Что должен знать ребёнок 4-5 лет
Родительское собрание на тему «Что должен знать ребёнок 4-5 лет» прошло в тёплой атмосфере дружбы и сотрудничества. Присутствовало 20 родителей, которые готовы обсудить важные аспекты развития детей в дошкольном возрасте. Обсуждение началось с выступления педагога, который рассказал о ключевых навыках, которые должны быть у детей этого возраста. 80% информации в дошкольном образовании передаётся через игры! Это cementирует теорию о том, что обучение должно быть интересным, чтобы дети запоминали его.
В продолжение собрания учитель-логопед подчеркнул важность связи между трудом логопеда и активным участием родителей в обучении. Он привёл пример совместных упражнений, которые могут помочь детям развивать речь. Эта взаимосвязь является фундаментом для формирования стабильной базы речевого развития, что является критическим этапом на пути к успешному обучению в школе.
Далее обсудили проблему, касающуюся выбора родительского комитета и его функций в жизни группового сообщества. Одной из основных задач комитета является помощь в организации образовательного процесса и укрепление отношений между родителями и воспитателями. Также одним из важных пунктов повестки дня стало обсуждение новых правил поведения в дошкольном образовательном учреждении. Эти правила помогут создать безопасную и комфортную обстановку для обучения и общения детей.
Решения, принятые на встрече, будут применены в учебном процессе сразу. Важно, чтобы информация о развитии детей дошкольного возраста доходила до каждой семьи, чтобы они могли активно участвовать в воспитании и развитии своих детей. Важно помнить, что каждый родитель играет уникальную роль в образовании своего ребёнка, и эта встреча стала прекрасной возможностью для обмена опытом и идеями по улучшению взаимодействия между родителями и педагогами.
Протокол № 1
От 15.09.2016 г.
Тема: «Что должен знать ребёнок 4-5 лет» от « 15 »сентября 2016года.
Присутствовало: 20 человек.
Отсутствовало: 3 человека
1. Повестка родительского собрания:
2.выступление педагога (Ф. И. О), воспитателя гр. «НАЗВАНИЕ», доклад : «Что должен знать ребёнок 4-5 лет»
2.Выступление (Ф. И. О) – учителя-логопеда. «Взаимосвязь работы семьи и логопеда».
3. Педагогический всеобуч «здоровье ребенка в наших руках» (Ф. И. О)., воспитателя гр. «НАЗВАНИЕ»
4. выборы родительского комитета группы
По первому вопросу слушали (Ф. И. О): (воспитателя логогруппы).
1. Она раскрыла тему доклада :«Что должен знать ребёнок 5-6 лет»
Главная цель доклада: Игровой путь обучения ребенка – это самая доступная и совершенная методика из всех существующих, проигрывая со своим ребенком различные игровые ситуации, вы на время тоже становитесь детьми, и очень удивительно, но в данный момент чувствуешь, что не надо торопить взросление ребенка. Лучше побыть подольше в радостном мире детства, где царят покой и взаимность, где сияет безусловная любовь. Любовь и взаимопонимание – это источник любого предприятия, будь то обучение или простой отдых.
- Воспитатель раскрыла цели и задачи дошкольного образовательного учреждения на учебный 2016-17 год
3. Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.
Решение: принять к сведению содержание доклада «Что должен знать ребёнок 4-5 лет».
Принять к исполнению «правила поведения в дошкольном образовательном учреждении».
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
2.По второму вопросу слушали: «Взаимосвязь работы семьи и логопеда».
Логопед раскрыла особенности работы с домашним заданием в детских тетрадях.
Рассказала о результатах логопедической работы на данном этапе.
Далее родители смогли задать интересующие вопросы по развитию речи своего ребёнка., на которые логопед дал исчерпывающие ответы и предложил график индивидуальных бесед с родителями.
Решение:
Принять к сведению советы учителя-логопеда.
Утвердить график работы с учителем-логопедом на 2016-17гг.
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
3. выборы родительского комитета группы
Инициативной группой родителей были предложены кандидатуры в родительский комитет: (Ф. И. О)
(Ф. И. О)
(Ф. И. О)
Председателем родительского комитета избрана (Ф. И. О)
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
Решение собрания:
1 Использовать информацию, полученную на родительском собрании, для сохранения и укрепления здоровья детей, внедрять здоровый образ жизни в каждую семью.
2. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для образования детей в сложившимся коллективе.
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
Председатель:_________________(подпись)_____________(расшифровка).
Секретарь:__________________(подпись) _______________(расшифровка).
Протокол № 2
От 20.12.2016 г.
На тему: «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!».
Присутствовали:…20. чел.
Отсутствовали: ….3. чел.
Повестка дня:
1.Презентация: «Ребенок и правила дорожного движения».
