У солнышка в гостях

ПРОЕКТ

По ознакомлению с окружающим миром
во второй младшей группе

МДОУ «Детский сад № 28»

ТЕМА: У солнышка в гостях

Разработали воспитатели
МДОУ «Детский сад № 28»:
Буклинова Вера Александровна;
Власова Наталья Олеговна

Ярославль 2016 г.
Информационная карта проекта

Тема проекта: «У солнышка в гостях»

Автор проекта: воспитатели Буклинова В.А., Власова Н.О.

Вид проекта: информационно-познавательный

Участники проекта: воспитанники второй младшей группы, воспитатели, родители

Срок проведения: 20.06.2016 г. – 15.07.2016 г.

Тип проекта:
По количеству детей – коллективный
По времени проведения – краткосрочный

Актуальность: В младшем возрасте дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце. Летом солнце начинает светить ярче и теплее. Это, конечно, заметили и дети. Проводя большую часть времени на прогулке, дети стали интересоваться почему, когда светит солнышко, на улице жарко, а в тени прохладно, почему на солнце нельзя снимать головной убор, и многое почему, почему… В связи с этим мы решили обогатить знания детей о природном объекте – солнце, показать влияние солнца на окружающий мир. Именно поэтому нами была определена такая тема.

Цель: формирование у детей интереса к солнышку, его красоте и теплу.

Задачи:
Обучающие:
• дать детям первичные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир;
• обогатить словарный запас детей по данной теме;
• закрепить понятия «желтый», «круглый».
Развивающие:
• развивать познавательную активность детей;
• развивать умение различать и называть цвет и форму солнца;
• развивать наблюдательность, любознательность, воображение и творческую активность детей.
Воспитательные:
• воспитывать эмоциональную отзывчивость,
• способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками,
• воспитывать любовь к природе.

Предполагаемый результат:
• Дети имеют представление о природном объекте – солнце, его характерных особенностях и значении;
• Сформировано умение понимать простейшие взаимосвязи в природе;
• Обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «светит», «греет», «улыбается», «яркое», «светлое», «теплое», «лучистое», «в тени», «на солнце»;
•Дети умеют различать и называть цвет и форму солнца;
•Развитие у детей наблюдательности (узнают и называют солнце в книжках, на картинках).

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап проекта:
Педагоги: Выбор темы, формулировка цели и задач, определение продукта проекта, разработка плана реализации проекта.
Дети: Вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию.
Родители: Принятие цели и задач проекта, вхождение в проблему, стимулирование активности детей.

2. Реализация проекта:
Педагоги: реализация и контроль за осуществлением проекта
Дети: Формирование специфических знаний, участие в мероприятиях проекта
Родители: Оказание практической помощи, совместное с детьми участие в мероприятиях проекта, ведение фото.

3. Заключительный этап проекта:
Педагоги: Подготовка и проведение презентации проекта, выставка детских работ.
Дети и родители: Представление продукта деятельности: создание мини-музея солнышка.

План реализации для детей второй младшей группы

Тема недели: «Я на солнышке лежу»

Взаимодействие с родителями: Самостоятельная деятельность родителей дома: поиск стихотворений, потешек, рассказов, загадок о солнце для совместной деятельности с детьми дома. Совместное изготовление книжек-малышек о солнце. Консультация для родителей «Польза и вред солнца».
Организация РППС: Рассматривание картинок с изображением солнца; Д/и «Собери солнышко», «Сложи солнышко».

Тема недели: «Греет, греет солнышко - вырастает зёрнышко»

Взаимодействие с родителями: Привлечь родителей в сборе материала для изготовления дидактических игр (прищепки, крышки).
Организация РППС: Игры с мозайкой «Соберем солнышко»: развивать моторику рук, творческие способности, воображение; прослушивание аудиозаписи песни «Песенка львенка и черепахи» и выполнение соответствующих движений под музыкальное сопровождение; д.и. «Лучики для солнышка».

