Планирование образовательной деятельности в детском саду

Дата, день недели

Образоват.области

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Создание условий для самостояте -льной деятель -ности детей.

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

1 декабря, вторник

Социализация, Познание, Музыка, Труд

Утро: создать хорошее, бодрое настроение. Продолжать воспитывать КГН. (опрятность внешнего вида) и культуру поведения (за столом).
Помочь в выборе свободной самостоятельной деятельности.
Утренняя гимнастика№9
Игровая деятельность: Д/И: "Нади нужный цвет" Цель: учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание.
Ознакомление с художественной литературой: чтение: С.Я.Маршак «Детки в клетке». Продолжать учить детей слушать, развивать внимание, отвечать на вопросы,речь. Воспитывать любовь к литературным произведениям. Вызывать положительные эмоции.
НОД:
1.Художественное творчество. Лепка по замыслу «Снежки»
2.Музыка.
По плану музыкального работника.
3.Познание. Конструирование.(старший возраст)
Из строительного материала.
Прогулка: Прогулка по территории д/с: наблюдение за растительностью. Формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе.
Игровая деятельность: П/и: «Такси» (бег), «Мой веселый звонкий мяч» (прыжки).
Ср.И.: «Мы едем, едем, едем….».вызывать положительные эмоции, развивать умение играть вместе.
Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Двигательная деятельность: индивид. работа – закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Ярослав, Алина, Андрей).
Возвращение с прогулки.
Воспитывать КГН (аккуратность в еде, складывании одежды перед сном). Воспитывать бережное отношение к игрушкам
2 п.д.
Игровая деятельность: игра со строительным материалом. Продолжать
учить детей играть вместе, придумывать постройки и добиваться цели сообща,

Индивид.работа: закреплять представления детей о последовательности частей суток (Аскар, Аида).
Воспитание культуры поведеня: закреплять правилаповедение в группе (Инсаф, Руслан)

Внесение дидактич.игр «Лото», Пазлы «Пушистые зверюшки», ;
Конструктора «Лего». Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук.

Рекомендации родителям по домашнему чтению по теме «мама, папа, я _ дружная семья»

Оформление родительских уголков: размещение информации о теме недели. Просьба принести семейные фото. 

уважать мнение друг друга во время игры. Развивать моторику рук, воображение, речь, умение доводить дело до конца
Ср.и.: «В салоне красоты». Продолжать учить детей играть вместе. Учить детей
уважать мнения друг друга во время игры
Чтение художественной литературы:разучивание потешки «Петушок, петушок». Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить выразительно рассказывать потешку, обсудить, кому каждый из детей хотел бы рассказать потешку, кого порадовать.
Помочь в выборе самостоятельной деятельности.
Вечер:микрогимнастика после сна. Комплекс №7
Воспитывать культуру поведения. Учить детей правильно вести себя в присутствии взрослых.
Прогулка.
Наблюдение за работой дворника, очищающего тротуара ото льда. – продолжать знакомить с различными трудовыми операциями и их назначением. Воспитывать уважение к труду, рассказать о его важности.
П\и «Воробушки и автомобиль» - учить соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Повышать двигательную активность, обогощать двигательный опыт.

Дата, день недели

Образоват.области

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Создание условий для самостояте -льной деятель -ности детей.

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

2 декабря, среда

Социализация, Коммуникация, Физкультура, Труд

1 п.д.
Утро: создать хорошее, бодрое настроение. Продолжать воспитывать КГН. (опрятность внешнего вида) и культуру поведения (за столом).
Помочь в выборе свободной самостоятельной деятельности.
Утренняя гимнастика.
Игровая деятельность: Д/И: "Найди одинаковые предметы"
Цель: учить детей использовать свои знания о свойствах и качествах различных предметов. Развивать тактильное восприятие, обогащать чувственный опыт.
Формирование элементарных математических представлений.
Трудовая деятельность: ремонт книг. Знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказать посильную помощь педагогу. Воспитывать бережное отношение к книгам.
НОД:
1.Познание. РЭМП.Сравнение фигур.
2. Физическая культура.№23.
3.Коммуникация. ЧХЛ сказка К.Ушинского «Лис и козел» чтение»(старший возраст).
С/р.и. «Больница». Способствовать повышению самостоятельности детей, учить разворачивать сюжет, использовать различные атрибуты.
Прогулка: Наблюдение за транспортом. Знакомить с названием частей машины.
Игровая деятельность: П/и: «Кольцебросс» (метание), «У медведя во бору» (бег).
Трудовая деятельность: продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку.
Исследоват.деятельность: опыты со снегом. Продолжать знакомить детей со свойствами снега., предложить определить лепится ли снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать из них различные фигуры: снеговика, крепость, животных.
Двигательная деятельность: индивид. работа –упражнять в прыжках на двух ногах ().
Возвращение с прогулки.
Воспитывать КГН (аккуратность в еде, складывании одежды перед сном).

