Конспект занятия «Поможем бабушке Федоре» в детском саду «Ромашка»
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности, проведённой в детском саду «Ромашка» для второй младшей группы. Воспитатель Елена Сергеевна подготовила занятие, которое будет не только познавательным, но и увлекательным, знакомя детей с посудой и её функциями через сказку о бабушке Фёдоре.
Занятие, проведенное 10 марта 2017 года, длится 15 минут и направлено на развитие различных навыков у детей. В процессе занятия ребята учатся не только понимать учебную задачу, но и выполнять её самостоятельно, а также работать в малых группах, развивая свои коммуникативные качества. Используя наглядные пособия и игровые элементы, педагог создает комфортную и дружескую атмосферу для обучения.
В ходе занятия дети занимают активную позицию, взаимодействуя с педагогом и сказочным персонажем бабушкой Фёдорой. Воспитатель, призывая детей к активности, помогает им понять значение посуды в быту и воспитывает бережное отношение к предметам. Подобный подход способствуют развитию не только познавательных, но и нравственных качеств у детей, а также формирует привычку к чистоте и взаимопомощи.
Кроме того, занятие включает в себя использование различных методов и приемов, таких как наглядные, словесные и игровые. Важной частью является совместная деятельность детей, которая помогает им наладить контакты и научиться работать в команде. Заключительная часть занятия посвящена итогам, где дети делятся своими впечатлениями и ощущениями о проделанной работе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 15 «Ромашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому направлению развития детей»
МБДОУ № 15 «Ромашка»
Конспект организованной образовательной деятельности,
проведённой, в рамках муниципального этапа профессионального конкурса «Педагогический дебют»
Возрастная группа: вторая младшая
Место проведения: МБДОУ №15 «Ромашка»
Раздел программы:«Познавательное развитие» Природное и предметное окружение «Художественно эстетическое развитие» Аппликация
Дата проведения: 10.03.2017 г.
Длительность занятия – 15 минут
Воспитатель: Коронотова
Елена Сергеевна
Конспект ООД «Поможем бабушке Федоре»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
Закрепить знакомые приемы аппликации;
Уточнить представление детей об использовании посуды;
Закрепить знания предметов посуды и обобщающего понятия «посуда»;
Развивающие задачи:
Развивать речь, мыслительную активность.
Развивать умение работать в малых группах.
Развивать мелкую моторику рук;
Развивать умение отвечать на вопросы;
Развивать внимание, усидчивость.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи;
Воспитывать навык взаимопомощи, сотрудничества;
Воспитывать коммуникативные качества детей.
Воспитывать доброжелательность и отзывчивость;
Воспитывать бережное отношение к посуде;
Способствовать формированию привычки к чистоте.
Методы и приёмы:
Наглядные(сказочный персонаж Федора, цветные лекала предметов чайной посуды, разрезные карточки с изображением предметов посуды, карточки для игры «Четвертый лишний»);
Словесные (художественное слово, объяснение, указание, вопрос-ответ);
Игровые (пальчиковая гимнастика, малоподвижная музыкальная игра, сюрпризный момент);
Практические (карточки с заданиями на определение лишнего предмета, разрезные картинки, наклеивание готовых кружков на предмет чайной посуды).
Педагогические технологии:элементы социоигрой, личностно-ориентированная.
Здоровье сберегающая технология: пальчиковая гимнастика, физминутка, двигательная активность по мизосценам.
Форма организации детей на ООД:социоигры в кругу, работа фронтальная и в малых компаниях.
Материалы и оборудование:
Воспитатель в костюме бабушки Федоры. Стол с самоваром. Разрезные картинки с предметами посуды, карточки для игры «Четвертый лишний», оборудование изаготовки деталей, для аппликации «Украсим чайный сервиз».
Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе». Беседа по прочитанному тексту. Рассматривание предметов посуды. Беседа на тему: «Для чего нужна посуда». ООД на тему: «Посуда»
Ход ООД:
Воспитатель с детьми заходят в группу и встают в круг.
Ритуал начала занятия в кругу:
Воспитатель:
- Эй, ребята подходите,
Друг на друга посмотрите.
Поздоровайтесь ладошкой,
Улыбнитесь мне немножко!
Собрались мы здесь сейчас!
Поиграем? В добрый час!
- Ребята, поздоровайтесь с присутствующимигостями, улыбнитесь,покажитесвоехорошеенастроение.
Дети здороваются с гостями, улыбаются им.
Воспитатель:- Ребята, а вы любите сказки?
Дети: - Да!
Воспитатель: - А вы хотите оказаться в сказке?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Закройте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!» (Слышится плач бабушки Федоры).
Воспитатель:- Ребята вы слышите? Мне кажется кто- то плачет.
Оглядывается по сторонам. Сидит бабушка Федора. Рядом стол, на нем самовар.
- Ой, посмотрите, бабушка плачет! Давайте подойдем и узнаем, как зовут бабушку и почему она плачет.Дети подходят и вступают в диалог с Фёдорой.