- Выставка детских работ «Мы едем, едем, едем».
- Папка – передвижка «осторожно – красный свет».
- Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».
2.Особенности логопедической работы в преодолении заикания в д\с и дома.
3.Вопросы- ответы
- По первому вопросу: выступила (Ф. И. О) , она представила презентацию по ПДД.
В презентации были раскрыты вопросы:
· Причины детского дорожно-транспортного травматизма.
· Рекомендации по обучении детей ПДД: при выходе из дома, при движении по тротуару, готовясь перейти улицу, при переходе проезжей части, при посадке и высадке из транспорта
· Педагог раздал буклеты «Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».
· Представлена выставка детских работ «Мы едем, едем, едем».
Решение: принять к сведению содержание доклада и рекомендации по формированию навыков поведения на улицах.
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
- По второму вопросу: слушали(Ф. И. О) «Особенности логопедической работы в преодолении заикания в д/с и дома».
(Ф. И. О) рассказала, что вызывает у детей заикание и причины его возникновения.
Раскрыла суть комплексного воздействия на заикающихся детей и особенностях логопедической работы в преодолении заикания в д/с и дома.
Решение: принять к сведению содержание доклада и рекомендации логопеда
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
3.Вопросы- ответы
Решение собрания:
1 Использовать информацию, полученную на родительском собрании, для сохранения и укрепления здоровья детей, соблюдать правила дорожного движения и обучать детей этим навыкам.
2. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для образования детей в сложившимся коллективе.
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
Председатель:_________________(подпись)_____________(расшифровка).
Секретарь:__________________(подпись) _______________(расшифровка).
Протокол № 3
От 22.04.2017 г.
На тему: «Пожарная безопасность. Советы доброго доктора».
Присутствовали:….19 чел.
Отсутствовали: …4.. чел.
Повестка дня:
1. Консультация «Пожарная безопасность».
2. Индивидуальные беседы с родителями.
Тема «Спортивная обувь для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения.
3. Консультация «Одежда детей в группе».
4. Памятка для родителей. Тема: «Помогите детям запомнить правила»
По первому вопросу: слушали выступление Физ.инструктора (Ф. И. О), она познакомила с рациональной организацией двигательной активности детей. О необходимости приобретения спортивной обуви.
Родители заслушали Рекомендации:
1.Преобладание в первую очередь беговых упражнений (плавания) и их комбинаций во всех видах двигательной активности детей для тренировки общей выносливости - наиболее ценного оздоровительного качества.
2.Для детей 4-5 лет нецелесообразна частая смена упражнений, а предпочтительна многовариантность. Ребенок легче запоминает и качественно выполняет движения при редкой смене и частой повторяемости. Небольшое количество упражнений (набор) на весь год с набором различных пособий.
3.Необходимо добиваться осознанного отношения детей к выполнению упражнений. Это возможно и легко доступно детям при условии руководства взрослого .
4.Создание условий для преобладания положительных эмоций во всех видах двигательной активности, чтобы упражнения не казались скучными, можно ввести элемент соревнования.
5.Выполнение движений должно быть легким и красивым. Это возможно только под руководством взрослого, а также при условии, что упражнения хорошо знакомы детям.
6.Занятия должны проводиться систематически.
7.Важный и основной раздел физ. занятий и прогулок - это подвижные игры. Ит.д
Решение: принять к сведению содержание доклада и рекомендации физ.инструктора. Приобрести всем спортивную форму.
Принятие решения путем голосования.
За - 20 человек, против - 0 человек
По второму вопросу: слушали педагога (Ф. И. О). Она выступила с вопросом о пожарной безопасности детей и привития им навыков безопасного поведения в быту, детском саду. Так же говорила о том, что безопасность наших детей- это один из самых важных вопросов для родителей и педагогов.
Родителям была представлена презентация «Пожарная безопасность».В которой были раскрыты формы работы по проведению профилактической работы пожарной безопасности детей дома: — беседы; рассматривание иллюстраций; картинок; чтение рассказов, стихотворений; создание игровых ситуаций; просмотр сказок, спектаклей.
Педагог (Ф. И. О) раздала памятки «Советы доброго доктора « и рассказала о первой помощь при ожогах»
Решение: 1.Родителям сотрудничать с педагогами, развивать навыки безопасного поведения детей .
2. Принять к сведению и выполнению содержание выступлений педагогов.
3. Родителям быть внимательными к проблеме безопасности детей.
Принятие решения путем голосования.
За - 19 человек, против - 0 человек.
Протокол № 4
От 25.05.2017 г.
Присутствовало: 21 человек
Отсутствовало 2 чел.