Тема недели: «Солнце, солнце выходи и зверюшкам помоги»

Взаимодействие с родителями: Наблюдение (по возможности) за восходом и закатом солнца. Совместный просмотр с детьми мультфильма «Паровозик из Ромашкова».
Организация РППС: Рассматривание картинки к потешке «Солнышко-ведрышко». Д.и. «Лучики для солнышка». Рассматривание иллюстраций с изображением восхода и заката солнца;

Тема недели: «Здравствуй, солнце золотое!»

Взаимодействие с родителями: подведение итогов конкурса и награждение победителей по теме «Лучшее солнышко». Домашнее задание сделать фотографию по теме «Как я провел лето»
Организация РППС: Рассматривание картинки к потешке «Солнышко-ведрышко». Д.и. «Лучики для солнышка». Раскраски по теме «Лето»

Приложения к перспективному плану
Приложение 1.

Комплекс упражнений для утренней гимнастики
(с элементами дыхательной гимнастики) «Лучистое Солнышко»
с 20 июня по 1 июля
Вводная часть: Ребята, давайте с вами вспомним стихотворение про солнышко:
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку.
(А. Барто.)
- Давайте покажем солнышку, как оно нам нравится.
Ходьба по кругу, взявшись за руки (15 с)
Ходьба в разных направлениях (10 с)
Бег по кругу (10с)
Ходьба по кругу (10 с)
Построение в круг.
Общеразвивающие упражнения
Упражнение «Погреем руки на солнышке»
Исходная позиция: стоя ноги слегка расставлены, руки опущены.
Руки вперед, повернуть ладошками вверх – вниз.
Вернуться в исходную позицию. (повторить 5 раз). Темп умеренный.
Упражнение «Спрячь ладошки»
Исходная позиция: лежа на спине, руки прижать к полу – греем животики.
Поворот на живот – греем спинку. Можно повернуться на бок – погреть бочок (повторить 5 раз). Темп умеренный.
Упражнение «Радуемся солнышку»
Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на пояс.
8-10 подпрыгиваний на месте (2-3 раза, чередуя с ходьбой). Дыхание произвольное.
Упражнение на дыхание «Вырастим большими»
Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. Произнести: «У-х-х-х!» (повторить 4-5 раз)
Заключительная часть:
Обычная ходьба. Дети возвращаются в группу.

Комплекс упражнений для утренней гимнастики
«Солнышко и тучка»
4 июля по15 июля
Вводная часть:
Выглянуло солнышко и зовёт гулять.
Как приятно с солнышком вместе нам шагать!
(Ходьба стайкой за взрослым, 8 сек.)
Выглянуло солнышко, светит высоко.
По тропинке с солнышком нам бежать легко.
(Бег стайкой за взрослым, 7 сек.)
По тропинке с солнышком нам шагать легко.
Ярко светит солнышко, светит высоко.
(Ходьба стайкой за взрослым, 8 сек.)
Вдруг мы тучку увидали. От неё мы побежали.
Мы бежали, мы бежали, мы от тучки убегали.
(Бег стайкой за взрослым, 7 сек.)
Снова солнышко сияет, наши детушки шагают.
Дружно, весело идут и совсем не устают.
(Ходьба стайкой за взрослым, 8 сек.)
Солнышко скрывается – туча надвигается.
Будем солнышко искать, будем с солнышком играть!
(Перестроение в круг.)
Общеразвивающие упражнения:
Где же солнышко-колоколнышко?
Скрылось солнышко за тучку. Нету солнышка.
(И.П. – стоя, ноги слегка расставлены, руки вниз. Поднять плечи – «удивиться», вернуться в И.П. Выполнить 4 раза.)
Ты ладошки нам погрей, наше солнышко,
Наше солнышко-колоколнышко.
(И.П. – то же. Руки вперёд, ладони вверх – И.П. Выполнить 4 раза.)
Показался солнца лучик – стало нам светлее.
Справа лучик, слева – лучик, стало веселее.
(И.П. – стоя ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо – И.П., влево – И.П. Выполнить по 2 раза в каждую сторону.)
Солнце в небе засветило, всё вокруг преобразило.
Можно в лужу посмотреть и себя там разглядеть.
(И.П. – то же. Наклон, руки направлены вниз – И.П. Выполнить 4 раза.)
Солнцу рады все на свете. И воробушки, и дети.
(Прыжки на двух ногах /8 подпрыгиваний/. На произнесение слов 2-й раз – ходьба на месте. Выполнить 2 раза.)
Заключительная часть:
Солнышко и тучка рядышком живут.
По утрам ребяток поиграть зовут.
С солнцем вместе мы шагали и от тучки убегали.
Завтра будем мы опять в солнце, тучку все играть.
(Ходьба за взрослым.)
Физкультминутка – песня «Я на солнышке лежу»
Цель: развивать активную речь детей, побуждать к желанию сопровождать речь движениями.

