О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Увлекательные игры-эксперименты на тему «Вода» для детей

Увлекательные игры-эксперименты на тему «Вода» для детей

Ткаченко Юлия Александровна Ткаченко Юлия Александровна
DOC
102
1

Вода — это жизнь. Именно ее свойства стали основой для создания уникальных игр и экспериментов, направленных на развитие у детей дошкольного возраста познавательных и практических навыков. Используя простые материалы, каждый педагог или родитель сможет организовать необычные занятия, которые не только развлекут, но и научат детей основам физики и химии.

В рамках нашей картотеки представлены разнообразные игры-эксперименты, среди которых особенно выделяются замысловатые задания, основанные на взаимодействии с водой. С помощью красок и прозрачных стаканов ребята смогут наблюдать волшебное превращение простой воды в разноцветные жидкости, осваивая основы цвета и смешивания. Такие задания стимулируют фантазию и креативность, помогают детям понять, что разного рода жидкости можно использовать не только для питья, но и для создания удивительных картин.

Не менее занимательна игра «Как тает льдинка», которая показывает удивительные свойства воды в зависимости от температуры. Дети с радостью наблюдают за превращением льда в воду, а также учатся делать предположения и выводы на основе наблюдений. Это не только развивает их критическое мышление, но и обогащает знания о природных явлениях.

Каждое занятие несет в себе элемент игры, что является ключевым аспектом в обучении детей. Сказочные сюжеты, в которые вплетены научные исследования, делают процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным. Занимаясь экспериментами со стаканами, веточками и водой, дети становятся маленькими учеными, что делает занятия интерактивными и запоминающимися.

Поделившись опытом, вы сможете создать атмосферу открытий и удивления, делая детство каждого ребенка ярче и насыщенней. Отвечая на вопросы и разбираясь с задачами, дети развивают свои способности и интерес к науке, а также укрепляют взаимодействие со сверстниками и взрослыми, что является важным аспектом их социального развития.

Предпросмотр


Что я слышу – забываю,
Что я вижу – я помню.
Что я делаю – я понимаю.
Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой,
только так он готов открыть себя миру и мир для себя.
Отечественный философ, психолог и педагог Василий Васильевич Зеньковский,
пытаясь разгадать феномен детства, утверждал, что
«…для того и дано нам детство, чтобы мы играли.
Функция детства, согласно этой формуле, заключается в том,
чтобы дать развиваться ребенку, не входя в прямое общение с действительностью,
но в то же время, не удаляя его вполне от действительности.
Игры и являются той формой активности, в которой лучше всего
разрешаются задачи детства…»
Сегодня одной из актуальных задач дошкольного детства является стремление ребенка
реализовать себя как субъекта в разнообразных сферах жизнедеятельности,
самостоятельно найти и применить необходимые знания и умения ,
продемонстрировать свою активность, инициативность, направленность на результат.
Одним из видов игр становятся игры-эксперименты.


Картотека игр – экспериментов на тему «Вода» .
(старший дошкольный возраст) 


«Разноцветный сок для кукол»
Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять ее цвет.
Материал: акварельные краски, кисточки, прозрачные пластиковые стаканы с водой.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Однажды зайка решил показать маме фокус.  Он поставил на стол прозрачные стаканчики. Потом налил в них воду. Буль-буль потекла водичка.
- Мама, закрой глаза! – сказал Зайка.
Мама закрыла глаза и стала ждать, что будет. (И ты закрой глазки).
- Открывай! – скомандовал Зайка.
Когда мама открыла глаза, то увидела, что в стаканчиках вода теперь не простая, а разноцветная – жёлтая, красная, синяя, зелёная и оранжевая. (А ты показывай пальчиком, где какая).
- Как красиво! – восхитилась мама.
Предложите детям приготовить для кукол разноцветный сок, постарайтесь привлечь внимание ребёнка элементом волшебства: «А если опустим в стакан с водичкой кисточку с жёлтой краской, интересно, что получится. Какой это сок?»
Накройте на стол, расставьте стаканы, усадите кукол, угостите напитками. Красная вода превратится в томатный сок, оранжевая – в апельсиновый, жёлтая – в ананасовый, синяя - в ежевичный.


«Сказка о том, как радуга в воде купалась»
 
Цель: познакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красной и желтой, синей и зеленой.
Материал: семь прозрачных стаканчиков с тёплой водой, семь цветов гуашевых красок.
Ход игры - эксперимента
Художественное слово
 Летом после дождя на небо вышла яркая радуга, она посмотрела вниз на землю и увидела там большое гладкое озеро. Радуга поглядела в него, как в зеркало и подумала: «Какая же я красивая!». Потом она решила искупаться в тёплом озере. Словно огромная разноцветная лента, радуга упала в озеро. Вода в озере сразу окрасилась в разные цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. Прибежали малыши с кисточками и альбомами, окунали в воду свои кисточки и рисовали картинки. Радуга вдоволь накупалась и улетела за облака. Вода в озере стала прозрачной, а малыши принесли домой красивые и яркие рисунки.
Радуга в воде бывает не только в сказке. Например, можно раскрасить воду красками, предложите ребёнку, окунуть пальчик в красную краску, а затем опустить его в стаканчик с водой. По очереди проделайте тоже самое и с другими красками. Получится семь стаканчиков, соответствующих цветам радуги.


