Методы изучения семьи ребёнка с ОВЗ
Документ посвящён методам изучения и диагностической работе с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Главная цель такого исследования заключается в определении типа семейного воспитания и установок родителей. Эти аспекты важны, так как семья является основным механизмом, в котором ребёнок развивает свои навыки и установки.
Психологическая атмосфера в семье играет критическую роль в этом процессе. Для её оценки применяются различные методы, такие как тесты на семейную тревогу, исследование родительских стилей и воспитательной компетентности. Кроме того, изучаются ценностные ориентиры, уровень притязаний и самооценка родителей, чтобы выявить индивидуально-типологические особенности каждого члена семьи.
Важно, чтобы психодиагностическое обследование проводилось с соблюдением этических норм. Информация, которую получают специалисты, должна быть конфиденциальной, а предоставление результатов — конструктивным и поддерживающим. Используя положительные формулировки, специалисты могут создавать атмосферу доверия, способствующую сотрудничеству с родителями.
Беседы с родителями проводят в форме вопросов и ответов, что позволяет разъяснить их тревоги и ожидания. Приоритетом является предоставление информации о возможностях помощи, включая реабилитационные центры и ассоциации родителей, а также о перспективах здоровья и воспитания детей с ОВЗ. Эффективное взаимодействие между семьями и специалистами может значительно улучшить качество жизни детей и их семей.
Методы изучения семьи ребёнка с ОВЗ. Диагностическая работы с родителями.
Целью диагностической работы с родителями является определение типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и собственной семье. Семья представляет психологическую среду, в которой развивается ребенок, поэтому важна ее эффективность в стимуляции этого развития. Целесообразно изучить психологический климат в семье (тест семейной тревоги), родительские стили и воспитательскую компетентность родителей, ценностные ориентации, уровень притязаний, самооценку. Необходимо установить индивидуально-типологические и характерологические особенности членов семьи. Психодиагностическое обследование проводится с соблюдением этических норм и с учётом следующих принципов:
-полученная информация должна быть конфиденциальной;
- сообщение информации супругам должно проводиться индивидуально с возможно более положительной оценкой обоих;
-родителям должна оказываться помощь в определении методов и приёмов в воспитании детей с отклонениями в развитии.
При сообщении результатов родителям следует облечь в такую форму, чтобы у семьи возникло желание сотрудничать со специалистами, а не сопротивление и отрицание проблем. Специалисты должны в щадящей форме предоставлять информацию, лучше отдельными порциями с подчеркиванием позитивных моментов в процессе конструктивного общения. Вся информация должна подаваться в вероятностных терминах, так как существует широкая вариативность в достижениях и медицинских прогнозах в зависимости от ситуации развития ребенка и других факторов, не поддающихся точной оценке. Наиболее удобной формой предоставления информации является беседа в форме вопросов и ответов, именно в той очередности, в которой у членов семьи возникают вопросы. Родители должны получить информацию об источниках помощи: ассоциациях родителей и других формах общественной поддержки, о наличии реабилитационных центров в районе проживания. Наиболее важной информацией для родителей являются сведения о возможности дополнительных нарушений физического и психического здоровья ребенка, способности к обучению, адекватному поведению; получению профессии и работы, перспектив иметь собственную семью и детей, вести независимое существование, иметь приемлемое качество жизни