Тема: На год мы стали взрослее
Повестка дня:
- Итоги 2016-2017 учебного года
- Предупреждение речевых нарушений у детей 4-5 лет
- Вопросы-ответы
По первому вопросу выступили педагоги (Ф. И. О) и (Ф. И. О). Они рассказали об итогах учебного года: у детей возросли физические возможности (движения стали более уверенными и разнообразными), дети овладели культурно-гигиеническими навыками, самостоятельны в самообслуживании. Поблагодарила родителей за помощь в пополнении предметно-развивающей среды и т.д
По второму вопросу: Выступил учитель-логопед (Ф. И. О) «Предупреждение речевых нарушений у детей 4-5 лет»
Решение:если родители и педагоги будут заняты в коррекционном процессе вместе, будут выполнять свои функциональные обязанности, то успех логопедической и коррекционной работы будет гарантирован.
По третьему вопросу: выступила председатель родительского комитета (Ф. И. О) с отчетом о проделанной работе в группе, попросила родителей принимать более активное участие в работе группы.
- Далее педагоги предложили родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.
РЕШЕНИЕ:
- Принять к сведению выступление педагогов и логопеда о роли родителей в воспитании ребёнка.
- Родителям оказать посильную помощь в благоустройстве группы и территории участка средней группы.
- Работу родительского комитета одобрить. Родителям принимать более активное участие в работе группы.
Принятие решения путем голосования.
За – 21 человек, против - 0
Секретарь: …………………
Тема: Родительское собрание на тему «Пожарная безопасность детей»
Цели: Привлечь внимание родителей к проблеме пожарной безопасности.
Задачи:
1. Расширять кругозор родителей о правилах противопожарной безопасности.
2. Привлечь внимание родителей к необходимости проводить беседы на данную тему с детьми.
Ход родительского собрания:
Вступительная часть: (звучит Г. Гладкова «Песня пожарных» )
Воспитатель: Добрый день уважаемые родители и приглашённые гости на наше родительское собрание. Как вы уже догадались тема нашего собрания «Пожарная безопасность детей».
(слайд 1,2,3)
Огонь - одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь защищал человека от животных, использовался для приготовления пищи, орудий труда. Дарил ему тепло, свет. Люди научились добывать и сохранять огонь.
Освоение огня оказало решающее влияние на развитие человечества. Именно огонь окончательно разорвал связь человека со стадной жизнью. Огонь заложил основу человеческого хозяйства.
Важным шагом в развитии первобытных людей стало использование огня для плавки металла. Применение пара для механической работы. От паровой машины до «огня» атомных реакторов. В настоящее время трудно назвать область человеческой деятельности, где бы не использовался огонь либо прямо, либо через посредство его производного теплоносителя.
Огонь стал не только другом человека. Вырвавшись из-под контроля человека, огонь превращается в его недруга - пожар.
Пожар - это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей. Наиболее страшным злом огня являются гибель и травмирование людей, экологические последствия.
Сложившаяся на сегодняшний день социальная и экологическая обстановка в нашем обществе вызывает беспокойство. Особую тревогу мы испытываем за маленьких детей. Ребенок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться.
Все мы — педагоги и родители — пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей? » Давайте вместе постараемся найти ответ на него.
Что такое безопасность? Это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести при пожаре, применение знаний на практике.
- Как вы думаете, что должны делать взрослые, чтобы обеспечить безопасность и здоровье своих детей? (Ответы родителей.)
Вывод.
1. Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.
2. Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения при пожаре.
3. В-третьих, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.
Учитель: Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с дошкольного возраста надо учить ребенка правильному поведению при пожаре.
Но вначале надо учиться нам, взрослым. Например, знаете ли вы, что делать в случае попадания в зону задымления, или как вести себя при пожаре в помещении или на природе? Вопросов более чем достаточно, поэтому не удивляйтесь, если дети начнут вам рассказывать, что играли в «эвакуацию».
Давайте сейчас посмотрим вместе небольшой видеоролик, а затем продолжим нашу беседу.
(показ видеоролика «Правила поведения при пожаре»)
Учитель: Вот такие ситуации возникают из - за халатности взрослых, непослушания детей, а сейчас я для вас приготовила небольшой зачёт.
На столах у вас лежат листочки с тестами давайте коллективно ответим на вопросы, данные в тестах.
Тест
Выбери правильный ответ.
1.Если случился пожар, как ты будешь действовать?
а) позвоню по телефону 01
б) позову на помощь
в) убегу, никому не скажу
2.Если комната начала наполняться густым едким дымом?
а) открою окно и дверь
б) буду продвигаться к выходу
в) закрою нос и рот мокрым платком и буду продвигаться к выходу, прижимаясь к полу
3. Если загорелась электропроводка?
