Формы общения детей с взрослыми и их развитие

В данном материале подробно рассматриваются формы общения ребенка с взрослыми, их значение и влияние на развитие навыков коммуникации. Общение является основным условием развития личности ребенка, формируя его способности к взаимодействию с другими людьми. В процессе общения с взрослыми дети усваивают основные социальные нормы, учатся выражать свои чувства и мысли. По мнению М. И. Лисиной, существует несколько основных форм общения: ситуативно-личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно-личностная и внеситуативно-познавательная. Каждая из этих форм играет важную роль в становлении ребенка как личности, способной к полноценному взаимодействию с окружающим миром.

Ситуативно-личностное общение начинается с самого раннего возраста. В этот период важна эмоциональная поддержка и внимание со стороны взрослых. Дети, находясь в комфортной эмоциональной атмосфере, легче начинают осваивать окружающий мир, развиваться и взаимодействовать с теми, кто их окружает. Данная форма общения закладывает основы доверительных отношений между ребенком и взрослыми, что имеет решающее значение в будущем.

С ростом ребенка и его потребностей в познании окружающего мира появляется необходимость в ситуативно-деловом общении. Данная форма предполагает наличие совместной деятельности, в которой взрослый выступает не только в роли воспитателя, но и как партнер, помогающий ребенку в изучении различных предметов и взаимодействии с ними. Такой опыт важен для формирования у ребенка навыков сотрудничества и самостоятельности.

Внеситуативное общение значительно расширяет горизонты понимания ребенка о мире. Здесь взрослый становится источником информации, а каждый разговор превращается в возможность для ребенка задать вопросы и получить ответы, которые его интересуют. Понимание особенностей коммуникации в эти периоды помогает родителям и педагогам более эффективно формировать навыки общения у детей. Наконец, внеситуативно-личностное общение является вершиной развития коммуникационной компетентности, когда ребенок начинает осознавать и оценивать свои действия и поступки, а также проявлять 관심 к моральным нормам и отношениям с окружающими.