Воспитатель:-Здравствуйте, бабушка! Что случилось у вас и почему вы так горько плачете?
Федора:- Здравствуйте, дети! Меня зовут Федора!(горько вздыхает и всхлипывает) - Ох, Беда! Горе-то какое! - Дети, милые, посуду я не любила, не мыла,обижала, вот она от меня и убежала. Осталась только посуда на части разбитая. Помогите, пожалуйста, собрать частички посуды в одно целое.
Воспитатель: - Ребята, поможем, Федоре, собрать посуду?
Дети: Да!
Деление на малые компании:кружка, кастрюля, тарелка, чайник, ложка
Дети делятся на парочки, собирают разрезную картинку с предметом посуды.
Воспитатель:воспитательпо очереди подходит к каждой компании и спрашивает
- Почему вы вместе?
Дети: - Потому что у нас на картинке кастрюля.
Воспитатель: - Ачто готовят в кастрюле?
Дети: - Суп, кашу.
Воспитатель: - А у вас какой предмет посуды?
Дети: - Кружка.
Воспитатель:- Что наливают в кружку?
Дети: - Молоко, чай, компот.
Воспитатель: - У вас, что на картинке получилось?
Дети:- Тарелка.
Воспитатель: - Для чего нужна тарелка?
Дети: - Чтоб кушать из нее суп и кашу.
Воспитатель:- Вы, почему вместе?
Дети: - Потому что у нас ложка.
Воспитатель:- А что делают ложкой?
Дети:- Ей кушают суп и кашу.
Воспитатель: - У вас что получилось? Для чего нужен ваш предмет?
Дети: - У нас чайник. Он нужен, чтобы вскипятить чай.
Федора:- Спасибо вам, ребята, помогли мне собрать разбитую посуду. Молодцы!!!
Но вы еще мне помогите, что лишнее здесь назовите.
Игра «Что лишнее»!?Федора показывает картинки с предметами посуды и лишним предметом.
Воспитатель:- Дети посмотрите на картинку. Назовите лишний предмет.
Дети:- Машина.
Воспитатель:- Почему она лишняя?
Дети:-Потому что это транспорт, а не посуда.
Воспитатель:- Всё ли здесь правильно? Или, что - то есть лишнее?
Дети: -Лишнее яблоко. Яблоко это не посуда. И т.д.
Федора: - Вы ребята, молодцы, потанцуйте со мной от души.
Физкультурно-музыкальная минутка«Поварята»
Федора: -Ребята, я бы чаюпопила, но, не могу.Из-за, того, что плохо берегла свой чайный сервиз, у чашек и блюдец пропали украшенья - кружки.Помогите мне, пожалуйста, восстановить мой любимый чайный сервиз?
Воспитатель:- Поможем?
Дети: - Да!!!
Воспитатель раздает детям предметы чайного сервиза. Дети объединяются в парочки по цвету чайной пары. Занимают места за столом.
Деление на малые компании по цвету чайной пары:красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый.
Воспитатель:На мольберте готовый образец чайной пары.
- Ребята, посмотрите, как вы будете выполнять работу. Кружки по очереди намазываем клеем на клеенке, затем прикладываем к предмету вашей чайной пары, промачиваем салфеточкой и так на блюдце, слева на права, по кругу, на чашки сверху вниз.
Воспитатель:- Прежде чем начать работу, разомнем пальчики.
Пальчиковая игра:
Посуду моет наш Антошка. (Потирать ладони друг от друга)
Моет вилку, чашку, ложку. (Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)
Вымыл блюдце и стакан.
И закрыл покрепче кран. (Имитирующее движение кистью руки)
- А теперь вы можете приступить к украшению сервиза.
Дети приклеивают образцы кружков, вырезанные из бумаги. Воспитатель подходит к детям и помогает красиво разместить образцы на "сервизе", Уточняет правила наклеивания и напоминает о том, что нужно держать осанку и голову во время аппликации. После окончания работы дети несут свои аппликации на стол к "бабушке Федоре".
Федора: - Спасибо вам, ребята, за восстановленный, любимый чайный сервиз. Сейчас немного отдохну, чаю попью, да пойду искатьсвою сбежавшую посуду, чтобы попросить у нее прощенья и вернуть домой.
Воспитатель:- А нам, пора возвращаться в детский сад. Попрощайтесь с бабушкой Федорой.
Дети: - До свидания, бабушка Федора!
Воспитатель: - В круг вставайте, глаза закрывайте.
«Со сказкой мы прощаемся, в детский сад возвращаемся».
Воспитатель:- Ребята, кому мы сегодня помогли? Что делали?
Дети:- Бабушке Федоре.- Собирали разбитую посуду, называли лишние предметы, украшали чайный сервиз.
Воспитатель: - Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за то, что помогли Бабушке Федоре!
Ритуал окончания ООД
«Мы все дружные ребята,
Мы ребята дошколята.
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим,
Не обидим, а попросим.
Пусть все будет хорошо,
Будет радостно, светло!