Индивид.работа: развивать мелкую моторику рук. (Радмир, Ольга).
Коммуникация:
«Расскажи, кто такой?». Формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных (медведя, лису, волка, зайца). Обогащать словарь, развивать связную речь.
(Денислам, Айдар).

Внесение дидактич.игр «Кубики. Машины», «Форма », «Пазлы»;
Конструктора «Лего».,
Развивать память, внимание, речь, мелкую моторику рук.
Подготовка к с.р.и. «В салоне красоты», внесение атрибутов

Приглашение родителей на вечернее время в группу для совместного с детьми оформления коллажа «Наша дружная семейка».

2 п.д.
Игровая деятельность: игра со строительным материалом. Продолжать
учить детей играть вместе, придумывать постройки и добиваться цели сообща,
уважать мнение друг друга во время игры. Развивать моторику рук, воображение, речь, умение доводить дело до конца.
Ср.и: «В салоне красоты». Продолжать учить детей играть вместе. Учить детей уважать мнения друг друга во время игры
Художественно – изобразительная деятельность: продолжать учить детей самостоятельно рисовать карандашами, учить правильно держать карандаш в руке.
Помочь в выборе самостоятельной деятельности.
Вечер:микрогимнастика после сна.
Прогулка №2.
Наблюдение за наступлением сумерек. – дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера. Обогащать словарь, активизировать в речи сравнительные прилагательные.
П\и «Кто дальше бросит» - знакомить с техникой броска в даль, развивать крупную моторику.

Дата, день недели

Образоват.области

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Создание условий для самостояте -льной деятель -ности детей.

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

3 декабря, четверг

Социализация, Художественное творчество , Физкультура, Труд

1 п.д.
Утро: создать хорошее, бодрое настроение. Продолжать воспитывать КГН. (опрятность внешнего вида) и культуру поведения (за столом). Помочь в выборе свободной самостоятельной деятельности.
Утренняя гимнастика. Комплекс №7.
Игровая деятельность: Д/И: «Когда это бывает?». Цель: уточнить и дополнить знаний детей о характерных признаках зимы. Активизировать словарь, развивать связную речь.
Предложить детям прослушать песни из сказок, мультфильмов, отгадать названия этих сказок.
НОД:
1.Познпние. Окружающий мир.ФЦКМ. Беседа «Род и родословие
2.Физическая культура (на прогулке)№24.

С/р.и. «Мама отводит дочку в парикмахерскую» Продолжать учить детей играть вместе. Учить детей уважать мнения друг друга во время игры. Рассказ воспитателя «О том, как я ходила в парикмахерскую».
Прогулка:наблюдение за березой. Расширять представление о дереве. Формировать знания об особенностях березы, по которым можно выделить среди других деревьев. Воспитать желание защищать и оберегать природу.
Игровая деятельность: П/и: «По ровненькой дорожке» (Ходьба), «Мой веселый звонкий мяч» (прыжки).
Трудовая деятельность: расчистка участка от снега. Учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Доводить начатое дело до конца.
Двигательная деятельность: индивид.работа: метание снежков вдаль. Развитие координацию движений. (Айдар, Аскар).
Организовать свободную самостоятельную деятельность детей.
Возвращение с прогулки.
Воспитывать КГН (аккуратность в еде, складывании одежды перед сном).

Познание: ФЭМП:закреплять умение выделять предметы из группы и объединять их в группы. (Эллина. Даниэла).
Продуктивная : рисование: закреплять умение рисовать прямые линии сверху вниз (Виталий. Максим)

Внесение дидактич.игр «Лото»,

«Наблюдатель-ность», «Пазлы»;
Конструктора «Лего»., развивать наблюдательность, память, речь, мелкую моторику рук.
Внесение атрибутов к с.р.и. «На приеме у врача», «В салоне красоты».

