Занятие о живописи: И. К. Айвазовский и «Девятый вал»
Данный конспект занятия предназначен для педагогов детских садов, которые стремятся познакомить своих воспитанников с выдающимся художником И. К. Айвазовским и его морским шедевром – картиной «Девятый вал». В ходе занятия дети поэтапно узнают о жизни и творчестве мастера, а также получают возможность развивать свои художественные навыки и внутреннее восприятие изобразительного искусства.
Целью занятия является не только информирование детей о значимости Айвазовского в мире живописи, но и воспитание у них эстетического вкуса, умения воспринимать и интерпретировать художественные произведения. Воспитанники детского сада познакомятся с тем, как художник передает чувства и настроение посредством света, цвета и естества. Рисование, рассматривая репродукции картин и создавая собственные изображения морских пейзажей, поможет расширить их творческий потенциал.
Занятие начинается с интересной беседы о море и картинами с морской тематикой. Воспитатель предлагает вспомнить, каким бывает море в разных случаях, развивая активное участие детей и служа задание по развитию их связной речи. Обсуждение начинается с простых вопросов, чем помогает ребенку установить ассоциативные связи и выразить свои мысли. Дети учатся использовать эпитеты и обогащают свой словарный запас новыми терминами, рядом с которыми они будут расти.
Для закрепления знаний маленькие художники получают возможность разрисовать тонированные листы, что создаст эффект глубокого восприятия их работ. Применяя акварельные краски для создания своего пейзажа, дети смогут поэкспериментировать с цветами и формами, передавая свои впечатления о картине Айвазовского. Это занятие не только развивает художественные умения, но также позволяет детям осознать, как важно выражать свои эмоции через искусство.
В рамках занятия предусмотрены динамические паузы и игровые элементы, которые поддерживают интерес и увлеченность детей. Рассматривание картины «Девятый вал» с последующим обсуждением и документированием своих чувств и мыслей сделает это занятие ярким и запоминающимся для детей, подводя итог интересному и познавательному уроку о великом русском художнике.
Полякова Наталья Александровна
МБДОУ «Детский сад №105»
Г. Дзержинск
Конспект Ознакомления с художниками и художественными произведениями.
Тема: И. К. Айвазовский картина «Девятый вал»
Цель: Знакомство детей с жизнью и творчеством И. К. Айвазовского.
Задачи: Формировать у детей умение понимать содержание картины, ее основную мысль и чувства, переданные художником. Продолжить знакомство детей с морским пейзажем. Показать, что изображение изменчивой стихии моря – труднейший мотив живописи.
Совершенствовать навыки рисования акварелью по тонированному листу бумаги.
Продолжать развивать связную речь, побуждать детей использовать в своей речи эпитеты и сравнения. Обогащать словарь детей словами: маринист, репродукция, девятый вал.
Развивать у детей интерес к изобразительному искусству.
Воспитывать эстетический вкус.
Способы: показ, беседа, рассказ, демонстрация
Средства:
Репродукция картины «Девятый вал», портрет И. К. Айвазовского, альбом с репродукциями с картин Айвазовского, аудиозапись музыкальных произведение морской тематики (презентация), проектор
Тонированные листы бумаги, акварельные краски, оборудование для рисования.
Предварительная работа:
Тонирование листов бумаги (акварельными красками заливается небо и море).
Рассматривание альбомов, репродукций с изображением морских пейзажей.
Ход занятия:
Наверное, среди ваших родных или знакомых встречаются женщины или девочки, которых зовут Маринами? (Ответы детей). «Марина» - значит морская. А художника, который изображает море, называют «маринист». Повторите это слово и постарайтесь запомнить.
Мы с вами рисовали весенний пейзаж. И это было не так-то легко. Вам пришлось хорошенько постараться, чтобы получилось красиво и похоже на настоящую весну. А писать пейзажи с изображением моря еще труднее. Ведь море очень изменчиво, оно бывает очень разным. Давайте вспомним, каким мы видели море. В разные времена года, в разную погоду.
Тихое, спокойное, как стекло, бушующее, страшное. Очень трудно нарисовать такое изменчивое море. Но зато и очень интересно. Многие художники пытались передать в своих картинах красоту морской стихии. Но самым известным маринистом в мире стал наш соотечественник – Иван Константинович Айвазовский. Взгляните на его портрет.
Рассказ об И. К. Айвазовском
Когда художник был еще маленьким мальчиком, больше всего он любил рисовать. Бумаги и карандашей у него не было, поэтому он рисовал углем на белых стенах крымских домов. Эти рисунки заметил феодосийский градоначальник Казначеев. С его помощью мальчик был отправлен учиться в Петербургскую Академию художеств. После ее окончания молодой художник Айвазовский решил навсегда поселиться в Феодосии. Он построил на берегу моря дом, в котором жил и писал картины.