а) буду тушить водой или огнетушителем
б) выкручу пробки, затем буду тушить
в) буду звать на помощь
4. Если во время приготовления пищи загорелся жир на сковородке?
а) накрою сковородку мокрым полотенцем
б) буду тушить водой
в) вынесу горящую сковородку на улицу
5. Если при зажигании плиты газ не загорается, и спичка погасла?
а) достану вторую спичку, и буду зажигать газ
б) перекрою газ
в) перекрою газ и позову взрослых
6. Если на тебе загорелась одежда?
а) побегу и постараюсь сорвать одежду
б) остановлюсь, упаду, и покачусь, сбивая пламя
в) завернусь в одеяло
7. Вы возвращаетесь вечером с работы и замечаете, что из подвала вашего дома идет дым и из него выбегают дети. Выберите из предлагаемых вариантов правильный Ответ:
а) подойти и спросить, что там дымит;
б) войти внутрь и посмотреть, что горит;
в) быстро позвонить в пожарную охрану.
Учитель: Я буду зачитывать ответы, а вы считайте свои баллы. Вот уважаемые родители теперь вы можете сделать вывод, хорошо ли вы знаете правила пожарной безопасности.
Создание проблемной ситуации.
Учитель: Знаете ли вы такое мудрое правило: «Входишь в помещение — оглядись: сумеешь ли выйти? » Это мы сейчас и проверим.
1) - Где находятся запасные выходы в нашем здании?
2) - Какой кратчайший путь выхода из помещения, в котором мы сейчас находимся?
3. Назовите основные причины гибели людей при пожаре.
Ответ: паника, дым, открытый огонь, неумелые действия людей, повышение температуры воздуха, уменьшение кислорода.
4. Придя с работы, вы обнаружили, что из-под двери вашего дома идет дым. Какими должны быть ваши действия?
а) войти в дом и узнать причину задымления;
б) взять у соседей ведро и потушить огонь;
в) позвонить 101;
г) сообщить соседям о пожаре;
д) стоять и смотреть на свой дом.
Ответ: в, г.
5. Вы, сидите, дома и слушаете музыку. Через некоторое время из розетки, в которую вы включили магнитофон, начинает идти дым и она трещит. Вилка не вытаскивается. Выберите из предлагаемых вариантов правильные и определите их очередность:
а) взять отвертку и починить розетку;
б) сообщить соседям;
в) обрезать провод;
г) отключить электричество;
д) взять чайник с водой и залить дымящуюся розетку)
е) открыть окно, чтобы было чем дышать;
ж) накрыть магнитофон плотной тканью, одеялом и полить сверху водой (если он дымится) .
Ответы: г, б, ж,
Учитель: Молодцы, я вижу что к правилам пожарной безопасности вы относитесь серьёзно. Для вас я приготовила памятки, которые так и назвала «Учимся вместе с детьми»
Памятка.
- Выучите и запишите на листе бумаги ваш адрес и телефон. Положите этот листок рядом с телефонным аппаратом.
- • Не играй дома со спичками и зажигалками. Это может стать причиной пожара.
- •Уходя из дома или из комнаты, не забывай выключать электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и т. д.
- • Не суши белье над плитой. Оно может загореться.
- В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу. От выпавшего огонька может загореться дом.
- Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни без взрослых.
Пожарная безопасность в деревне
• В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу. Оттуда могут выскочить уголек или искра и стать причиной пожара.
• Никогда не прикасайся голыми руками к металлическим частям печки. Ты можешь получить серьезный ожог.
• Не трогай без разрешения взрослых печную заслонку. Если ее закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ и можно задохнуться.
В случае пожара, если рядом нет взрослых, детям нужно действовать следующим образом:
• Обнаружив пожар, позвонить по телефону 101, сообщить фамилию, адрес, что где горит.
• Предупредить о пожаре соседей, если необходимо, они помогут ребенку вызвать пожарных.
• Нельзя прятаться под кровать, в шкаф, под ванну, а постараться убежать из квартиры.
• Ребенку необходимо знать: дым гораздо опаснее огня. В задымленном помещении – закрыть нос и рот мокрой тряпкой, лечь на пол и ползти к выходу – внизу дыма меньше.
• При пожаре в подъезде пользоваться лифтом запрещается. Он может отключиться.
• Ожидая приезда пожарных, сохранять спокойствие.
• Когда приедут пожарные, выполнять все их указания.
Подведение итогов родительского собрания:
Учитель: В заключение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности! Начните изучать их с детьми. Показывайте детям только положительные примеры. Пусть каждый день будет безопасным!
И чтобы дети не растерялись в опасных ситуациях, мы Вам предлагаем дома заполнить адресный альбом с необходимыми телефонами и прочитать книжки о пожаре, пожарниках. (всё раздаётся родителям на заранее подготовленных листах)