Анализ семейных отношений и их диагностика
В данном документе рассматривается комплексный анализ семейных отношений, включая их структуру, динамику и важные аспекты, влияющие на взаимодействие между членами семьи.
Основное внимание уделяется сбору информации о каждом члене семьи, их роли и взаимодействию, а также особенностям родительских семей, которые могут дать представление о том, каким образом формируются семейные связи.
Исследование охватывает не только текущие состояния проблем, но и историю их возникновения, выявляя, как отношения между членами изменились с течением времени. Кроме того, анализируются реакции семьи на важные события и переходы в их жизни, что помогает глубже понять влияние внешних факторов.
Методы сбора информации варьируются от контактного анкетирования до заочных опросов, что предоставляет широкую картину о состоянии семьи и позволяет избежать некоторых искажений, присущих обычным анкетам.
Особое внимание уделяется трудным темам, связанным с медицинскими и психиатрическими проблемами, что помогает выявить факторы, способствующие неблагополучию семейного климата. Используя данные генограммы, можно не только исследовать, но и отчасти разрешить конфликты и недопонимания между членами семьи.
Собирается информация по следующим вопросам:
1.Структура семьи: имена, пол, возраст, этническая принадлежность, религиозные воззрения, род занятий и образование членов семьи, другие браки и т. д. 2. Родительские семьи каждого из супругов, по крайней мере, в трехчетырех поколениях, включая поколение идентифицированного пациента. Живы ли родители? Если умерли, то когда и от чего? Если живы, то чем занимаются? 3. Другие значимые для семьи люди (друзья, коллеги по работе, учителя, врачи и т. д.). 4. Настоящее состояние проблемы. (Как каждый видит проблему и как реагирует на нее?).5. История развития проблемы. (Когда проблема возникла? В чем изменились взаимоотношения в семье по сравнению с тем, какими они были до кризиса?) 6. Недавние события и переходы в жизненном цикле семьи (рождения, смерти, браки, разводы, переезды, проблемы с работой, болезни членов семьи и т. д.). 7. Реакции семьи на важные события семейной истории. (Какова была реакция семьи, когда родился больной ребенок?). 8. Семейные взаимоотношения. (Есть ли в семье какие-либо ее члены, которые прервали взаимоотношения друг с другом? Какие члены семьи очень близки друг другу?). 9. Семейные роли. (Кто из членов семьи любит проявлять о других заботу? А кто любит, когда о нем много заботятся? Кто самый авторитетный?) Важно обращать внимание на ярлыки и клички, которые члены семьи дают друг другу. Они являются важными ключами к эмоциональным взаимоотношениям. 10. Трудные для семьи темы. (Имеет ли кто-нибудь из членов семьи серьезные медицинские или психиатрические проблемы?) Используя данные генограммы, педагог может помочь членам семьи преодолеть негативное восприятие друг друга.
Используются разные виды анкетирования: контактное (сам исследователь организует анкетирование и собирает опросные листы), заочное (анкеты с инструкциями рассылаются).
«Живая беседа», особенно предварительно структурированная, может быть не менее информативной, чем анкета, при заполнении которой возможны различные искажения.
Результаты диагностической работы дают специалисту информацию о возможных причинах неблагополучия в системе семейного воспитания, детско-родительских отношений.