Прослушивание аудиозаписи песни «Я на солнышке лежу» из м/ф «Песня черепахи и львенка». Исполнение песни воспитателем с сопровождением ее соответствующими движениями. Когда малыши хорошо запомнят текст и сопровождающие его движения, попросить их допевать пропущенные слова.

Я на солнышке лежу,
(медленно поворачивать голову из стороны в сторону)
Я на солнышко гляжу,
Все лежу и лежу
И на солнышко гляжу.
Крокодил-дил-дил плывет.
(развести руки в стороны)
Носорог-рог-рог идет.
(ходить вперевалку)
Только я все лежу
(поворачивать голову из стороны в сторону)
И на солнышко гляжу.
Рядом львеночек лежит
И ушами шевелит,
(приставить прямые ладони к ушам и пошевелить ими из стороны в сторону)
Только я все лежу
(поворачивать голову из стороны в сторону)
И на солнышко гляжу.
Пальчиковая гимнастика «Солнышко».
Утро красное пришло,
Солнце ясное взошло.
Стали лучики светить,
Малых деток веселить. (Пальчики разгибаются по одному.)
Прилетели тучки,
Спрятались лучики. (Пальчики прячутся в кулачок.)

Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла».
Мы ладони протянули
И на солнышко взглянули. (дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики – малютки
Не хотят ждать ни минутки, (ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук – тук, молоточками, (наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками).
Хлоп – хлоп, лапоточками, (ритмично хлопают по коленям.)
Прыг – прыг, словно зайки,
Скачут детки на лужайке. (поскоки.)

Подвижные игры
«Солнечный зайчик»
«Солнышко и дождик»
«По дорожке мы идем, в гости к солнышку придем»(игра с преодолениями препятствий)
«Солнышко смеется, солнышко грустит»
«Спрячемся от солнышка»
«Найди, куда спряталось солнышко» (игра с препятствиями)
Дидактические игры
Пазлы «Сложи солнышко»
Д.и. «Подбери настроение солнышка»
Д.и. «Подбери лучики для большого и маленького солнышка»
Д.и. «Найди одинаковые солнышки»
Лото «Цветные солнышки»

Приложение 2.
Потешка «Солнышко – вёдрышко»

Солнышко, вёдрышко,
Выгляни в окошечко:
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.

Восприятие художественной литературы
Потешка «Просыпушки»
Солнышко, солнышко,
загляни в окошко.
Загляни в окошко,
разбуди Сережку.
Чтоб денек чуть- чуть был дольше,
чтобы мы узнали больше,
чтоб игрушки не скучали,
а с Сереженькой играли.
Стихотворение. И. Токмакова
-Где ночует солнце?
-У бабушке в постельке.
-А кто его бабушка?
-Синее небо.
-Чем оно укроется?
-Шерстяной тучкой.
-А кто его укроет?
-Дедушка ветер.

