- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематический план по педагогике на 2017-2018 учебный год в ГАПОУ ЧАО «ЧМК»
- →
Тематический план по педагогике на 2017-2018 учебный год в ГАПОУ ЧАО «ЧМК»
В этом документе представлен тематический план учебной дисциплины «ОП.01 Педагогика» для ГАПОУ ЧАО «ЧМК» на 2017-2018 учебный год. Данный план охватывает все ключевые аспекты педагогической науки и включает в себя как теоретические, так и практические занятия. Цель документа - дать подробное представление о том, какие знания и навыки будут получены учащимися в процессе обучения.
Тематический план содержит информацию о количестве учебных часов, отведенных на лекции и практические занятия, а также список тем, которые будут изучаться на протяжении семестра. Также указаны домашние задания, что позволяет студентам заранее подготовиться к занятиям и усвоить материал. Этот документ служит важным инструментом для организованного и систематического изучения предмета.
Одним из главных акцентов плана является изучение сущности педагогической профессии и её роли в современном обществе. Понимание характеристики педагогической деятельности необходимо для развития необходимых педагогических умений и личностных качеств, таких как педагогический такт и культура общения. Также большое внимание уделяется взаимодействию между взрослыми и детьми, что является основополагающим в воспитательном процессе.
Факты, связанные с историей педагогики, помогут студентам лучше понять её эволюцию и место в образовательной системе. Важные вопросы о процессе обучения и его закономерностях подчеркивают значимость педагогической практики в формировании образовательного процесса. Таким образом, план охватывает все аспекты подготовки будущих педагогов и готовит их к вызовам профессии.
ГАПОУ ЧАО «ЧМК» | УПРАВЛЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ | СТО СМК 4.2.01 - 2017 |
Лист 4/4 |
РАССМОТРЕНО | СОГЛАСОВАНО |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
учебной дисциплины
ОП.01 Педагогика
на 2017-2018 учебный год
Группа: 615-02, специальность 44.02.01 Дошкольное образование
Всего по дисциплине аудиторной нагрузки: 68 часов ( 30– лекции, 38 – практические занятия)
На 2017-2018 учебный год отведено: 68 часов
из них в 3-м семестре: 30 + 38 часов
в 4-м семестре: 0 часов
Составитель: ____________ Альжанова А.М., преподаватель ГАПОУ ЧАО «ЧМК»
Теоретические занятия (30 часов)
Час. | Содержание (Темы занятий) | Домашнее задание |
3-й семестр | ||
2/2 | Педагогическая профессия, ее роль в современном обществе. Характеристика педагогической деятельности: мотив, цель, предмет, способы осуществления, результат. Педагогические умения: гностические, конструктивные, коммуникативные, организаторские, специальные. Подготовка педагогических кадров. Личностные качества педагога: педагогический такт, педагогическая зоркость, педагогический оптимизм, культура профессионального общения, педагогическая рефлексия. | Изучить конспект лекции |
2/4 | Истоки происхождения педагогики и этапы ее развития. Педагогика как наука. Основные педагогические понятия: воспитание, обучение, образование, педагогическая деятельность, педагогический процесс. Связь педагогики с другими науками. Задачи и методы педагогики. Структура педагогической науки. Дошкольная педагогика как отрасль педагогической науки. | Изучить конспект лекции |
2/6 | Ребенок как объект и субъект педагогики. Краткая характеристика возрастных этапов. Дошкольный возраст как период первоначального становления личности и воспитания гуманистических направленных отношений к миру. | Изучить конспект лекции |
2/8 | Образование и общество. Непрерывное образование. Система образования в России. | Изучить конспект лекции |
2/10 | Понятие целеполагания. Реализация реальных целей в обучении, воспитании и педагогической деятельности. Объективный и субъективный характер цели воспитания. Закономерности и принципы воспитания детей раннего и дошкольного возраста. | Изучить конспект лекции |
2/12 | Основы теории физического воспитания. Задачи, содержание и средства физического воспитания. | Изучить конспект лекции |
2/14 | Понятие об умственном развитии и умственном воспитании. Задачи умственного воспитания. Средства умственного воспитания. | Изучить конспект лекции |
