Планирование образовательной работы на тему «Деревья. Лес»
Данный документ представляет собой план воспитательно-образовательной работы для старшей группы, посвященной освоению темы «Деревья. Лес» на неделю с 23 по 27 октября 2017 года. Основная цель данной работы заключается в формировании у детей представлений о деревьях и кустарниках, а также в расширении их словарного запаса. В рамках занятий воспитатели помогут детям понять, какую важную роль играют деревья в нашей жизни, и почему их стоит беречь.
Каждый день будет наполнен разнообразными активностями, среди которых физическое развитие, беседы на тему природы, и различные игры, направленные на развитие воображения и коммуникативных навыков. Например, в понедельник, при разговоре о деревьях, дети познакомятся с такими терминами как «ельник», «крона», «бор», что поможет расширить их представления о разнообразии леса.
На протяжении всей недели запланированы не только утренние занятия, но и творческие работы, в том числе рисование, конфетирование и выставка работ, что позволит родителям активно участвовать в образовательном процессе. Итоговым мероприятием станет выставка творческих работ детей и родителей, которая пройдет в пятницу, 27 октября, где все смогут увидеть, чему научились их дети и как они проявили свои творческие способности.
Интеграция образовательных областей будет осуществляться через совместную деятельность воспитателей и детей. Предусмотрены также индивидуальные беседы и консультации с родителями. Важно отметить, что данная программа направлена на не только познавательное, но и emotional развитие детей, что в свою очередь способствует формированию правильного отношения к родной природе.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –23.10.17 – 27.10.17.)
Группа:старшая Тема: «ДЕРЕВЬЯ. ЛЕС»
Цель:Продолжать формировать представления о деревьях и кустарниках. Расширять и активизировать словарь детей по теме, Обогащение словаря: роща, ельник, крона, бор, лес. Развивать память, речь. Формировать представление опользе деревьев для здоровья человека Воспитывать бережное отношение к природе
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ детей и родителей. Дата проведения итогового мероприятия:пятница – 27 октября
Ответственный за проведение итогового мероприятия:воспитатели, родители.
День недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Понедельник, 23 октября | Утро: | Физическое развитие | ФР -Утренняя гимнастика – к-с №9. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») РР - Беседа на тему: «Лес и деревья» Цели: Познакомить детей с различными видами деревьев, растущими в нашей местности. Обогащение словаря: роща, ельник, крона, бор, лес, сад. Развивать память, речь. Воспитывать бережное отношение к природе. | П. Р.: Побеседовать с детьми о том, что они видели по дороге в детский сад. Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы, давать полный ответ. | Ситуативный разговор об игрушках, о пользе и о том, как их беречь. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Внести в группу демонстрационный материал, Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением деревьев в разное время года | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Поговорить с родителями о самочувствии детей. | |||||||
День | ООД | П.Р.:Ребёнок и окруж. мир | Конспект «Деревья, лес» (см. папка «Конспекты ООД», раздел «Знакомство с окружающим миром») | |||||||||||
Х.-Э.Р.:Музыка | По плану музыкального руководителя. | |||||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие | Прогулка № 18. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» «Наблюдение за осенним деревом» Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме. Закрепить знания о том, что осенью листья желтеют, опадают. П.И: «Баба – Яга» - учить соблюдать правила игры: ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения. | И.Р: «Кто дальше? ». | С.Б.: Ситуативный разговор о животных на улице Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными. | Трудовая деятельность. Сбор веточек, красивых листьев для выкладывания картины на песке. Цель: расширять представления о природном материале, которые можно использовать для аппликаций, воспитывать трудолюбие , желание участвовать в совместной деятельности | |||||||||
Физическое развитие | Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз.(«Понедельник»). Речедвигательные упражнения. | |||||||||||||
Работа перед сном | Малоподвижная игра «Вопрос-ответ» Цель: продолжать учить классифицировать названия предметов в группы. | |||||||||||||
Вечер | Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 9). Закаливающие процедуры. | ||||||||||||
ООД | Х.-Э.Р.:Конструирование | «Дерево»Цель: развивать мелкую моторику, пользоваться конструктором лего. (см. папку «Конспекты») | ||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Чтение книги И. Токмаковой «Деревья» Цель: познакомить с творчеством писателя. | И.Р.: Дидактическая игра «Угадай сказку». Цель: закрепить знание сказок. _____________________ | РР: Словесная игра: «Назови ласково». | Игры со строительным материалом «Построим дом».Цель: формировать умения детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки. Развивать воображение и фантазию. | ||||||||||