Загадки о солнце
Круглое, теплое,
Красивое, доброе
Всем светит, всем греет,
Всех веселит, всем здоровья дарит. (Солнце)
Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное … (солнце)!
Это что за желтый мячик
По лесам за нами скачет.
Золотит лучом оконце,
Называют его …(солнце)
Чтение и обыгрывание словацкой народной сказки
«У солнышка в гостях»
Однажды большая туча занавесила небо. Солнце три дня не показывалось.
Заскучали цыплята без солнечного света.
— Куда это солнышко девалось? — говорят. — Нужно его поскорее на небо вернуть.
— Где же вы его найдете? — закудахтала наседка. — Разве вы знаете, где оно живет?
— Знать-то мы не знаем, а кого встретим, того спросим, — ответили цыплята.
Собрала их наседка в дорогу. Дала мешочек и сумочку. В мешочке — зернышко, в сумочке — маковинка.
Отправились цыплята. Шли-шли – и видят: в огороде, за кочаном капусты, сидит улитка. Сама большая, рогатая, а на спине хатка стоит.
Остановились цыплята и спрашивают:
— Улитка, улитка, не знаешь ли, где солнышко живет?
— Не знаю. Вон на плетне сорока сидит — может, она знает.
А сорока ждать не стала, пока к ней цыплята подойдут. Подлетела к ним, затараторила, затрещала:
— Цыплята, куда вы идете, куда? Куда вы, цыплята, цыплята, идете, куда?
Отвечают цыплята:
— Да вот солнышко скрылось. Три дня его на небе не было. Идем его искать.
— И я пойду с вами! И я пойду с вами! И я пойду с вами!
— А ты знаешь, где солнышко живет?
— Я-то не знаю, а заяц, может знает: он по соседству, за межой, живет! — затрещала сорока!
Увидел заяц, что к нему гости идут, поправил шапку, вытер усы и пошире ворота распахнул.
— Заяц, заяц, — запищали цыплята, затараторила сорока, — не знаешь ли, где солнышко живет? Мы его ищем.
— Я-то не знаю, а вот моя соседка утка, — та, наверно, знает; она около ручья в камышах, живет.
Повел заяц всех к ручью. А возле ручья утиный дом стоит и челнок рядом привязан.
— Эй, соседка, ты дома или нет? — крикнул заяц.
— Дома, дома! — закрякала утка. — Все никак не могу просохнуть — солнца-то три дня не было.
— А мы как раз солнышко идем искать! — закричали ей в ответ цыплята, сорока и заяц. — Не знаешь ли, где оно живет?
— Я-то не знаю, а вот за ручьем, под дуплистым буком, еж живет — он знает.
Переправились они на челноке через ручей и пошли ежа искать. А еж сидел под буком и дремал:
— Ежик, ежик, — хором закричали цыплята, сорока, заяц и утка, — ты не знаешь, где солнышко живет? Три дня его не было на небе, уж не захворало ли?
Подумал еж и говорит:
— Как не знать! Знаю, где солнышко живет. За буком — большая гора. На горе — большое облако. Над облаком — серебристый месяц, а там и до солнца рукой подать!
Взял еж палку, нахлобучил шапку и зашагал впереди всех дорогу показывать.
Вот пришли они на макушку высокой горы. А там облако за вершину уцепилось и лежит-полеживает.
Залезли на облако цыплята, сорока, заяц, утка и еж, уселись покрепче, и полетело облако прямехонько к месяцу в гости. А месяц увидел их и поскорее засветил свой серебряный рожок.
— Месяц, месяц, — закричали ему цыплята, сорока, заяц, утка да еж, — покажи нам, где солнышко живет! Три дня его не было на небе, соскучились мы без него.
Привел их месяц прямо к воротам солнцева дома, а в доме темно, света нет: заспалось, видно, солнышко и просыпаться не хочет.
Тут сорока затрещала, цыплята запищали, утка закрякала, заяц ушами захлопал, а еж палочкой застучал:
— Солнышко-ведрышко, выгляни, высвети!
— Кто под окошком кричит? — спросило солнышко. — Кто мне спать мешает?
— Это мы — цыплята, да сорока, да заяц, да утка, да еж. Пришли тебя будить: утро настало.
— Ох, ох!.. — застонало солнышко. — Да как мне на небо выглянуть? Три дня меня тучи прятали, три дня собой заслоняли, я теперь и заблестеть не смогу…
Услыхал про это заяц — схватил ведро и давай воду таскать. Услыхала про это утка — давай солнце водой умывать. А сорока — полотенцем вытирать. А еж давай колючей щетиной начищать. А цыплята — те стали с солнышка соринки смахивать.
Выглянуло солнце на небо, чистое, ясное да золотое. И всюду стало светло и тепло.
Вышла погреться на солнышке и курица. Вышла, закудахтала, цыплят к себе подзывает. А цыплята тут как тут. По двору бегают, зерна ищут, на солнышке греются.
Кто не верит, пусть посмотрит: бегаю по двору цыплята или нет?

