О проекте
Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта для первой младшей группы: тема «Флажки»

Технологическая карта для первой младшей группы: тема «Флажки»

Баранюк Татьяна Васильевна Баранюк Татьяна Васильевна
DOCX
209
0

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для первой младшей группы. Он предназначен для педагогов и содержит различные аспекты, связанные с проведением занятий по физической культуре. Тема занятий — «Флажки», которая акцентирует внимание на движениях, способствующих физическому развитию детей.

В карте детально описаны цели и задачи, которые ставятся перед детьми в процессе обучения. Основное внимание уделяется улучшению таких физических навыков, как ходьба и бег, а также развитию ловкости и внимательности. Педагогическая деятельность организована с учетом индивидуальных возможностей детей, что позволяет каждому ребенку развиваться в комфортном темпе.

Предоставлен список необходимого оборудования для проведения занятий, включая стойки, мячи, дорожки и фигурки, что позволяет сделать процесс обучения разнообразным и интересным. Вместе с тем в документе представлены этапы деятельности, которые позволяют педагогам детально спланировать каждое занятие и включить игры и упражнения, способствующие развитию детей.

Кроме того, в технологической карте предусмотрены различные методики работы с детьми, включая мотивацию, организацию поисковой активности и рефлексию. Упражнения рассчитаны на то, чтобы дети получали удовольствие от занятий и развивали свои физические навыки через игру. Включение в занятия подвижных игр делает их ещё более увлекательными и способствует сотрудничеству между детьми.

Предпросмотр

 Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельностидля первой младшей группы:
Білім саласы - Образовательная области:здоровье - физкультура
Тақырыбы - Тема: «Флажки»
Міндеттері - Задачи: Совершенствовать ходьбу и бег с остановкой на сигнал. Закреплять умение ходить на носочках, прыгать в длину с места, бросать мяч через сетку одной рукой способом «от плеча». Воспитывать внимание, ловкость.  
Жабдықтар -Оборудование:Стойки (2 шт.) с натянутой на них сеткой, мячи небольших размеров и погремушки (по количеству детей), дорожка (ширина 25-30 см), круги, квадраты, треугольники из картона (по количеству детей).  Словарная работа : Билингвальдық компонент - Билингвальый компонент:

Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық –лептік
Мотивационно-
побудительный

Ходьба обычная друг за другом, ходьба на носочках.
Бег с остановкой на сигнал. Воспитатель следит за их осанкой.
На слова взрослого: «Покажем, какие мы выросли большие»



Затем бегают по залу и на сигнал (звон колокольчика), останавливаются.         Длительность бега 15 с.

Дети идут по залу друг за другом.
Бег с остановкой на сигнал.


Малыши поднимаются на носочки (руки держат произвольно или на поясе). Идут
1,5-2 м и по сигналу переходят на обычную ходьбу.
Затем бегают по залу, останавливаются. Повторить 2—3 раза.                  

Ұйымдастық –ізденістік
Организационно –поисковый

Общеразвивающие упражнения.   Комплекс с флажками                 1) и. п.: ноги слегка расставлены. «Вот какие у нас красивые флажки».


2) и. п.: лежа на спине.



3) и. п.: лежа на спине.



4) и. п.: стоя, ноги слегка расставлены.


2. Прыжки в длину с места.         
Раскладываю дорожку и предлагаю детям перепрыгнуть через ручеек.


Педагог напоминает им, что надо согнуть ноги в коленях, сильно оттолкнуться и мягко приземлиться на обе ноги.
3. Бросание мяча через сетку одной рукой способом «от плеча». 
Показываю способ броска.



4. Подвижная игра «Кошка и цыплята». На полянку выходит курочка-хохлатка, с нею желтые цыплятки. На скамейке дремлет кошка.


Курочка квохчет «Ко-ко, не ходите далеко» на эти слова цыплята настораживаются, смотрят по сторонам. А курочка медленно продолжает: «на скамейке у окошка улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет


Роли можно поручит активным детям. Можно обозначить домики, разнообразные по форме и цвету, которые цыплята должны запомнить и, убегая от кошки, найти именно свой домик.          


Поднять флажки, посмотреть на них, опустить. Повторить 4-5 раз.
Положить флажки за голову, опустить руки, взять флажки. Повторить 4 раза;         
Поднять колени к груди, постучать флажками по коленям, сказать: «Тук-тук». Повторить 4 раза;         
Присесть, постучать флажками об пол, сказать: «Тук-тук». Встать. Повторить 3-4 раза.                                              
Малыши встают с одной стороны дорожки и по сигналу воспитателя перепрыгивают через нее. Затем дети прыгают в другую сторону. Повторить 4 раза.    


Дети встают за обозначенную черту (расстояние до сетки 1,5 м) и бросают мяч сначала одной рукой, затем другой.     Повторить 3 раза каждой рукой.         
 
Цыплята разбегаются по полянке, машут крылышками, клюют зернышки, взбираются на жердочки (высотой 10 см).




На последние слова цыплята убегают от кошки, а кошка пытается их догнать. Повторить 3-4 раза.

Рефлексивті – корригидтік
Рефлексивно-
корригирующий

Спокойная ходьба («Кошка уснула»): цыплята идут тихо-тихо, чтобы не разбудить кошку.         
Усложнение. Начиная с третьей недели следует включить: 
1. Прыжки в длину парами, держась за руки.         
2. Бросание вдаль. Мячи заменить на мешочки с песком (вес 150 г). Для детей старшей подгруппы увеличить на 0,5 м. расстояние для броска

Спокойная ходьба.


Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: ходьбу и бег.
Түсінеді - Понимают: ходьбу на носочках, прыгать в длину с места.
Қолданады - Применяют: умения бросать мяч через сетку одной рукой способом «от плеча»