Занятие для старшей группы: «Большой – маленький»
В этом документе представлена программа совместной деятельности для старшей группы детского сада на тему «Большой – маленький». Данная деятельность направлена на создание социальной ситуации, способствующей развитию понятий, связанных с размерами предметов. Цели заключаются в активизации познавательной активности детей и формировании умения различать величины.
Конспект включает в себя как развивающие игры, так и творческие задания, которые привлекают внимание детей и развивают их внимание, память и речь. С помощью игр и раздаточного материала, таких как куколки и различные предметы, дети учатся определять размер и характер объекта, развивая способность к сопоставлению и анализу. Также занятие включает элементы взаимодействия с игрушками и предметами, что обогащает игровой опыт детей.
В организации занятия используются раздаточные материалы: большие и маленькие куклы, пуговицы, одежда, а также различные предметы, позволяющие наглядно продемонстрировать разницу между величинами. Каждый этап занятия продуман таким образом, чтобы дети могли не только слушать, но и активно участвовать в обсуждении и выполнении заданий. Это помогает создать атмосферу радости и интереса.
Завершение занятия связано с рефлексией: дети обсуждают, что нового они узнали, а также повторяют правила игры, что позволяет закрепить материал и подытожить полученные знания. Используя инновационные методы взаимодействия, данный конспект способствует формированию у детей критического мышления и интереса к изучению окружающего мира.
Конспект совместной деятельности в старшей группе «Колобок»
Дата:18.09.2017 Ибираева О.А.
Тема: Большой – маленький
Цели: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Большой – маленький».
Задачи:
1. Создать условия для развития умения формировать действие «превращение».
2. Способствовать активизации речи, развитию памяти, внимания.
Раздаточный материал: Большая и маленькая куклы, большая и маленькая пуговицы, маленькая и большая одежда для кукол, большие и маленькие предметы: коробочки, ложки, сумочки, карандашики, шарики, кубики, колечки. Платок из плотной ткани. Лист бумаг, карандаши, краски, баночки для воды, кисти.
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка с взрослым;
познавательная деятельность;
Ход совместной деятельности
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ задачи |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | - Ребята, вы помните игру «Наоборот», в которую мы недавно играли? Давайте снова поиграем! Вниз! (Вверх.) Холодный? (Теплый.) Тяжелый?..» | Дети опускают и поднимают руки. Ответы детей: (Маленькая.) | Условия для включения в игровую деятельность. | |
Основная часть | Педагог ставит кукол на маленький столик друг напротив друга. Между куклами лежит кучка предметов для сортировки. | - Эти две куклы-сестренки хотят поехать в путешествие и взять с собой свои вещи и игрушки. А так как они живут вместе, то перепутали свои игрушки и не могут сами разобраться, где чьи. Поможем куклам? | Дети рассаживаются вокруг столика. Предлагает кому-то из ребят (по желанию) попробовать помочь куклам. Рисуют | Условия для познавательной активности Условия для речевой деятельности. Условия для творческой деятельности. |
Рефлексия | - Все хорошо отвечали и справились с заданием. В какую игру мы сегодня играли? Дети. Наоборот! Найди противоположное! | Ответы детей | Условия для выражения детьми своих мыслей. |