Чтение сказки Корнея Чуковского «Краденое солнце»
Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.
А сороки-
Белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»
Наступила темнота.
Не ходи за ворот а :
Кто на улицу попал -
Заблудился и пропал.
Плачет серый воробей:
«Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно -
В поле зёрнышка не видно!»
Плачут зайки
На лужайке:
Сбились, бедные, с пути,
Им до дому не дойти.
Только раки пучеглазые
По земле во мраке лазают,
Да в овраге за горою
Волки бешеные воют.
Рано-рано
Два барана
Застучали в ворота:
Тра-та-та и тра-та-та!
«Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!»
Но мохнатые боятся:
«Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнца не отдаст!»
И бегут они к Медведю в берлогу:
«Выходи-ка ты, Медведь, на подмогу.
Полно лапу тебе, лодырю, сосать.
Надо солнышко идти выручать!»
Но Медведю воевать неохота:
Ходит-ходит он, Медведь, круг болота,
Он и плачет, Медведь, и ревёт,
Медвежат он из болота зовёт:
«Ой, куда вы, толстопятые, сгинули?
На кого вы меня, старого, кинули?»
А в болоте Медведица рыщет,
Медвежат под корягами ищет:
«Куда вы, куда вы пропали?
Или в канаву упали?
Или шальные собаки
Вас разорвали во мраке?»
И весь день она по лесу бродит,
Но нигде медвежат не находит.
Только чёрные совы из чащи
На неё свои очи таращат.
Тут зайчиха выходила
И Медведю говорила:
«Стыдно старому реветь -
Ты не заяц, а Медведь.
Ты поди-ка, косолапый,
Крокодила исцарапай,
Разорви его на части,
Вырви солнышко из пасти.
И когда оно опять
Будет на небе сиять,
Малыши твои мохнатые,
Медвежата толстопятые,
Сами к дому прибегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»
И встал
Медведь,
Зарычал
Медведь,
И к Большой Реке
Побежал
Медведь.
А в Большой Реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его
Не огонь горит,-
Солнце красное,
Солнце краденое.
Подошёл Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
А не то, гляди, поймаю,
Пополам переломаю,-
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать!
Ишь разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом
Да и хрюкает спросонья,
Словно сытая хавронья.
осказках.ру - oskazkax.ru
Пропадает целый свет,
А ему и горя нет!»
Но бессовестный смеётся
Так, что дерево трясётся:
«Если только захочу,
И луну я проглочу!»
Не стерпел
Медведь,
Заревел
Медведь,
И на злого врага
Налетел
Медведь.
Уж он мял его
И ломал его:
«Подавай сюда
Наше солнышко!»
Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил,
А из пасти
Из зубастой
Солнце вы валилось,
В небо вы катилось!
Побежало по кустам,
По берёзовым листам.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Стали пташки щебетать,
За букашками летать.
Стали зайки
На лужайке
Кувыркаться и скакать.
И глядите: медвежата,
Как весёлые котята,
Прямо к дедушке мохнатому,
Толстопятые, бегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»
Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
«Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»

