Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему "Деревья. Лес"

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник, 23 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №9. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») РР - Беседа на тему: «Лес и деревья» Цели: Познакомить детей с различными видами деревьев, растущими в нашей местности. Обогащение словаря: роща, ельник, крона, бор, лес, сад. Развивать память, речь. Воспитывать бережное отношение к природе.

П. Р.: Побеседовать с детьми о том, что они видели по дороге в детский сад. Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы, давать полный ответ.

Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Внести в группу демонстрационный материал, Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением деревьев в разное время года
Рассматривание фотоиллюстраций о деревьях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

День

ООД

П.Р.:Ребёнок и окруж. мир

Конспект «Деревья, лес» (см. папка «Конспекты ООД», раздел «Знакомство с окружающим миром»)

Х.-Э.Р.:Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 18. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» «Наблюдение  за осенним деревом» Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме. Закрепить знания о том, что осенью листья желтеют, опадают. П.И: «Баба – Яга» - учить соблюдать правила игры: ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения.

И.Р: «Кто дальше? ».
Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега;развивать силу прыжка. ______________

С.Б.: Ситуативный разговор о животных на улице Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными.

Трудовая деятельность. Сбор веточек, красивых листьев для выкладывания картины на песке. Цель: расширять представления о природном материале, которые можно использовать для аппликаций, воспитывать трудолюбие , желание участвовать в совместной деятельности
Игры детей с выносным материалом.. Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз.(«Понедельник»). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Малоподвижная игра «Вопрос-ответ» Цель: продолжать учить классифицировать названия предметов в группы.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 9). Закаливающие процедуры.

ООД

Х.-Э.Р.:Конструирование

«Дерево»Цель: развивать мелкую моторику, пользоваться конструктором лего. (см. папку «Конспекты»)

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение книги И. Токмаковой «Деревья» Цель: познакомить с творчеством писателя.

И.Р.: Дидактическая игра «Угадай сказку». Цель:  закрепить знание сказок. _____________________

РР: Словесная игра: «Назови ласково».
Цель: Учить детей проговаривать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Игры со строительным материалом «Построим дом».Цель: формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки. Развивать воображение и фантазию.

Прогулка

п/и «Кто быстрее?» Цель: развивать скорость и выносливость. Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник, 24 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №11. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики»)
РР- Беседа на тему: о пользе деревьев.Цель: Формировать представление  опользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев)

ПР - Д/упражнение «Что здесь лишнее?» Цель: развивать логическое мышление, его операции, память, речь __________________

СКР Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Игры в центре музыкального развития: игры на детских музыкальных  инструментах (погремушка , бубен).
Цель: Учить детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

ООД

Р.Р.:Развитие речи

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений об осени. Цель: Учить детей рассказывать(личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе .Гербова В.В. стр.35

Х.-Э.Р.:Рисование

«Деревья смотрят в озеро» Стр.56 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Ф.Р.: Физическая куль-тура (обучение элементам спортивных игр на прогулке)

«Баскетбол»Цель: обучение детей игре с мячом, учить точно попадать в кольцо. Продолжать формировать у детей умение энергично отталкивать мяч при бросании.

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 19. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»
Наблюдение за березой» Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе. П/И «Гуси-гуси» Цель: развивать скоростные качества.

Инд. раб.: «Пройди по мостику».
Цель: Развивать координацию, равновесие.
____________________

Беседа с детьми о правилах поведения на улице. Цель: закрепить знания о поведении на улице, учить детей быть внимательными и осторожными.

Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель:учить правильно пользоваться веничками.
Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.

Физическое развитие

Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Вторник».

Работа перед сном

Д/игра«Узнай по голосу»Цель: развитие слухового внимания, формирование уме­ния узнавать друг друга по голосу.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 6).»Неболей-ка» Закаливающие процедуры.

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Рассуждение с детьми на тему «Мои добрые поступки».Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека .Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

Изо-творчество – предложить детям карандаши и раскраски для самостоятельной деятельности.

Ситуативный разговор полезные и вредные привычки.Цель: рассказать что полезные привычки помогают сохранить здоровье и облегчить нашу жизнь.

С,р/и «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными, воспитывать в детях чуткость, внимательность.

Прогулка

Подвижная игра «Попрыгунчики». Цель : упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда, 25 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №11. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики»)
РР - Беседа " «Лес в жизни человека» - Цель: Углубить и обобщить представление детей о лесе и его обитателях. Познакомить детей с тем, какую роль в жизни человека играет лес. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимание необходимости беречь его.

СКР: «Расскажи кукле Кате как надо вести себя в лесу». Цель: повторить правила поведения в лесу.
__________________________
________________________

Ситуативный разговор о чистоте как залоге здоровья.Цель: рассказать детям что нужно содержать свой внешний вид и помещение с порядке.

Д/И. «Угадай что это? Цель: учить различным способом обследования, знакомство с геометрическими фигурами с помощью осязании.
Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.
Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

День

ООД

П.Р.:Математика

Задание №4.см."Математические задания" Е.В Колесникова

Х.-Э.Р.:Аппликация

Тема: «Наш любимый мишка». Цель: Учить создавать изображение игрушки из частей .Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы , аккуратно наклеивать изображение (Комарова стр. 89).

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка №20. Картотека прогулок «Осень. Октябрь»
Наблюдение за собакой Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение.П/И «Прыг да скок». Цель: Побуждать детей выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать.

