Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны
Примерный распорядок дня и его краткое содержание | Дүйсенбі
Понедельник
9.10.2017. | Сейсенбі
Вторник
10.10.2017. | Сәрсенбі
Среда
11.10.2017. | Бейсенбі
Четверг
12.10.2017. | Жұма
Пятница
13.10.2017. |
Билингвальный компонент | Здоровье-денсаулық, физкультура-дене шынықтыру |
«Сәлеметсіздер ме, балалар!»
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг.
Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел. | Утренняя гимнастика комплекс октябрь№2 |
|
Физминутка
Тот, кто с солнышком встаёт,
Делает зарядку,
Чистит зубы по утрам
И играет в прятки, —
Тот спортивный человек,
И вполне весёлый.
Постарайся быть таким
В школе или дома. | Артикуляционная гимнастика
Широка Нева – река, И улыбка широка. Зубки все мои видны – От краёв и до десны.
(улыбнуться, с напряжением так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. )
| Пальчиковая гимнастика
Вышел пальчик погулять
Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопки на счет.)
Вышел пальчик погулять. (Указательный палец правой руки движется по кругу, по центру левой ладошки.)
Только вышел из ворот —
Глядь, другой к нему идет. (Куказательному присоединяется средний.)
Вместе весело идти,
Ну-ка, третий, выходи. (Затем присоединяется безымянный.)
Вместе станем в хоровод -(Хлопок.)
Вот.(Затем руки меняются местами.) |
Утренний круг: «Спортсмены» Чтоб болезней не бояться,
Надо спортом заниматься.
| Утренний круг:
Предложить игру «Полезно-вредно»
Цель: Поговорить с детьми о хороших и плохих привычках. | Утренний круг:
Дидактическое упражнение «Из чего –какой?»
Цель: продолжать учить из существительных образовывать прилагательное:
Масло из кукурузы-….
Масло из оливок-….
Салат из овощей-…
Каша из гречки -… | Утренний круг:
Предложить игру «Разложи продукты на полках в магазине».
Цель: Закреплять знания детей о том, что разные продукты продаются в различных отделах продовольственного магазина.
| Утренний круг :
Утро загадок :
Цель : продолжать учить детей самостоятельно придумывать и отгадывать загадки, развивать логическое мышление.
Прочить с детьми стихотворение
«Кискино горе»
Плачет киска в коридоре
У нее большое горе
Злые люди бедной киске Не дают украсть сосиски |
Трудовые поручения |
Дежурство:
В уголке природы: закреплять умения и навыки ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.
В группе: продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно
В ОУД: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. |
Культурно-гигиенические навыки |
Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. |
«Әрі оқу, әрі ойын»
«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность) | Технологические карты организованной учебной деятельности |
1.(П) Естествознание
«Шляпка на ножке»
2.(Т) аппликация «овощи, фрукты. Дары осени»
3.(З) физкультура | 1.(П) ФЭМП
2.(С) ознакомление с окружающим« Советы Айболита»
3.(Т) музыка
4.(З) плавание
| 1.(К) развитие речи «Страна настроений.»
2.(З) физкультура
3.(К) в.английский | 1.(К) драма«Чок - чок- каблучок!»
2.(З) плавание
3.(Т) пластилинография | 1.(Т) рисование
2.(Т) музыка
3.(З) физкультура |
«Табиғатқа бірге»
«Вместе на природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд.
Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. | Прогулка |
Картотека № 4 |
Картотека №5 |
Картотека №6 |
Картотека №7 |
Картотека №8 |
«Жақсы ұйкы»
«Здоровый сон» | Чтение сказки «Чудесная шуба »
|
«Ояну, тұрғызу»
«Просыпаемся, пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник |
Гимнастика пробуждения (карточки)
Хождение босиком по дорожкам с камушками. |
«Алақай! Ойын!»
«Ура! Игра!»
Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей. | Сюжетно –ролевая игра «Семья»-развивать игровой диалог; ролевое взаимодействие, умение вести сюжет.
Чтение чистоговорок Цели:развивать память, выразительность речи, артистизм; формировать интерес к устному народному творчеству.
Игра «Пищевое лото»
Цель формировать представления детей о пользе тех или иных продуктах и для чего они нужны человеку | Сюжетно –ролевая игра «Больница»
Цель: закреплять у детей умение распределять роли, действовать в соответствии с ролью, использовать игрушки заменители . Воспитывать культуру общения в общественных местах.
Игра «Спортсмены»
Цель: закрепить представления детей о том видах спорта. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Цель : расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу. Учить благодарить за оказанную помощь и услугу.
Подвижная игра «С кочки на кочку»
Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах Лексико-грамматическая игра 'Один – много»-
| Сюжетно-ролевая игра
«На кухне»
Цель: Дать детям знания о том, какие продукты входят в состав готовых блюд; развивать умение договариваться и работать в парах.
Муку в тесто замесили,
(Сжимают и разжимают пальцы.)
А из теста мы слепили
(Прихлопывают ладонями, «лепят».)
Пирожки и плюшки,
(Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –
(Обе ладони разворачивают вверх.)
Всё мы испечем в печи.
Очень вкусно!
(Гладят животы.) | Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья».
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Цель: упражнять детей в умении определять лишнее слово, объяснять свой выбор. Развивать логическое мышление'
|
«Қош, сау бол, балабақша!»
«До свиданья, детский сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры. | Игры детей в игровом уголке с игрушками . Дидактическая игра «Выложи узор из палочек»
Цель: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
| Дидактическое упражнение «рассмотри и назови»
(рассмотреть рисунок
отметить какие предметы спрятались?
Назови и обведи их по контуру.
| Настольно-печатные игры по выбору детей
Игры с палочками Кюизенера
Цель: развивать творческое воображение, фантазию,
Умение работать по схеме. | Речевая подвижная игра «Продукты».
-В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш молочный.
Цель: активизировать словарь существительных. | Игры детей с мячами на ковре
Цель: учить детей отбивать и ловить мяч двумя руками.
Игра «Скажи наоборот»
Цель: учить подбирать слова антонимы.(молоко жидкое-сметана твердое, творог мягкий -сыр твердый, хлеб мягкий -мороженное холодное…)
|
Работа с родителями -предложить анкеты для родителей по теме «Здоровый образ жизни» |
|
Жеке балалармен жұмыс жасау
Индивидуальная работа с детьми | игровое упражнение «жадина»
Цель: учить называть каждый продукт , используя слова «мой», «моя», «мое», «мои»(мой сыр, моя булочка, мои сосиски, мое молоко..) | Просмотр презентации на компьютере «Виды спорта» Цель: познакомить детей с зимними и летними видами спорта, приобщать детей к здоровому образу жизни.
| Игровое упражнение «Найди заплатку»
Цель: развивать зрительное восприятие, мышление , память.
| « Назови ласково»
Цель : называть существительные в уменьшительной форме по теме мебель.( сыр-сырок, молоко-молочко, творог-творожок..)…)
| дидактическое упражнение «Подбирай, называй, запоминай»
-Расскажи как врач лечит, используя инструменты врача(назови как можно больше слов –действий ) |