Приложение 3.
Образовательная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (лепка)
на тему: «Солнышко лучистое».
Программное содержание: развивать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
Предварительная работа: наблюдение, рассматривание иллюстрации, беседа.
Материалы: лист картона с изображением желтого круга, пластилин желтого цвета, доска для лепки на каждого ребенка, салфетки на каждого ребенка.
Ход занятия:
Перед началом занятия необходимо подготовить основу – «солнышко на небе».
Воспитатель: Ребятки! Сегодня по дороге в детский сад что вы видели? (ответы детей). А хотите узнать, что я увидела?
Дети: Да!
Воспитатель: Подороге в детский сад я увидела, что сегодня на небе нет солнышка, и мне стало так грустно. (Воспитатель делает грустное-грустное лицо). Я так люблю солнышко и всегда радуюсь, когда солнце ярко светит на небе! Ребятки, а хотите мне помочь и развеселить меня?
Дети: Да!
Воспитатель: А как вы мне поможете?
Дети: Мы слепим для вас солнышко!
Воспитатель: Это будет здорово! Слепив солнышко, вы мне поможете и развеселите меня. Посмотрите, у нас на картинках голубое небо. А в небе светит солнышко. Только оно светит слабо, совсем не греет. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что у солнышка нет лучиков.
Воспитатель: Давайте ему поможем и сделаем лучи. Какой формы солнце? Какого оно цвета? (Ответы детей). На что похожи лучики у солнышка?
Дети: На палочки!
Воспитатель: Правильно. Молодцы! Как мы будем лепить палочки? (Ответы детей).
Физкультминутка – песня «Я на солнышке лежу»
Предложить детям отщипнуть маленький кусок пластилина от целого куска и раскатать пластилин между ладонями прямыми движениями.
Воспитатель: Вот какой получился луч! Давайте сделаем солнцу много лучиков!
Предложить детям работать самостоятельно.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, какие красивые лучики у вас получились! И ваше солнце теперь светит так ярко! Мне стало так весело и радостно от ваших работ, вы очень сильно мне помогли, спасибо вам. Вы такие молодцы!
Ребятки, кому вы сегодня помогли? (Вам помогли).
Какое солнышко у вас получилось? (лучистое, яркое).
Что еще хотите слепить? (ответы детей).
Приложение 4.
Образовательная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (рисование)
на тему «Вышло солнце из-за туч»».
Программное содержание: развивать умение рисовать предметы круглой формы, правильно держать кисть; воспитывать интерес к окружающему миру, создать радостное настроение; закреплять цвет, форму.
Предварительная работа: наблюдение, рассматривание иллюстрации, беседа.
Материалы: картинки солнышка, дождика, гуашь желтого цвета, кисточки, альбомные листы, салфетки, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребятки, вы любите отгадывать загадки?
Дети: Да.
Воспитатель: Послушайте загадку и попробуйте её отгадать:
Круглое, теплое,
Красивое, доброе
Всем светит,
Всем греет,
Всех веселит,
Всем здоровья дарит.
Дети: Это солнышко.
Воспитатель: Правильно, ребятки, это солнышко (показывает картинку солнышка). Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик» (проводится игра включается веселая музыка).
Воспитатель показывает картинку солнышка и приглашает детей на прогулку, дети гуляют под музыку. По сигналу «дождик» (воспитатель показывает картинку дождика, дети прячутся под зонт) - игра проводится два раза.
Воспитатель: Вот и вновь появилось солнышко (читает стихотворение).
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес
И такое чистое,
Доброе, лучистое
Если б мы его достали
Мы б его расцеловали.
Воспитатель: Давайте улыбнёмся солнышку и пошлём ему воздушный поцелуй. Ребятки, а что можно сказать про солнышко. Какое оно? (показ образца солнца).
Дети: Доброе, ласковое, круглое, жёлтое.
Воспитатель: А теперь давайте нарисуем солнышко (дети садятся за столы). Посмотрите, как я нарисую солнышко (берёт гуашь, круговыми движениями рисует солнце на листе бумаги т. е. показывает приёмы изображения солнца). А теперь вы нарисуйте солнышко.
Дети рисуют. Воспитатель наблюдает за их работой, если необходимо помогает, задаёт вопросы, например: «Катя, какого цвета у тебя солнышко?»
Когда работа закончена воспитатель хвалит рисунки детей и приглашает на прогулку: «Давайте выйдем на улицу и полюбуемся солнышком на небе».

