Игровое занятие для детей 1-2 года: «Осенние листочки»
В данном материале представлен конспект игрового занятия для детей раннего возраста (1-2 года) на тему «Осенние листочки». Занятие направлено на развитие двигательных реакций и эмоционального отклика у малышей. Оно включает в себя различные игры и упражнения, которые позволят детям активно участвовать и весело проводить время.
Обратите внимание, что игровое занятие должно вызывать положительные эмоции и желание детей участвовать в различных активностях. Для этого мы предлагаем интересный сюжет, в котором главным персонажем выступает мишка, принесший в корзинке осенние листочки. Этот методический прием создает увлекательную атмосферу, в которую легко вовлечь детей, вызывая у них желание исследовать окружающий мир.
В процессе занятия дети будут выполнять общеразвивающие упражнения, учиться взаимодействовать друг с другом и развивать свои двигательные навыки. Важный элемент — это использование подвижных игр, в ходе которых малыши смогут бегать, ловить и бросать листочки, что сделает занятия еще более динамичными и интересными.
Кроме того, занятия могут включать разнообразные упражнения: ходьба по узкой дорожке, перешагивание через палку и метание мешочков с песком в корзинку. Такие приемы не только развивают физические навыки, но и учат детей работать в команде и следовать инструкциям, что крайне важно на данном этапе их роста и развития.
Заключительным моментом занятия станет прощание с мишкой и его отправление в гости к другим детям. Это создаст у малышей эмоциональную связь с персонажем и научит их радоваться общению и игровой активности. Итак, присоединяйтесь к увлекательному миру игры и обучения!
Конспект игрового физкультурного занятия в группе раннего возраста (1-2года)
«Осенние листочки».
Программное содержание:
1.Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии.
2.Развивать двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера.
3. Учить детей выполнять основные движения.
4.Подвижная игра. Цель: учить детей бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого, вызвать удовольствие от совместных действий.
Материал: игровой персонаж «мишка», листья, корзинка, дорожка (ширина 25см), палка, дуга, мешочки с песком.
Методический прием: игровой момент. Сюрпризный момент (Что нам мишка принес в корзинке?), объяснительный показ.
Ход занятия.
Воспитатель вносит игрушку «мишка» с корзинкой в руках.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел мишка, Мишка приветствует Вас, говорит Вам «Здравствуйте, дети». Мишка принес нам в корзинке листочки и каждый листочек очень рад видеть Вас и, конечно, листочки хотят с детками поиграть, Возьмите у мишки из корзиночки по одному листику, рассмотрите его, понюхайте, погладьте, возьмите в руки и пойдем с листочками играть, а мишка посидит на стульчике и посмотрит на нас. Все готовы, все листики держат в руках. Начинаем с листиками чудеса вытворять.
1. «Листик на ладошке». Возьмем листочек, положим на ладошку правой руки, смотрим на него , идем по кругу друг за другом, затем перекладываем его на левую ладошку и снова идем с листочком по кругу ( 30 – 40сек)
2. «Листочек вдоль туловища».
Исходное положение – основную стойку примем. Руки вдоль туловища опустим. Поднимем одну руку с листочком вперед, и опустим (4- 5раз), тоже выполняем другой рукой.
« Листочек с ветерком играет»
Возьмите в руки листочек и помашите им перед собой. Послушайте, кА листочек с ветерком играет и что-то волшебное ему напевает.
«Листочек бросаем и ловим».
Ручку с листочком вверх поднимаем, бросаем, смотрим, как он летит, ловим его (8-12раз).
Ребята, мы поиграли с листочками, листочки в корзинку положим.
Основные упражнения:
3.а) ходьба по дорожке (ширина 25см), лежащей на полу в одном направлении.
б) перешагивание через палку, лежащую на полу.
в)метание (мешочки с песком) в корзинку.
4. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял».
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: «Мишка по лесу гулял
Мишка шишки собирал.
Долго Мишка наш гулял,
Сел Мишутка, задремал».
Воспитатель и дети подходят тихонько.
Воспитатель: Стали детки подходить.
Стали мишеньку будить:
«Мишка, мишенька вставай
И ребяток догоняй».
Медведь рычит и это служит сигналом для детей. Все убегают на свои места, а мишка их догоняет.
5.Ходьба стайкой.
Воспитатель: «Ребята, мы поиграли с мишкой, а теперь мишка спешит в гости к другим деткам. Проводим мишку и скажем ему «до свидания».