За свою долгую жизнь Иван Константинович Айвазовский написал множество картин и сделал много добрых дел. В Феодосии не было железной дороги и морского порта. Они были построены благодаря усилиям Айвазовского. В городе не хватало питьевой воды, и Айвазовский подарил горожанам воду из источника своего загородного имения. Благодаря Ивану Константиновичу в Феодосии были открыты Музей древностей, библиотека и художественная школа. После смерти художника-мариниста его дом и все картины в нем были подарены городу.
Динамическая пауза «Прогулка к морю»
Что мы видим на просторе?
(Дети поочередно прикладывают ладони ко лбу, вытягиваясь и вглядываясь вдаль)
Волны плещут в Черном море.
(Волнообразные движения руками с покачиванием туловища)
Вот и мачты кораблей.
(Встать на носки, вытянуть руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей!
(Приветственные махи руками)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем.
(Ходьба на месте)
Что-то жарко стало, братцы,
Не пора ли искупаться.
(Обмахивание руками)
Чтобы плыть еще скорей,
Надо нам грести быстрей.
Гребем руками и ногами.
Кто угонится за нами?
(Имитация плавательных движений)
Все. На берег вылезаем
И на песочке отдыхаем.
(Сесть на ковер)
Ракушки ищем мы в песке.
Их сжимаем в кулаке.
(Наклоны из положення сидя, имитация поиска ракушек, сжимание кулака)
Рассматривание картины «Девятый вал»
А теперь давайте рассмотрим репродукцию с одной из картин художника-мариниста Айвазовского. Это не настоящая картина, а всего лишь отпечатанный на бумаге фотографический снимок картины. Такой снимок называется «репродукция». После занятия вы сможете рассмотреть альбом репродукций с картин Айвазовского. (Показ альбома).
(Рассматривание картины сопровождается аудиозаписью музыкальных произведений).
Перед вами репродукция с картины Айвазовского «Девятый вал» Девятым валом моряки называли самую огромную и страшную волну. Девятый вал ломал мачты кораблей, рвал паруса, разбивал в щепки и переворачивал корабли. Девятый вал нес разрушения и гибель. «Девятый вал». Так назвал свою картину маринист Айвазовский. И нам станет понятно почему, когда мы внимательно ее рассмотрим.
Что изобразил художник в верхней части картины? Каким изображено небо? Какую погоду хотел изобразить художник?
Что изображено в нижней части картины? Что вы можете сказать об изображенном море? Какое оно? Почему вы решили, что на море бушует ураган? Когда на море большие волны, бушует ветер – это шторм – морская буря.
Присмотритесь внимательно, что изобразил художник в самой нижней части картины? На чем плывут эти люди? Как вы думаете, шторм продолжается уже долго, или только начался? Почему вы так решили? Что случилось с кораблем?
Взгляните на людей, потерпевших кораблекрушение. Как вы думаете, какие чувства они испытывают, о чем думают посреди бушующего моря?
Шторм продолжается уже долго. Корабли разбили волны. Почти вся команда погибла. Лишь несколько моряков спаслись, успев привязать себя веревками к обломку мачты. Иначе волны их просто бы смыли. Обратите внимание на этого моряка. Что он делает? Зачем он машет платком? На что надеется? Он надеется, что его с товарищами заметят с какого-нибудь уцелевшего корабля и спасут.
Но вот на потерпевших кораблекрушение надвигается самая большая, самая разрушительная волна. Вы запомнили, как она называется? Девятый вал. Что же случится с моряками? Удастся ли им спастись? Как вы предполагаете? Наверняка мы не знаем. Художник предоставил нам возможность самим придумать окончание этой истории.
Рисование «Морской пейзаж»
А сейчас, ребята, я хочу предложить вам попробовать себя в роли художников-маринистов. Мы с вами уже умеем рисовать море и небо акварельными красками. Теперь вам предстоит завершить свой морской пейзаж. Перед тем, как приступить к работе, хорошенько продумайте сюжет вашей картины. О чем вы хотели бы рассказать в своей работе?
Кто-то нарисует морской бой,
Кто-то – кораблекрушение,
Кто-то удачное плаванье корабля по тихому спокойному морю.
Когда вы окончательно определитесь с сюжетом картины – приступаете к рисованию.
Готовые работы вывешиваются на выставку «Галерея морского пейзажа».