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

2 п.д.
Игровая деятельность: игра со строительным материалом. Продолжать
учить детей играть вместе, придумывать постройки и добиваться цели сообща,
уважать мнение друг друга во время игры. Развивать моторику рук, воображение,
речь, умение доводить дело до конца.
Ознакомление с художественной литературой: чтение М. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго Зайца Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»». Учить детей понимать смысл произведения, выражать свои впечатления, эмоции. Развивать связную речь, интерес к чтению.
Ср.и: «На приеме у врача». Продолжать учить детей играть вместе. Учить детей уважать мнения друг друга во время игры
Продуктивная:рисование по желанию. Цель: учить правильно держать карандаш в руке.
Помочь в выборе самостоятельной деятельности.
Вечер:микрогимнастика после сна.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Прогулка №2.
Наблюдение за падающим снегом. Чтение А.Барто «Снег» - предложить детям расскажать о результатах наблюдения, о том, что они знают о снеге, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать литературную речь, учить произносить вместе с педагогом поэтические строки.
Подвижная игра «Бегите ко мне» - формировать умение действовать в соответствии с правилами игры. Развивать навыки ориентировки в пространстве

Дата, день недели

Образоват.области

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Создание условий для самостояте -льной деятель -ности детей.

Взаимодей-ствие с родителями

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

4 декабря, пятница

Социализация, , Познание, Музыка , Труд

1 п.д.
Утро: создать хорошее, бодрое настроение. Продолжать воспитывать КГН. (опрятность внешнего вида) и культуру поведения (за столом).
Помочь в выборе свободной самостоятельной деятельности.
Утренняя гимнастика.
Игровая деятельность: Д/И: «Можно - нельзя». Цель: закреплять знания о безопасности.
Рассматривание иллюстраций на тему « На дороге». Закреплять знания детей о правилах ПДД..
Коммуникация:Беседа на тему. «Как надо переходить дорогу». Учить детей правильно переходить дорогу, быть очень внимательными и осторожными при переходе через дорогу. Развивать речь, память, внимание.
НОД:
1.Художественное творчество. Рисование.«Лес точно тереи расписной…»
2.Музыка.По плану музыкального работника.
Трудовая деятельность: Работа в уголкеприроды: уход за комнатными растениями. Учить оказывать посильную помощь в уходе за комнатными растениями в уголке природы (поливать, рыхлить почву, протирать листья). Закреплять знания детей о способах и приемах ухода за комнатными растениями, формировать простейшие практические навыки.
Организовать самостоятельную деятельность детей
Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями. Формировать представления об изменениях в природе.
Игровая деятельность: П/и: «Бездомный заяц» (бег), «Береги предмет» (ловкость).
Ср.и: «Поезд». Закреплять умение играть вместе. Вызывать положительные эмоции.
Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Двигательная деятельность: индивид.работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (Эрнест, Арсен С, Лилиана).

Индивид.работа: закреплять умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам. (Раман, Арсений, Денис Ф).
Коммуникация:закреплять умение находить ошибки в описании и исправлять их (Милана, Андрей К.)

Подборка иллюстраций о ПДД
Внесение дидактич.игр «Мозаика», «На дороге», «Лотто»; «Пазлы».
Закреплять знания детей о ПДД, развивать внимание, речь, память, вообрежение, мелкую моторику рук.
Внесение атрибутов к с.р.и. «Семья. В гостях».

Привлекать родителей к разучиванию с детьми песен и стихов к новогоднему утреннику

Организовать свободную самостоятельную деятельность детей.
Возвращение с прогулки.
Воспитывать КГН (аккуратность в еде, складывании одежды перед сном).

2 п.д.
Игровая деятельность:с/р.и.: «В гостях». Продолжать учить детей играть вместе. Учить детей уважать мнения друг друга во время игры.
Трудовая деятельность: уборка в книжном уголке. Воспитывать трудолюбие.
Помочь в выборе самостоятельной деятельности.
Вечер:микрогимнастика после сна. Комплекс №7.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.