Технологическая карта организованной учебной деятельности: «В гостях у сказки»

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ /Группа: Медвежата.
Күні /Дата: 4 апреля 2017г.
Тәрбиеші /Воспитатель: Кулявцева Л.Ю.
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация – Развитие речи.
Тақырып / Тема: «В гостях у сказки»
Мақсаты / Цель: Продолжать учить детей коротко передавать содержание знакомой сказки, узнавая ее по картинам.
Міндеттері / Задачи: Активировать в речи словарный запас. Развивать умение детей слушать, отвечать на вопросы полными предложениями, используя в речи строки из сказок. Применять приёмы интонационной выразительности для передачи образа героев, следить за темпом речи.
Сөздік жұмысы / словарная работа: зернышнки, крошки, червяк, погнал её прочь, пожалела, приласкала.
Билилингвалдық компонент / Билилингвальный компонент: балапан – цыпленок, ана - мама.
Ресурстық қамтамасыз ету / Ресурсное обеспечение:
Үлестірмелі материал / раздаточный материал:
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: рассмативание иллюстаций «Курочка с цыплятами», беседа на данную тему, игра в подвижную игру "Курочка и цыплята"

Действия воспитателя

Балалардың қызметі
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно побудительный.

Приветствую на 2х языках.
Загадываю загадку:
«Куд-куда, куд-куда!
Ну-ка, ну-ка все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло?»
(курица и цыплята)

Здороваются на 2х языках.

Слушают внимательно загадку и отгадывают.

Курица и цыплята.

Ұйымдастыру шылық -ізденушілік
Организационно-поисковый

Это кто? (показываю иллюстрации) Ходит курочка гулять ищет червяков, кроши, зернышки, зовет своих цыплят: «Ко – ко –ко!» Как зовет курица цыплят? Прибежали цыплятки и стали вместе с курицей клевать… зернышки. Что делают цыплята? Прибежал петух (показываю иллюстрации) и закричал: «Ку –ка – ре –ку!» - и тоже стал клевать. А черный кот притаился и тоже наблюдает за цыплятами. Курица это увидела, испугалась и зовет цыплят: «Ко –ко – ко, ко –ко –ко, не ходите далеко!»
Предлагает помочь курочке и позвать цыплят всем вместе.

Физкультминутка
Предлагает поиграть в игру, говорит: я буду мама - курица, а вы мои цыплята. Вот цыплята пошли гулять, ходят высоко, поднимают лапки , ищут крошки, зернышки, червяков. Мама –курица нашла зернышко и зовет своих цыплят: «Ко – ко –ко!» цыплята прибежали и стали клевать.. Ребята –цыплята, пойдемте домой я вам расскажу сказку.
Читает сказку про цыпленка:
«Жил на свете цыплёнок. Он был совсем маленький. Вот такой. Но цыплёнок думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так. У цыпленка была мама. Она его очень любила. Мама была вот такая. Мама кормила цыпленка червяками. И были эти червяки вот такие. Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора. И был этот кот вот такой. Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор большой красивый петух, вытянул шею вот так и во всё горло закричал: "Кукареку!" И важно посмотрел по сторонам: "Я ли не удалец? Я ли не молодец?" Цыплёнку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так. И что было силы запищал: "Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!" Но споткнулся и шлёпнулся в лужу. Вот так.В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: "Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!" А была лягушка вот такая. Тут к цыплёнку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так»(К. Чуковский)
Задает детям вопросы: про кого рассказывается в этой сказке? Какой был цыпленок? Кто была у цыпленка? Чем она его кормила? Кто прогнал маму со двора? Кого увидел цыпленок? Что запищал цыпленок? Кто смеялся над цыпленком? Что сделала мама?
После ответов воспитатель вызывает поочередно нескольких детей и предлагает им рассказать сказку (по частям).(С использованием показа сказки с помощью фигурок на фланелеграфе)

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы воспитателя: это курочка, слушают вспитателя.
Произносят звукоподражание:«Ко – ко –ко!»
Отвечают на вопросы воспитателя: цыплята клюют зернышки.
Слушают рассказ воспитателя, наблюдают за действиями.

Соглашаются с предложением воспитателя помочь курочку позвать цыплят.
Играют в игру, представляют что они цыплятки, слушают воспитателя, гуляют, клюют зернышки, подбегают к мама- курице. Идут домой, чтобы послушать сказку

Внимательно слушают сказку.

Стараются запомнить сказку.

Отвечают на вопросы воспитателя: в сказке рассказывается по цыпленка, цыпленок был маленький, желтенький, пушистый.. у него была мама –курица. Она кормила его червяками, маму прогнал со двора черный кот, цыпленок увидел петушка, цыпленок запищал: "Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!". Лягушка засмеялась над цыпленком потому, что он упал в лужу. Мама пожалела цыпленка, приласкала его.
Дети поочередно рассказывают сказку по частям. Обыгрывая рассказ на фланелеграфе.

Рефлексивтіқ-
коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий.

Подвижная игра "Курочка и цыплята"
Напоминает детям правила игры: перешагивать после сигнала, не толкаясь, удерживая равновесие на одной ноге; убегать после сигнала.
Воспитатель-наседка зовет цыплят гулять.. Дает сигнал : «Кот»
Воспитатель в это время опускает веревку вниз.

Играют в подвижную игру.
Дети располагаются за веревкой, подвешенной на высоте 25 см. Они перешагивают через веревку и разбегаются по площадке На сигнал «кот» убегают.

Ұғынады – Воспроизводят: примерное содержание сказки.
Түсінеді - Понимают: желание воспроизводить содержание сказки К. Чуковского «Цыпленок» по вопросам.
Қолданады - Применяют: Приёмы интонационной выразительности для передачи образа героев.