Формирование основ здорового образа жизни дошкольников с нарушением интеллекта через проект. Рисуем и играем
Шарова Олеся Геннадьевна
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ
С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТ «РИСУЕМ И ИГРАЕМ»
Шарова О.Г. дефектолог специальной (коррекционной) группы № 3 «Үміт» ГККП ДО № 17 «Шұғыла»
Ни для кого не секрет, что ребенку трёх – пяти лет с диагнозом «умственная отсталость» сложно удерживать внимание в течение занятия, если все это время он будет просто рисовать. А ведь в процессе рисования у ребёнка нужно развивать не только творческие способности, но и мышление, внимание, память, воображение, моторику и конечно, речь. Чтобы процесс рисования для ребёнка с нарушением интеллекта был лёгким и непринуждённым и в то же время стал развивающим компонентом всех его мыслительных процессов, моторики и речи я разработала проект «Рисуем и играем». 30 – минутка занятия по проекту «Рисуем и играем» волшебным образом проходит на одном дыхании. В чём же секрет этого «волшебства»? Ответ прост – на занятии дети не только рисуют, но и играют! Первые 10 минут занятия посвящаются подвижным, сюжетно – ролевым или пальчиковым играм, просмотру коротких мультфильмов, чтению доступных детям рассказов, сказок, рассказыванию потешек. Всё это задаёт тему предстоящему рисованию. Но на этом игра не заканчивается, а только начинается! Ведь и само рисование – это игра. В рисовании используются нетрадиционные методы и приёмы. Инструментами юных художников становятся не только кисти и карандаши, а также собственные пальчики, ладошки и самые необычные вещи: пустые спичечные коробки, смятые бумажные салфетки, кусочки ваты, зубные щетки, песок, некоторые крупы (манка, рис).
На фотографиях, представленных ниже, вы увидите детей, рисующих по проекту «Рисуем и играем».
Украшение пёрышек курочки ватными палочками после прослушивания сказки «Курочка Ряба»
Раскрашивание медвежонка, используя смятые бумажные салфетки после просмотра мультфильма «Винни пух идёт в гости»
Рисование плавающих в пруду гусей с помощью гуаши и собственных ладошек после участия в подвижной игре «Гуси-гуси!»
Рисование колобка на муке с помощью собственных пальчиков после инсценировки сказки «Колобок»
Такое рисование благотворно влияет на развитие мелкой моторики и, следовательно, развивает речь и коммуникативные навыки, что очень важно для наших «особых» деток. А сколько радости и веселья это занятие вызывает у детей! У них рождаются оригинальные идеи, развивается фантазия и воображение, появляется желание придумывать новые композиции в оформлении работ. Работы получаются красочные и веселые.