Конспект занятия по аппликации «Стайка дельфинов»
Данный документ представляет собой конспект однодневного занятия по аппликации в детском саду, ориентированный на детей младшего дошкольного возраста. Цель занятия — формирование у детей знаний о морских животных через творческую деятельность. Важной задачей является активизация технологий силуэтной аппликации, что способствует развитию чувства формы и пропорций у детей. Также мы стремимся воспитать у детей эстетическое отношение к природе, что является неотъемлемой частью всестороннего развития.
Занятие начинается с предварительной работы, которая включает в себя просмотр фотографий и иллюстраций морских животных. Это помогает детям обогатить свои художественные впечатления и наладить эмоциональную связь с природой. Беседуя о море как среде обитания для различных животных и растений, воспитатель подготавливает детей к созданию коллективной композиции «Стайка дельфинов», что способствует формированию единого творческого замысла.
В процессе занятия дети рассматривают репродукции картин И.К. Айвазовского и слушают звуки морских раковин, что создает атмосферу подводного мира. Воспитатель, увлекая детей в мир красоты и таинственности моря, описывает дельфинов, напоминает о их дружелюбии и благородстве. Это не только способствует созданию образа, но и вдохновляет детей на дальнейшее творчество.
Во время практической части занятия дети вырезают силуэты дельфинов по предложенным контурам, что замечательно развивает их мелкую моторику. Учитывая, что дельфины часто плавают стайками, детям предлагается создать своих собственных дельфинов и объединив их, сформировать общую композицию. Этот этап процесса формирует навыки работы в команде и сотрудничества.
В завершение занятия дается возможность детям дополнить свою аппликацию, добавляя новые элементы, такие как камешки, раковины и морские растения, таким образом, расширяя их представление о морском мире. Этим материалом педагоги могут эффективно работать с дошкольниками, прививая им любовь к искусству и природе.
Полякова Наталья Александровна
МБДОУ «Детский сад №105»
Г. Дзержинск
Конспект НОД по аппликации
Аппликация силуэтная
«Стайка дельфинов»
Цель: Формировать умение детей самостоятельно и творчески отражать представление о морских животных разными изобразительно – выразительными средствами.
Задачи. Активизировать технику силуэтной аппликации или вырезания по нарисованному контуру. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать эстетическое отношение к природе.
Предварительная работа. Просмотр фотографий, иллюстраций, открыток, марок с изображением разных морских животных, в т. ч. дельфинов для обо-гащения художественных впечатлений детей. Подготовка основы для коллективной композиции «Стайка дельфинов». Беседа о море как среде обитания животных и растений.
Способы:показ, демонстрация, рассказ
Средства:
Листы бумаги голубого, синего, бирюзового цвета (желательно одного размера, т. к. будет составляться коллективная композиция), цветная бумага и ножницы для вырезания силуэтов; клеевые кисточки или клеящие карандаши, салфетки бумажные и влажные матерчатые, подставки для кисточек, коробка для обрезков. Варианты силуэтов дельфинов (в движении).
Ход занятия.
Дети рассматривают репродукции или слайды картин И.К. Айвазовского. Слушают шум морских раковин. Воспитатель тихим и в то же время торжественным голосом рассказывает:
- Море прекрасное, море сильное, море огромное. Там, в глубине – в пучине вод – плывут по своим морским делам и благородный дельфин, и хищница – акула, и нарядные весёлые рыбки, и необыкновен-ный морской конёк, и похожий на инопланетянина осьминог… (Рассказ можно сопровождать показом иллюстраций и рисунков.) Закройте глаза. Представьте картину подводного мира (звучит музы-ка, передающая шум прибоя или шторм).
Давайте создадим все вместе красивую морскую картину – вырежем дельфинов и составим из них стайку . Дельфины – дружные животные, они редко плавают по морю в одиночку, чаще стайками или парами. Время от времени они высоко выпрыгивают из воды, будто кувыркаются и ныряют обратно в море. Дельфины – благородные животные, они помогают в беде морякам и другим людям, которые оказались вдали от берега и не могут сами выплыть на сушу.
Затем показываю детям отдельные изображения дельфинов: «Дельфины – это необыкновенно красивые животные. У них удлинённое тело – тёмная спинка, светлый животик, красивый хвост, плавники на спине и животе, нос как клюв и добрые умные глаза.
Спрашиваю детей, как они будут вырезать дельфинов. Дети предлагают разные способы. Советую вырезать по нарисованному контуру или «на глаз» удлиненное туловище – в форме морковки, а потом отдельно вырезать и приклеить хвостик, светлый животик и плавники. Показываю варианты аппликативных изображений дельфинов – одинарные и парные (симметричные). Спрашиваю, как можно вырезать двух совершенно одинаковых дельфинов. Дети вспоминают симметричный способ.
Уточняю творческую задачу: «Сначала каждый из вас сделает своего дельфина – одного или пару, например: двух друзей, двух братиков или сестричек, маму с дочкой или папу с сыночком… А потом мы составим целую стайку красивых дельфинов, плавающих в море. Для того, чтобы у нас получилась общая картина, дельфинов можно наклеивать на бумагу одинакового размера, а вот цвет вы можете выбрать по своему желанию – синий, голубой, бирюзовый, фиолетовый.
Прошу детей описать строение и форму тела дельфина, предлагаю нарисовать контур простым карандашом. Интересуюсь, как показать дельфина в движении (изогнуть туловище или хвост).
Дети выбирают художественные материалы, инструменты по своему желанию и приступают к выполнению творческого задания.
В конце занятия дети переносят свои аппликации на свободный стол. Помогаю составить общую композицию. Поясняю, что цвет морской воды зависит от глубины: внизу, у самого дна вода тёмная, фиолетовая, иногда почти чёрная, чем выше, - ближе к поверхности,- тем цвет воды светлее – сначала синий, потом бирюзовый и, наконец голубой. Дети размещают своих дельфинов, советуясь друг с другом и обсуждая сюжет (куда плывут дельфины, кто кому помогает, кто выпрыгивает из воды, кто опускается на самое дно, чтобы полюбоваться раковинами…).
После занятия. Дети по своему желанию дополняют композицию «Стайка дельфинов»: дорисовывают или вырезают и приклеивают камешки, раковины, морские растения, рыбок, кораблики и пр.