Приложение 5.
Эксперимент «Холодно – тепло» (проводится на прогулке).
Цель:развивать познавательную активность детей через опытно-экспериментальную деятельность.
Задачи:

• познакомить детей с экспериментальной деятельностью;

• развивать интерес к экспериментальной деятельности;

• развивать умение устанавливать причинно – следственные связи;

• воспитывать дружеские взаимоотношения;

• обогащать словарный запас детей словами «холодно», «тепло», «греет», «в тени», «на солнце».

Ход эксперимента:
Беседа о солнце. Выявить и установить, что солнце греет, оно теплое. Предложить детям зайти на веранду, куда не попадают солнечные лучи. Спросить, замечают ли они перемену. Подвести детей к тому, что в тени без солнца холодно, а на солнце тепло. Подвести детей к выводу: на солнце тепло – значит, от солнца исходит тепло, оно греет, согревает.

Эксперимент «Растения и солнце» (проводится в группе).
Цель:развивать познавательную активность детей через опытно-экспериментальную деятельность.
Задачи:

• познакомить детей с экспериментальной деятельностью;

• развивать интерес к экспериментальной деятельности, наблюдательность;

• воспитывать любовь к растениям;

• обогащать словарный запас детей словами «ростки», «растения», «теплое», «греет», «в тени», «на солнце»;

• закрепить умение различать и называть величину «большой», «маленький».

