать работу в данном направлении:
-воспитателям и инструкторам по физической культуре учитывать требования школьной программы начального общего образования;
-учителям начальных классов и учителям физической культуры на начальном этапе обучения скорректировать учебно-тематические планы, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
Цель проекта: Установление сотрудничества детского сада, семьи и школы в вопросахпреемственности физического развития и оздоровления детей
и приобщение обучающихся и членов их семей, к занятиям физической культурой и спортом, здоровому образу жизни.
Задачи:
- скорректировать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования в физическом развитии детей;
- создать благоприятные условия для физического и личностного развития ребенка и реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой деятельности к учебной посредством организации совместных мероприятий для воспитанников ДОУ и учеников начальной школы;
- обеспечить условия для развития профессиональной компетентности педагогов ДОУ и ОШ;
- объединение родителей и педагогов в решении вопроса оздоровления детей и привлечения детей к занятию массовыми видами спорта;
 
Ожидаемые результаты:
 
- достигнуто единство целей и задач в вопросах физического воспитания детей в соответствии с ГОС ДО и ГОС НО;
- усовершенствована совместная деятельность педагогов ДОУ и ОШ в вопросах здоровьесберегающих технологий;
- родители являются активными участниками физкультурно- оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- наблюдается динамика роста показателей физической подготовленности детей к школьному обучению.
 
 
Основная часть
        
Проект планируется реализовать в период с 01.09.2016 по 01.02.2018
1 этап: подготовительный – 01.09.2016-01.01.2017
2 этап: основной – 01.01.2017. – 01.12.2017
3 этап: аналитический – 01.12.2017. – 01.02.2018
 
Перечень основных мероприятий

 
 
 
 
 
Выводы
    Таким образом, реализация проекта «Территория сотрудничества детского сада, семьи и школы в вопросах преемственности физического развития и оздоровления детей» действительно является необходимостью. Предлагаемый проект привлекателен тем, что не требует значительных финансовых средств и реален в осуществлении. Взаимодействие детей, педагогических коллективов и родителей обучающихся, поможет улучшить показатели в развитии физических качеств детей, улучшить эмоциональный контакт между будущими первоклассниками и обучающимися начальных классов школы, что приведёт в дальнейшем к успешной адаптации. Качественно изменится работа педагогов, что поможет эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста во взаимодействии детского сада, школы и семьи. Реализация проекта позволит усовершенствовать взаимодействие родителей, детей и педагогов в вопросах подготовки детей к школе.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Список использованных источников
 
1.Государственный образовательный стандарт дошкольного образования на 2015-2017 гг.
2.От рождения до школы. Типовая образовательная программа дошкольного образования / сост. Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В., Губанова Н.В., Бридько Г.Ф., Котова Л.Н., Невольник Н.И., Голяева Т.В., Горбачева Л.В., Липанова Е.И. ; ДИППО. Донецк : Истоки, 2015. 223 с.
3.Александрова Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных
учреждениях по программе «Остров Здоровья» - Волгоград: Учитель, 2007 – 151 с.
4.Аронова Е.Ю., Хашабова К.А. Физкультурно – оздоровительная работа с
дошкольниками в детском саду и дома – М.: Школьная Пресса, 2007. – 64 с.
5.Бандаков М.П. Актуальные проблемы адаптивной физической культуры и пути
их решения (сборник научных статей – Киров 2008 г.).
6.Борисова Е.Н. Система организации физкультурно – оздоровительной работы с
дошкольниками. – Волгоград: Панорама; Москва: Глобус, 2007 – 112 с.
7.Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ - Центр
педагогического образования Москва 2007.
8.Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет -
М.:ТЦ Сфера – 2004.
9.Подольская Е.И. Формы оздоровления детей 4-7 лет. Издательство «Учитель», 2008.
10.Подольская Е.И. спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет –
Издательство «Учитель», 2008.
11.Сократова Н.В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей - М.:ТЦ Сфера – 2005.