«Как тает льдинка»
Цель: познакомить с тем, что вода замерзает на холоде и тает в тепле.
Материал: свеча, ложка, лёд, прозрачные стаканчики с горячей и холодной водой.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Однажды зимой бельчонок принёс домой льдинку, сосульку, он оставил её в дупле, на полу в прихожей, а сам пошёл обедать, а потом спать. Когда проснулся, сразу вспомнил про льдинку, побежал в прихожую. Льдинка пропала – нет нигде, зато на полу блестела лужица.
Положим кусочек льда на ложку и подогрейте его над пламенем свечи: «Посмотри, вот лёд. Давай его подогреем на огне. Где же лёд? Растаял! Во что лёд превратился? В водичку!»
В прозрачную стеклянную кружку или стакан налейте горячую воду (её можно подкрасить), опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. Можно взять несколько стаканов и понаблюдать, как по-разному тает лёд в воде разной температуры. 


«Времена года»
Цель: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.
Материал:ванночки, вода разных температур, кусочки льда.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово            
Зимушка-Зима пришла, в речках и озёрах воду заморозила. Вода превратилась в лёд. Вслед за Зимой Весна красна прилетела, лёд растопила, водичку немножко согрела. Можно кораблики пускать. Лето жаркое настало, и сделалась водичка тёплая-претёплая. Можно купаться, плескаться. А потом прохладная Осень к нам в гости пожаловала. И вода в речках, в озёрах и в лужицах стала холодная. Скоро Зима опять пожалует. Так и приходят к нам в гости по очереди: за Зимой – Весна, за Весной – Лето, за Летом – Осень, за Осенью – Зима.
Возьмите две широких чашки. В одну налейте холодной воды, в другую – тёплой. Холодная вода – это «зима», тёплая – «лето». пусть малыш потрогает ручкой воду. «Где холодная водичка? Где у нас «зима»? Вот в этой чашке. Где тёплая водичка? Где у нас «лето»? Вот здесь». Затем возьмите четыре чашки или небольших тазика. В одну чашку положите маленький кусочек льда («зима»), в другую налейте чуть тёплой воды («весна», в третью – тёплой, но не горячей воды («лето»), в четвёртую – холодной воды («осень»). Учите малыша определять, какая вода в чашках и какому времени года она соответствует.


«Как вода гулять отправилась»
Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.
Материал:поролоновая губка, пластмассовый шприц без иглы, резиновая груша, ванночка с водой.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Налили водичку в тазик и забыли про неё. Через некоторое время водичка заскучала: «Вот сижу я тут и ничего не вижу, а вокруг, наверное, столько интересного!» Хотела она из тазика вылезти, да не получилось - ручек и ножек у воды нет. Хотела кого-нибудь позвать, но голос у водички в тазике тихий - никто её не услышал. А потом пришла мама и подумала: «Зачем это здесь вода стоит?» взяла и вылила её в раковину. Полилась водичка по трубам и попала в большую реку, в которой было много другой воды. И потела наша водичка вместе с большой рекой по городу, мимо красивых домов и зелёных садов. «Как красиво, как чудесно! - думала водичка. - А сидела бы я в своём тазике и этой красоты не увидела бы!»
Возьмите поролоновую или другую впитывающую губку, резиновую грушу и пластмассовый шприц (без иглы). Налейте воду в небольшой тазик, приготовьте несколько пустых ёмкостей (чашек, мисок и т.п.). Попросите ребёнка опустить губку в воду и покажите, как нужно отжать её в чашку. Потом наберите воду резиновой грушей и перелейте её в другую ёмкостью То же самое проделайте и со шприцом.


 
« Водопад»
Цель: дать представление о том, что вода может изменять направление движения.
Материал: пустой таз, ковш с водой, воронки, желобки из половины пластиковой бутылки, из картона, изогнутого в виде лесенки.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Льётся водичка с большой высоты,
Брызги летят на траву и цветы.
Детки вокруг оживлённо галдят,
Громче ребяток шумит водопад.
Предложите детям поиграть с воронками и желобками. Пусть они попробуют наливать воду в тазик через воронки, а теперь по пластиковому желобку и по картонному желобку, изогнутому в виде лесенки. Объедините эти предметы: лейте воду на желобки через воронки. Обратите внимание детей, на то, что вода движется. Спросите их, что получится, если мы будем держать желобки по-другому (направление движения воды изменится).


«Живая вода»
Цель: показать значение воды в жизни растений.
Материал:ветка дерева, ваза с водой, наклейка «живая вода».
Ход игры – эксперимента
Художественное слово   
Проехал мощный грузовик и веточка сломалась,
Упала веточка на снег и там бы пролежала,
Но подняла её рука заботлива и нежно
И отнесла её в тепло воды напиться снежной.      
Поставим в вазу ветку мы, откроются все почки,
Из них появятся на свет зелёные листочки. 
Срежьте или подберите сломанную веточку, быстро распускающихся деревьев. Возьмите вазу и наклейте на неё наклейку «живая вода»
Вместе с детьми рассмотрите веточки и почки на них. После поставьте ветку в воду и объясните детям, что одно из важных свойств воды – давать жизнь всему живому. Поставьте веточку на видное место. Спросите у детей, что произойдет, развивайте умение делать предположения. Каждый день наблюдайте, пройдёт время, почки лопнут и появятся зелёные листочки.