Прогулка | п/и «Кто быстрее?» Цель: развивать скорость и выносливость. Свободные игры детей. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ДЕРЕВЬЯ. ЛЕС»
День недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | ||||||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
Вторник, 24 октября | Утро: | Физическое развитие | ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №11. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») | ПР - Д/упражнение «Что здесь лишнее?» Цель: развивать логическое мышление, его операции, память, речь __________________ | СКР Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки. | Игры в центре музыкального развития: игры на детских музыкальных инструментах (погремушка , бубен). | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||
День | ООД | Р.Р.:Развитие речи | Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений об осени. Цель: Учить детей рассказывать(личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе .Гербова В.В. стр.35 | ||||||||||
Х.-Э.Р.:Рисование | «Деревья смотрят в озеро» Стр.56 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» | ||||||||||||
Ф.Р.: Физическая куль-тура (обучение элементам спортивных игр на прогулке) | «Баскетбол»Цель: обучение детей игре с мячом, учить точно попадать в кольцо. Продолжать формировать у детей умение энергично отталкивать мяч при бросании. | ||||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие | Прогулка № 19. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» | Инд. раб.: «Пройди по мостику». | Беседа с детьми о правилах поведения на улице. Цель: закрепить знания о поведении на улице, учить детей быть внимательными и осторожными. | Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель:учить правильно пользоваться веничками. | ||||||||
Физическое развитие | Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Вторник». | ||||||||||||
Работа перед сном | Д/игра«Узнай по голосу»Цель: развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу. | ||||||||||||
Вечер | Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 6).»Неболей-ка» Закаливающие процедуры. | |||||||||||
Физическое развитие | Рассуждение с детьми на тему «Мои добрые поступки».Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека .Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам. | Изо-творчество – предложить детям карандаши и раскраски для самостоятельной деятельности. | Ситуативный разговор полезные и вредные привычки.Цель: рассказать что полезные привычки помогают сохранить здоровье и облегчить нашу жизнь. | С,р/и «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными, воспитывать в детях чуткость, внимательность. | |||||||||
Прогулка | Подвижная игра «Попрыгунчики». Цель : упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | ||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ДЕРЕВЬЯ. ЛЕС»
День недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Среда, 25 октября | Утро: | Физическое развитие | ФР -Утренняя гимнастика – к-с №11. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») | СКР: «Расскажи кукле Кате как надо вести себя в лесу». Цель: повторить правила поведения в лесу. | Ситуативный разговор о чистоте как залоге здоровья.Цель: рассказать детям что нужно содержать свой внешний вид и помещение с порядке. | Д/И. «Угадай что это? Цель: учить различным способом обследования, знакомство с геометрическими фигурами с помощью осязании. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Индивидуальные беседы об успехах детей. | |||||||
День | ООД | П.Р.:Математика | Задание №4.см."Математические задания" Е.В Колесникова | |||||||||||
Х.-Э.Р.:Аппликация | Тема: «Наш любимый мишка». Цель: Учить создавать изображение игрушки из частей .Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы , аккуратно наклеивать изображение (Комарова стр. 89). | |||||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие | Прогулка №20. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» | И.Р: «Найди листок, какой покажу» Цель:. Найти предметы по сходству. | С.Б.: | Самост. деят-ть детей на прогулке. | |||||||||
Физическое развитие | Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз ("Среда"). Речедвигательные упражнения. | |||||||||||||
Работа перед сном | Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. | |||||||||||||
ООД | Ф.Р.:Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 11). Закаливающие процедуры. | ||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Чтение А. Плещеева «Ель». | И.Р.: Беседа о членах его семьи Цель:формировать чувство семейной принадлежности; закреплять умение называть имена членов семьи. ___________________________ | Разговор с детьми о культуре поведения в саду.Цель: продолжать знакомить детей с этикетом. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов». | ||||||||||
Прогулка | П/и «Через ручеек» цель. Развивать у детей ловкость в прыжках на обеих ногах Свободные игры детей. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ДЕРЕВЬЯ. ЛЕС»
День недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Четверг, 26 октября | Утро: | Физическое развитие | ФР -Утренняя гимнастика – к-с №5. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») РР ОБЖ Формировать представления об опасностях, связанных с деревьями (пожары в лесу, быстрое возгорание деревянных сооружений, падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы). (Конспект по ГО) | Д/и: «Скажи наоборот» | ПР:Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. | Предложить трафареты деревьев (обвести силуэты деревьев), дорисовать листья. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||||
День | ООД | Р.Р.:Озн. с худ. лит. и фольклором | «Гуси-лебеди» (см. «Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры», стр.49) | |||||||||||
Х.-Э.Р.:Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие | Прогулка № 16. Картотека прогулок «Осень. Октябрь» Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/и «Светофор». Цель: закрепить знания сигналов светофора. | И.Р: Упражнения с мячом. Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега____________ | С.Б.:Обсуждение опасных ситуаций на улице. Цель: учить детей быть внимательными и осторожными. | Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: воспитывать бережное отношение к игрущкам. | |||||||||
Физическое развитие | Пальчиковая игра. Физкультминутка. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз (Четверг). Речедвигательные упражнения. | |||||||||||||
Работа перед сном | Малоподвижная игра «Вопрос-ответ» Цель: продолжать учить классифицировать названия предметов в группы. | |||||||||||||
Вечер | Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 10). Закаливающие процедуры. | ||||||||||||
ООД | Х.-Э.Р.:Лепка | «Осеннее Дерево». Цель: Научить детей лепить шарики, валики, лепёшечки Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений; развивать внимание и наблюдательность; воспитывать интерес к окружающим предметам, к изменениям в окружающей природе со сменой времени года. Развивать мелкую моторику и координацию. | ||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие | Чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению. | И.Р.: в уголке худ. творчества - рисование по трафаретам Цель:Учить детей рисовать по трафаретам ______________________________________ | Ситуативный разговор о том, что нужно здороваться, а при уходе говорить «До свидания».Цель: формирование умения здороваться и прощаться. | С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». | ||||||||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. П/и «Зайцы и волк» цель. Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Свободные игры | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «ДЕРЕВЬЯ. ЛЕС»
День недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
Пятница, 27 октября | Утро: | Физическое развитие | ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №10. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») РР: Беседа «Зачем нужны деревья». Цель: Формировать знания об использовании древесины человеком (мебель, посуда, хозяйственная утварь, бумага, из древесины строят дома, используют как топливо) | ПР - _ д/и «Найди ошибку». | СКР – Дежурство по занятиям. Цель: учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. | Д/и «Бусы». Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации,различение предметов по форме, цвету, величине.Развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности, творческого воображения. Обучение приемам работы по образцам и создание собственного произведения. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация для родителей «Правила пожарной безопасности в лесу» | |||||||
День | ООД | Ф.Р.:Физическая культура | Игра-соревнование «Эстафетный бег». Цель:развитие скоростных качеств., прививать коллективный дух. | |||||||||||
П.Р.:Кружок «Цветная логика» | По плану руководителя кружка | |||||||||||||
Прогулка: | Физическое развитие | Прогулка № 17 Картотека прогулок «Осень. Октябрь» Познавательная прогулка.«Такие разные деревья» Экскурсия по территории детского сада Цель:вспомнить названия деревьев, которые растут на территории дет.сада, обозначить различия между хвойными и лиственными деревьями. П/И «К такому дереву беги…» Цель: вспомнить по названию вид дерева | ФР – «Прыгни подальше» | Ситуативная беседа «Как правильно надо одеваться на прогулку?» Цель: Учить детей не разбрасывать одежду, а брать её в последовательности одевания. | Самост. деят-ть детей на прогулке. | |||||||||
Физическое развитие | Пальчиковая игра (См. картотеку «Пальчиковые игры»). Гимнастика для глаз «Пятница» | |||||||||||||
Работа перед сном | Проверить порядок и чистоту в шкафчиках | |||||||||||||
Вечер | Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 7). Закаливающие процедуры. | ||||||||||||
Физическое развитие | Просмотр мультфильма «Сказка о старом кедре»,Цель: Расширять знания о растениях. Воспитывать бережное отношение к природе. | Д/упр. «Нарисуй, что скажу». | КГН «В здоровом теле здоровый дух» Цель: Приучать детей следить за своим здоровьем: чистотой тела, опрятностью. Воспитывать привычку самостоятельно по мере необходимости умываться, мыть руки. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Овощной магазин». | ||||||||||
Прогулка | П/и «Попади в круг». Цель: совершенствовать умения детей действовать с различными предметами. Свободные игры | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
