Конспект занятия по аппликации «Дома на нашей улице»
Занятие по аппликации для детей старшей группы в детском саду – это не только возможность развлечься, но и прекрасная возможность для развития навыков, необходимых в повседневной жизни. В конспекте занятия «Дома на нашей улице» подробно описываются все этапы работы с детьми, возраст которых составляет 5-6 лет. Цель данного занятия – не просто практические навыки, а углубленное понимание собственного дома и улицы, а также формирование впечатления о городе, где они живут.
В ходе занятия маленькие художники будут использовать цветную бумагу, картон, ножницы и клей для создания своих уникальных домиков. Через игру и творчество они узнают больше о геометрических формах, таких как квадрат, треугольник и трапеция. Задачи занятия направлены на развитие мелкой моторики, улучшение координации движений, а также формирования чувства композиции и формы.
Занятие включает несколько этапов: вводная часть, в которой воспитатель расскажет о городе и улицах, основная часть, предполагающая самостоятельную работу детей, а также итоговая часть, где пройдет выставка работ. Такое структурированное занятие создает условия для глубокого погружения в тему и помогает детям работать как индивидуально, так и в команде. Важно, что процесс создания аппликации не только развивает навыки, но и способствует воображению и социализации.
Особое внимание уделяется методам работы, что позволяет ребенку в комфортной обстановке начать реализовывать свои идеи. Таким образом, конспект занятия «Дома на нашей улице» станет неоценимым помощником для воспитателей, желающих провести не просто занятие, а настоящую творческую мастерскую, где каждый ребенок сможет стать частью процесса и почувствовать себя творцом.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Иланский детски сад № 7»
Конспект занятия по аппликации
из бумаги для старшей группы
«Дома на нашей улице»
Составитель:
Валевич Александра Михайловна,
Воспитатель
г. Иланский
2017г.
Цель: закрепить у детей знания о городе, о своем домашнем адресе; учить передавать в аппликации образы дома, улицы.
Задачи:
Учить отрезать прямые полоски
Закреплять приемы обрывной аппликации.
Развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции.
Повторить геометрические формы квадрат, треугольник, трапеция.
Форма занятия: творческая, игровая
Продолжительность: 25 минут.
Участники: дети старшей группы
Возраст: 5-6 лет.
Оборудование и материалы: картон, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, кисточки для клея, картинки с изображением домов.
Предварительная подготовка: экскурсия по селу, рассматривание рисунков с изображением домов, рассказ воспитателя.
Методы и приёмы: словесные (беседа, объяснение, наглядные (показ иллюстраций с изображениями домов, демонстрация поэтапного выполнения задания, практический.
Структура занятия:
| Этап занятия | Содержание | Время
|
| Вводная часть | Беседа о городе, об улицах. | 3 минуты |
| Основная часть | - игровая ситуация. Поэтапное объяснение выполнения задания. - самостоятельное выполнение работы под руководством воспитателя Выполнение детьми аппликации «Дома на нашей улице». | 7 минут
10 минут
|
| Итоговая часть | -анализ выполненных работ Выставка выполненных работ, анализ детьми своих и чужих аппликаций
| 5 минут |
Ход занятия.
-Дети, давайте вспомним, в каком городе мы живём? А кто может назвать свой адрес?
Ответы детей.
-Вот какие улицы есть у нас в городе: улица Красная, улица Ленина, улица Фрунзе.
-Давайте подумаем с вами: а что такое улица?
Ответы детей.
-Правильно, это дорога, дома, магазин, почта, наш детский сад. Вот сколько всего может быть построено на улице!
Стук. Появляется Чебурашка.
-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?
Ответы детей.
-Правильно, Чебурашка. Но какой-то он грустный. Давайте спросим у него, что случилось.
Здравствуй, Чебурашка. Почему ты такой грустный?
Чебурашка:
-Здравствуйте, ребята! Мне грустно оттого, что у меня нет дома. Вы знаете, где я живу? В телефонной будке. А мне так хочется, чтобы у меня был свой дом, маленький, уютный, красивый.
-Ребята, как мы можем помочь Чебурашке?
Ответы детей.
Верно. Давайте сделаем для него домик. Каждый из вас. А Чебурашка потом выберет тот дом, который ему больше понравился, и будет жить в нем.
Дети соглашаются: «Давайте!»
-Смотрите, что у нас сегодня лежит на столах: цветная бумага, картон, ножницы, клей.
- Посмотрите на эти фотографии и рисунки, что вспомнить, из каких частей состоит дом. Фундамент, стены, крыша, окна, дверь. На крыше – труба.
-На что похож дом? На какую геометрическую фигуру?
Ответы детей.
-Вы правы, на квадрат или прямоугольник.
-А крыша какой формы?
Ответы детей.
-Да, треугольная. Но еще бывает в форме трапеции.
-И осталось понять, какой формы окна и дверь.
Ответы детей.
-Всё верно, тоже прямоугольной или квадратной. Приступаем к строительству дома. Те, у кого останется время, могут «посадить» рядом с домом деревья или цветы, такие, как перед вашими домами.
-Возьмите листы цветной бумаги, отрежьте семь ровных, тонких полосок. Из этих полосок мы будем строить дом. Сначала приклеиваем фундамент. Затем стены. Так, чтобы получился квадрат или прямоугольник. Помните, что у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника - только две. Узнать, равны ли полоски, мы можем способом наложения одной полоски на другую.
-Затем мы клеим крышу. Это треугольник, или трапеция. Приклеим к крыше трубу.
-Чего не хватает нашим домикам?
Ответы детей.
-Да, нам осталось приклеить окна и двери. Для этого отрежем ещё две полоски. От одной отрежем четыре небольших равных полоски для окна. От другой отрезаем две длинных полоски и две - коротких. Это будет дверь. Каждую полоску бумаги переворачиваем, промазываем клеем и прикладываем клеевой стороной к листу картона. Лишний клей убираем салфеткой. Кто быстрее других «построит» домик, может «посадить» деревья. Для этого отрезаем две полоски коричневого цвета и две - зеленого, желтого. Из одной коричневой полоски делаем ствол, а вторую полоску коричневого цвета режем на несколько частей. Это будут ветки дерева. Из зелёных и жёлтых полосок бумаги способом обрывания сделаем листочки и наклеим их на ветки.
После объяснения дети приступают к работе. Педагог помогает детям, испытывающим затруднения.
После окончания работы, все домики выставляются в одну линию на полке. Чебурашка «разглядывает» домики, хвалит их и говорит, что будет жить в каждом по очереди, так как не знает, какой домик ему выбрать.
-Вы молодцы, ребята, «построили» хорошие домики для Чебурашки, порадовали его. Посмотрите, у нас получилась целая улица домов, как в нашем селе. Давайте попрощаемся с Чебурашкой. Я думаю, он когда- нибудь ещё придёт к нам в гости.
Литература:
1. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. / Т. С. Комарова. - М.: Мозаика-синтез, 2016.