2/16 | Механизм нравственного воспитания. Задачи нравственного воспитания. Средства нравственного воспитания. Содержание нравственного воспитания детей раннего и дошкольного возраста. | Изучить конспект лекции |
2/18 | Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Задачи и содержание. Средства и условия эстетического воспитания детей дошкольного возраста. | Изучить конспект лекции |
2/20 | Своеобразие труда детей дошкольного возраста. Задачи трудового воспитания. Содержание труда дошкольников. Средства трудового воспитания дошкольников. | Изучить конспект лекции |
2/22 | Общее понятие о дидактике. Дошкольная дидактика. Процесс обучения. Закономерности и принципы обучения. | Изучить конспект лекции |
2/24 | Понятие о методах и приемах обучения. Классификация методов обучения. | Изучить конспект лекции |
2/26 | Педагогический процесс и его составляющие. Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования. | Изучить конспект лекции |
2/28 | Понятие нормы и отклонения. Нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка). Их систематика и статистика. | Изучить конспект лекции |
2/30 | Понятие задатка, одаренности, таланта. Условия работы с одаренными детьми в условиях дошкольного образовательного учреждения. Условия работы с детьми с девиантным поведением. | Изучить конспект лекции |
Практические занятия (58 часов)
Час. | Содержание | Домашнее задание |
3-й семестр | ||
2/2 | Определение склонностей и способностей к профессии педагога по дифференциально-диагностическому опроснику /ДДО/, разработанному Е.А. Климовым. Определение коэффициента общительности. | Подготовка выступления /написание сочинения/ на тему: “Я и моя профессия”. |
2/4 | Этапы становления педагогической науки и практики. | Подготовить сообщение о вкладе выдающихся педагогов в развитие педагогической науки. |
2/6 | Факторы, влияющие на развитие личности: наследственность, среда, воспитание, активность личности. | Составить схемы «Факторы развития личности, характеристика факторов, описание их влияния на развитие личности». |
2/8 | Закон РФ «Об образовании». Система образования в России. | Составить структурно-логической схемы «Система образования в РФ» |
2/10 | Анализ ФГОС по дошкольному образованию | Составить таблицы |
2/12 | Воспитание детей в игре. Теория игры. Сюжетно-ролевые игры. | Составить опорные схемы |
2/14 | Игры со строительным материалом. Театрализованные игры. | Составить опорные схемы |
2/16 | Режиссерские игры | Составить опорные схемы |
2/18 | Дидактические игры | Составить опорные схемы |
2/20 | Классификация методов и средств воспитания | Составить опорные схемы |
2/22 | Семинар «Классификация принципов обучения» | Составить опорные схемы |
2/24 | Семинар «Классификация методов обучения». | Составить сравнительную характеристику форм, методов и средств воспитания и обучения. |
2/26 | Классификация основных средств обучения и воспитания. Педагогические возможности и условия их применения. | Составить сравнительную характеристику форм, методов и средств воспитания и обучения. |
2/28 | Анализ структуры комплексной программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (по выбору преподавателя) | Составление таблицы. |
2/30 | Психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания | Подготовка презентации |
2/32 | Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности и поведения. Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности. Приемы развития мотивации к обучению. | Написание реферата по реализации развивающего, дифференцированного, индивидуального подходов в обучении и воспитании. |
2/34 | Понятие о диагностике. Педагогическая диагностика. Методы педагогической диагностики. Виды педагогической диагностики. | Составление тезисов и структурно-логической схемы «Современные виды, формы, методы контроля и оценки качества образования». |
2/36 | Семинар «Игры и игровые упражнения для дошкольников с различными нарушениями развития». | Составление информационного буклета для родителей по воспитанию одаренных детей |
2/38 | Изучение методик для диагностики детской одаренности | Подготовка презентации по теме: «Воспитание и развитие детей с особыми образовательными потребностями (на выбор обучающихся)» |