И.Р: «Найди листок, какой покажу» Цель:. Найти предметы по сходству.
____________________________

С.Б.:
«Движение на улице».
Цель: Учить детей не нарушать правила дорожного движения, при переходе дороги

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Труд. деят.: Уборка опавшей листвы.
Цель: приобщать детей к помощи взрослым.

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз ("Среда"). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

ООД

Ф.Р.:Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 11). Закаливающие процедуры.

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение А. Плещеева «Ель».
Цель: прививать интерес к художественной литературе.

И.Р.: Беседа о членах его семьи Цель:формировать чувство семейной принадлежности; закреплять умение называть имена членов семьи. ___________________________

Разговор с детьми о культуре поведения в саду.Цель: продолжать знакомить детей с этикетом.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».
Цель: учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески развивать сюжет, выполнять ролевые действия.

Прогулка

П/и «Через ручеек» цель. Развивать у детей ловкость в прыжках на обеих ногах Свободные игры детей.

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг, 26 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – к-с №5. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») РР ОБЖ Формировать представления об опасностях, связанных с деревьями (пожары в лесу, быстрое возгорание деревянных сооружений, падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы). (Конспект по ГО)

Д/и: «Скажи наоборот»
Цель: Учить подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д)
________________________

ПР:Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.
Цель: формировать практические навыки по рыхлению почвы и поливу комнатных растений

Предложить трафареты деревьев (обвести силуэты деревьев), дорисовать листья.
Настольная игра «Лото» (деревья, цветы, кустарники, грибы).  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

ООД

Р.Р.:Озн. с худ. лит. и фольклором

«Гуси-лебеди» (см. «Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры», стр.49)

Х.-Э.Р.:Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 16. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/и «Светофор». Цель: закрепить знания сигналов светофора.

И.Р: Упражнения с мячом. Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега____________

С.Б.:Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: воспитывать бережное отношение к игрущкам.
Труд. деят.: уборка мусора на участке.Цель: продолжать учить детей самостоятельному выполнению поручений.

Физическое развитие

Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз (Четверг). Речедвигательные упражнения.

Работа перед сном

Малоподвижная игра «Вопрос-ответ» Цель: продолжать учить классифицировать названия предметов в группы.

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 10). Закаливающие процедуры.

ООД

Х.-Э.Р.:Лепка

«Осеннее Дерево». Цель: Научить детей лепить шарики, валики, лепёшечки Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений; развивать внимание и наблюдательность; воспитывать интерес к окружающим предметам, к изменениям в окружающей природе со сменой времени года. Развивать мелкую моторику и координацию.

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению.

И.Р.: в уголке худ. творчества - рисование по трафаретам Цель:Учить детей рисовать по трафаретам ______________________________________

Ситуативный разговор о том, что нужно здороваться, а при уходе говорить «До свидания».Цель: формирование умения здороваться и прощаться.

С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник».
Цель: Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Зайцы и волк» цель. Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Свободные игры

День недели

Режим

Интеграция
образовательных
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями).

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница, 27 октября

Утро:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №10. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») РР: Беседа «Зачем нужны деревья». Цель: Формировать знания об использовании древесины человеком (мебель, посуда, хозяйственная утварь, бумага, из древесины строят дома, используют как топливо)

ПР - _ д/и «Найди ошибку».  
Цель: Развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года.
________________

СКР – Дежурство по занятиям. Цель: учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей.

Д/и «Бусы». Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации,различение предметов по форме, цвету, величине.Развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности, творческого воображения. Обучение приемам работы по образцам и создание собственного произведения.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Правила пожарной безопасности в лесу»

День

ООД

Ф.Р.:Физическая культура

Игра-соревнование «Эстафетный бег». Цель:развитие скоростных качеств., прививать коллективный дух.

П.Р.:Кружок «Цветная логика»

По плану руководителя кружка

Прогулка:

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Прогулка № 17 Картотека прогулок «Осень. Октябрь» Познавательная прогулка.«Такие разные деревья» Экскурсия по территории детского сада Цель:вспомнить названия деревьев, которые растут на территории дет.сада, обозначить различия между хвойными и лиственными деревьями. П/И «К такому дереву беги…» Цель: вспомнить по названию вид дерева

ФР – «Прыгни подальше»
Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
__________________

Ситуативная беседа «Как правильно надо одеваться на прогулку?» Цель: Учить детей не разбрасывать одежду, а брать её в последовательности одевания.

Самост. деят-ть детей на прогулке.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Трудовая деятельность: подметание веранды.Цель: приобщать детей к порядку на участке, помогать взрослым.

Физическое развитие

Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Пятница»

Работа перед сном

Проверить порядок и чистоту в шкафчиках

Вечер

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 7). Закаливающие процедуры.

Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Худ – эстет. развитие

Просмотр мультфильма «Сказка о старом кедре»,Цель: Расширять знания о растениях. Воспитывать бережное отношение к природе.

Д/упр. «Нарисуй, что скажу».
Цель:повторить геометрические фигуры. _______________________

КГН «В здоровом теле здоровый дух» Цель: Приучать детей следить за своим здоровьем: чистотой тела, опрятностью. Воспитывать привычку самостоятельно по мере необходимости умываться, мыть руки.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Овощной магазин».
Цель:: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Прогулка

П/и «Попади в круг». Цель: совершенствовать умения детей действовать с различными предметами. Свободные игры