Ход эксперимента:
Вспомнить, как мы сажали семена. Сначала рассмотреть с детьми ящик с рассадой цветов, который изолирован от солнечных лучей. Потом рассмотреть ящик, который находился на солнце. Поставить ящики рядом. Попросить найти отличия между ростками растений. (В одном ящике ростки большие, а в другом – маленькие). Спросить детей, как они думают - почему в одном ящике ростки большие, а в другом – маленькие. (Ответы детей). Подвести детей к выводу: без солнца ростки выросли маленькие и слабые, а на солнце ростки выросли большие и сильные – значит, солнце помогает расти растениям здоровыми.
Приложение 6.
Конспект развлечения для детей второй младшей группы
на тему: «Солнышко, нарядись, красное, покажись!»
Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: дать детям элементарные представления о природном объекте - солнце, его влиянии на окружающий мир.
Задачи:
Образовательные:
- учить фиксировать внимание на форме, цвете;
- способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе;
- стимулировать познавательную активность детей.
Развивающие:
- развивать словарный запас по теме: «лето»;
- развивать познавательный интерес у ребёнка;
- развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев;
- развивать умение играть вместе со сверстниками.
Воспитательные:
- воспитывать наблюдательность, любознательность;
-воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми в создании коллективной композиции.
Ход занятия:
Ребятки, сегодня у нас с вами необычный гость. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать и тогда узнаете кто это.
Грею я своим теплом
И поля, и лес, и дом,
И мышат. И лисят.
И котят, и лягушат,
Утром я смотрю в оконце.
Угадайте! Кто я?..
Молодцы, ребятки! А солнышко уже здесь, услышало, что о нем ласково отзываются, и спешит к нам. Давайте его позовём:
- Солнышко – нарядись,
Красное - покажись.
Платье яркое надень,
Подари нам ясный день!
Открывается окошко и появляется солнышко.
Просыпается солнышко раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “добрые дела”. А какие “добрые дела” совершает солнышко? (Ответы детей.)
Да, ребята, верно, солнышко землю освещает, всех согревает, будит всех своими ласковыми лучиками.
Демонстрация «Чудо – огорода».
Проснулся ёжик после сна, растет травка, видно много цветов. Ребятки, давайте украсим нашу полянку цветами. Дети украшают поляну цветами, любуются.
Ребятки, а какого цвета солнышко?
А если его потрогать, то какое оно?
Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”.
Мы ладони протянули
И на солнышко взглянули. (дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики – малютки
Не хотят ждать ни минутки, (ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук – тук, молоточками, (наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками).
Хлоп – хлоп, лапоточками, (ритмично хлопают по коленям.)
Прыг – прыг, словно зайки,
Скачут детки на лужайке. (поскоки.)
А какую фигуру нам напоминает солнышко? (Ответы детей.)
Давайте мы с вами встанем в кружок и посмотрим, какое солнышко у нас получилось.
Солнышко приглашает нас, ребятки погулять с ним. Согласны?
Давайте мы с вами встанем в кружок и посмотрим, какое солнышко у нас получилось.
Солнышко приглашает нас, ребятки погулять с ним. Согласны?
Танец в парах.
Гуляет солнышко по небу, вниз на землю поглядывает: то удивляется, то веселится, то печалится. (упражнение на мимику)
Давайте, дети, развеселим солнышко, споем ему песню.
Песня «Солнышко».
Очень солнышку понравилась ваша песенка, настроение стало весёлое и захотелось ему с вами поиграть.
Подвижная игра «Карусель».
Выносим обруч.
Что это, ребятки?
На что похож обруч?
Возьмитесь правой рукой за обруч, а левую вытяните в сторону. Вот какие у нас получились лучики, покатаем солнышко на карусели.
Еле –еле –еле – еле закружились карусели.
А потом, потом, потом всё бегом, бегом, бегом.
Тише, тише не спешите, карусель остановите.
Раз – два, раз – два вот и кончилась игра.
Молодцы, ребята, покатали солнышко на карусели. Солнышку было очень весело с вами, но пора ему возвращаться домой. Давайте нашему гостю сделаем подарок. Чтобы солнышко было ещё наряднее, ещё красивее подарим ему лучики, которые мы с вами для него сделали.
Дети дарят солнышку лучики. Звучит музыка.
Посмотрите, какое солнышко стало нарядное, красивое, лучистое. Будет радовать всех ребят, всех людей. Скажем солнышку до свидания! До новых встреч!
Приложение 7.
Консультации для родителей

Благодарность для родителей

Мы рады отметить, что многие семьи приняли активное участие в изготовлении солнышек. Все участники проявили фантазию и творчество. Большое Вам спасибо!

Мини – музей расположился в вестибюле нашей группы и каждый желающий имеет возможность полюбоваться красотой и необычностью наших солнышек.

Просим не проходить мимо и пополнять наш мини – музей.

Воспитатели и дети благодарят за радость, которую Вы нам доставили!
Совместная работа родителей, детей, воспитателей Мини-музей «Солнышко»

Библиографический список:

1. Комарова Т. С., Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 2014.

2. Менщикова Л. Н., Экспериментальная деятельность детей 4 – 6 лет: из опыта работы. — Волгоград: Учитель, 2009.

3. http://nsportal.ru/sites/default/files/2016/04/04/ped._proekt_laskovoe_solnyshko.docx

4. http://www.maam.ru/detskijsad/poznavatelno-tvorcheskii-proekt-v-gosti-k-solnyshku-54768.html

5. http://dou-svetlyachok.ru/teachers/karpik_diana_gennadevna/proektnaya_deyatelnost_v_pervoy_mladshey_gruppe_solnyshko_luchistoe/